Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Widya Dharma Journal of Psychological Science and Profession Journal of Psychology and Instructions Share : Journal of Service Learning Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL CURERE
Elisabeth Desiana Mayasari
Universitas Sanata Dharma
Arts Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Widya Dharma

 1 
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PARADIGMA PEDAGOGI REFLEKTIF (PPR) PADA MATAPELAJARAN PPKn TERHADAP KESADARAN SISWAAKAN NILAI KEDISIPLINAN, CINTA TANAH AIR, GLOBALISASI, DAN DEMOKRASI Wahana, Paulus; Mayasari, Elisabeth Desiana
Widya Dharma: Jurnal Kependidikan Vol 28, No 2 (2016)
Publisher : Widya Dharma: Jurnal Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7560.84 KB)

Abstract

Sebagai pendidikan nilai dan moral PPKn membantu siswa dalam mengembangkan kesadarannya akan nilai-nilai yang termuat dalam hal yang menjadi obyek pembabasannya. Siswa diharap dapat menemukan, merasakan, serta memabami nilai yang termuat dalam hal atau obyek yang sedang dibabas, diharapkan siswa merniliki kepekaan untuk merasakan nilai-nilai bagi hidupnya, mernikirkan dengan benar dalam usaba mewujudkan nilai-nilai yang memang menjadi tujuan bagi bidupnya, dan akhiroya diharapkan siswa mampu mempertimbangkan dan mengambil keputusan uotuk bertindak secara moral dapat dipertanggungjawabkan mewujudkan nilai-nilai yang telab ditemukan tersebut. Dalam rangka mengembangkan kesadaran siswa akan nilai-nilai melalui pembelajaran PPKn, peneliti menerapkan model pembelajaran paradigm a pedagogi reflektif pada Siswa SD Kelas II, Kelas 111, Kelas IV dan Siswa SD Kelas V. Pengguoaan model pembelajaran pedagogi reflektif, berpengaruh secara signifikan terhadap kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan untuk siswa kelas II, kesadaran siswa akan nilai cinta tanab air untuk siswa kelas III, kesadaran siswa akan nilai globalisasi untuk siswa kelas IV, dan kesadaran siswa akan nilai demokrasi untuk siswa kelas V. Hal itu ditunjukan pada hasil analisis statistik bahwaada kenaikan rata-rata kesadaran siswa akan nilai-nilai tersebutdari pre-test ke post-test secara signifikan, (p = 0,000 < a =0,05).
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PARADIGMA PEDAGOGI REFLEKTIF (PPR) PADA MATAPELAJARAN PPKn TERHADAP KESADARAN SISWAAKAN NILAI KEDISIPLINAN, CINTA TANAH AIR, GLOBALISASI, DAN DEMOKRASI Paulus Wahana; Elisabeth Desiana Mayasari
Widya Dharma: Jurnal Kependidikan Vol 28, No 2 (2016)
Publisher : Widya Dharma: Jurnal Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebagai pendidikan nilai dan moral PPKn membantu siswa dalam mengembangkan kesadarannya akan nilai-nilai yang termuat dalam hal yang menjadi obyek pembabasannya. Siswa diharap dapat menemukan, merasakan, serta memabami nilai yang termuat dalam hal atau obyek yang sedang dibabas, diharapkan siswa merniliki kepekaan untuk merasakan nilai-nilai bagi hidupnya, mernikirkan dengan benar dalam usaba mewujudkan nilai-nilai yang memang menjadi tujuan bagi bidupnya, dan akhiroya diharapkan siswa mampu mempertimbangkan dan mengambil keputusan uotuk bertindak secara moral dapat dipertanggungjawabkan mewujudkan nilai-nilai yang telab ditemukan tersebut. Dalam rangka mengembangkan kesadaran siswa akan nilai-nilai melalui pembelajaran PPKn, peneliti menerapkan model pembelajaran paradigm a pedagogi reflektif pada Siswa SD Kelas II, Kelas 111, Kelas IV dan Siswa SD Kelas V. Pengguoaan model pembelajaran pedagogi reflektif, berpengaruh secara signifikan terhadap kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan untuk siswa kelas II, kesadaran siswa akan nilai cinta tanab air untuk siswa kelas III, kesadaran siswa akan nilai globalisasi untuk siswa kelas IV, dan kesadaran siswa akan nilai demokrasi untuk siswa kelas V. Hal itu ditunjukan pada hasil analisis statistik bahwaada kenaikan rata-rata kesadaran siswa akan nilai-nilai tersebutdari pre-test ke post-test secara signifikan, (p = 0,000 a =0,05).
Co-Authors Albertus Hartana Andreas Erwin Prasetya Andri Anugrahana Antonia Morita Iswari Saktiawati Brigitta Erlita Tri Anggadewi Brigitta Erlita Tri Anggadewi Corry Restuina Evanjeli, Laurensia Aptik Laurensia Aptik Evanjeli Laurensia Aptik Evanjeli Maria Mellinia Tri Hastuti Natanael Kristiyono Wibowo Paulus Wahana Paulus Wahana Puji Purnomo Puji Purnomo Purnomo, Puji Silverio R. L. Aji Sampurno Tarsisius Sarkim Tasyia Juliana Sunardi