Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Fernanda Fitriani
Universitas PGRI Madiun
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus dengan gangguan emosi dan perilaku Fernanda Fitriani; Ilham Nursya’bani; Maulida Ayu Hanifah; Endang Sri Maruti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan:(1) Hakekat emosional dan perilaku padal anak berkebutuhanl khusus,(2) cara mengajar anakl dengan gangguan emosil dan perilakul pada anak yang berkebutuhanl khusus,(3) peran orang tua yang memiliki anak denagan gangguan emosi dan prilaku. Penelitian ini berpendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan di Slb PSM Takeran. Data dikumpulkan dengan wawancara dan observasi, selanjutnya dianalisis berdasarkan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak yang memiliki potensi kecerdasan Anakl berkebutuhan khususl (ABK) seringl kali mendapatl perlakuan diskriminatifl atau ldibeda-bedakan denganl yang llain, termasuk anakl dalam gangguanl emosi danl perilaku. Selainl mendapat perlakukanl diskriminatif, anakl dalam gangguanl emosi danl perilaku bahkanl sulit untukl menerima lpendidikan. Beberapa sekolahl regular tidakl mau menerimal mereka sebagail siswa dikarenakanl guru dil sekolah tersebutl tidak memilikil dasar pendidikanl yang memadail untuk mengajarl anak berkebutuhanl khusus. Hall yang menjadil sulit nyal mendapatkan pendidikanl bagi anakl berkebutuhan khususl adalah letakl sekolah khususl yang jauhl dari rumahl mereka, sehinggal banyak anakl berkebutuhan khususl yang tidakl mengenyam pendidikanl yang layakl mereka ldapatkan.
Implementasi Metode Pembelajaran Membaca Syllabic untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SDN Purworejo 02 Geger Fernanda Fitriani; Endang Sri Maruti; Melik Budiarti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca di sekolah dasar terbagi menjadi dua, membaca permulaan dan membaca lanjut. Membaca seharusnya sudah dikuasai semenjak kelas 1 sekolah dasar, membaca merupahan hal yang sangat penting fenomena banyaknya siswa yang belum mampu membaca dengan baik akan mengalami kesulitan dalam mengikuti proses pembelajar. Adanya metode syllabic sangat membantu siswa memahami dan mencermati materi yang diberikan oleh guru saat proses pembelajaran berlangsung. Metode ini memberikan peran dalam membantu siswa membaca permulaan khususnya kelas rendah di sekolah dasar, Penelitian ini dilakukan dengan Classroom Action Research atau Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Dari hasil penelitian ini Pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan membaca permulaan dengan metode syllabic. metode membaca syllabic ini meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Endang Sri Maruti Ilham Nursya’bani Maulida Ayu Hanifah Melik Budiarti