Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar

Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Mahasiswa Semester IV Jurusan PGSD UPP Denpasar Universitas Pendidikan Ganesha Tahun Ajaran 2016/2017 Wulandari, I Gusti Agung Ayu; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2018): Februari 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (491.588 KB) | DOI: 10.23887/jisd.v2i1.15515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester IV jurusan PGSD UPP Denpasar yang berjumlah 233 orang. Sampel diambil dengan teknik Simple Random Sampling. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Non-equivalen Control Group Design. Data hasil belajar pendidikan matematika dikumpulkan dengan tes hasil belajar matematika dan gaya kognitif dikumpulkan den gan tes GEFT. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan ANAVA berbantuan SPSS 15.0 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar dengan nilai F= 22,676 dengan taraf signifikan 0,05 (0,00<0,05)
Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Gugus I Kuta Utara Rila Cahya, Putu Dara Mangku; Agustika, Gusti Ngurah Sastra; Suniasih, Ni Wayan
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.785 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD Gugus I Kuta Utara. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan jenis penelitian kausal. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang ada di SD Gugus I Kuta Utara yang berjumlah 830 orang. Sampel diambil dari populasi menggunakan teknik proportional random sampling. Jumlah sampel dari populasi ini adalah 243 orang siswa. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dengan skala interval yaitu data motivasi berprestasi dan data kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode pengumpulan data menggunakan metode non tes dan metode tes, data mengenai motivasi berprestasi diperoleh melalui metode nontes yaitu angket motivasi berprestasi, sedangkan data mengenai kemampuan pemecahan masalah matematika diperoleh melalui metode tes berupa soal cerita matematika untuk dapat menentukan kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik inferensial dengan menggunakan analisis uji regresi linear sederhana. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas Chi-Kuadrat dan uji linearitas menggunakan tabel analysis of varians (ANAVA). Hasil yang didapat menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan motivasi berprestasi dengan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan hasil rhitung = 0,354 dan rtabel 0,126 pada taraf signifikansi (a = 0,05 dan dk = 241) maka diperoleh hasil rhitung = 0,354 > rtabel = 0,126 dengan demikian ini berarti nilai rhitung signifikan, koefisien determinasi (R2) = 0,125. Berdasarkan hasil penelitian maka  disimpulkan bahwa terdapat pengaruh motivasi berprestasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD Gugus I Kuta Utara sebesar 12,5%. Adapun saran ditujukan bagi guru untuk lebih mengoptimalkan  motivasi berprestasi agar siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah matematika guna mencapai tujuan belajar matematika.
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Agustika, G.N. Sastra; Kartika, A.A. Wahyu; Wiarta, I. Wyn
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2019): Agustus 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (738.7 KB) | DOI: 10.23887/jisd.v3i3.19454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe pair checks ditinjau dari kecerdasan interpersonal terhadap kompetensi pengetahuan Matematika kelas IV SDN Gugus Moh. Hatta tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan rancangan  factorial Design 2 x 2. Populasi penelitian ini adalah kelas IV SDN Gugus Moh. Hatta tahun ajaran 2018/2019, dengan banyak  siswa 244 orang. Teknik Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan metode tes dan non-tes. Data dianalisis menggunakan analisis variansi dua jalur. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh (1) terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan Matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe pair checks dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional,  (2) tidak terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan Matematika antara siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal tinggi dan siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal rendah, (3)  tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe pair checks dan kecerdasan interpersonal terhadap kompetensi pengetahuan Matematika. Hasil perhitungan efektivitas perlakuan diperoleh nilai  sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran memiliki pengaruh terhadap kompetensi pengetahuan Matematika sebesar 5,2%. Kata Kunci: Pair checks, kecerdasan interpersonal, matematika
PENGARUH MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SD Sawitri Pratiwi, Ni Pt. Diah; Putra, Md.; Sastra Agustika, Gst. Ngurah
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2020): February 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i1.24277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa yang mengikuti pembelajaran model think talk write berbantuan multimedia dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada materi drama. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan yang digunakan adalah desain eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas V SD Gugus II Kuta Selatan yang berjumlah 402 orang. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Metode pengumpulan data adalah metode non-tes menggunakan rubrik keterampilan berbicara. Rata-rata nilai siswa yang mengikuti model think talk write berbantuan multimedia, yaitu 83,56 dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, yaitu 77,05. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian berdasarkan uji statistik, pada taraf signifikan 5% (dk = 57 dengan  thitung = 4,65 dan harga ttabel = 2,00) diperoleh keputusan bahwa H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model think talk write berbantuan multimedia memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa SD.
Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika Saraswati, Putu Manik Sugiari; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2020): Mei 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i2.25336

Abstract

Pesatnya perkembangan pengetahuan dan teknologi abad 21, menuntut manusia memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi. Pada dunia pendidikan, HOTS merupakan kemampuan berpikir siswa yang tidak hanya mengingat tetapi juga diharapkan untuk dapat mengembangkan ide. Penelitian deksriptif ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi dan mengetahui kendala  dalam menyelesaikan soal HOTS mata pelajaran matematika siswa kelas V. Data tersebut dikumpulkan dengan memberikan tes uraian dan wawancara kepada 85 siswa. Hasil analisis PAP pada skor akhir tes menunjukkan seabanyak 45 siswa (53%) memiliki Kemampuan Berpikir HOTS Cukup. Bagian selanjutnya melalui analisis isi, hasil wawancara menunjukkan terdapat 53 siswa (62%) siswa mengalami kendala pada proses membuat/membentuk kalimat matematika. Bersumber pada hal tersebut dapat disimpulkan siswa kelas V SDN 1 Padang Sambian cenderung memiliki kemampuan berpikir HOTS cukup serta masih rendah dalam menajawab soal dengan ranah kognitif C6, sedangkan kendala siswa terdapat pada proses membuat/membentuk kalimat matematika. Simpulan yang diperoleh berimplikasi pada peningkatan kemampuan berpikir siswa tiap tingkat ranah kognitif melalui penilaian berbasis HOTS.
Team Assisted Individualization Learning Model Assisted with Student Worksheet Toward Mathematical Knowledge Competence Saraswati, Ni Nyoman Puspa Widhi; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2020): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i4.25992

Abstract

The ability of students to understand every material available in mathematics learning is not yet optimal. There are still obstacles such as the lack of self-confidence of students to believe that they are able to participate in any given mathematics learning. This causes students to become dependent with other students in each lesson. Based on these problems, this research was conducted with the aim to analyze the significant effect of the Assisted Individualization Team Learning Model Assisted by Student Worksheets on the competence of the fifth grade mathematics competencies of the Lieutenant Colonel Wisnu Cluster. This study is an experimental study with the Nonequivalent Control Group Design research design. The population of this study was 334 students. The sampling technique used in this study was cluster sampling. Data of mathematical knowledge competence is collected through essay tests with 5 valid and reliable questions. The results of the t-test analysis showed tcount> ttable ie 3.27> 2.01 at a significant level of 5% and dk = 51, so H0 was rejected and Ha was accepted, thus it can be concluded that the Learning Model Assisted Individualization Team Assisted Individualization Assisted by Student Worksheets significantly influenced the competence of Mathematical knowledge fifth grade students of the Lt. Col. Wisnu Cluster Group.
Project-Based Learning Based On Stem (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Enhancing Students Science Knowledge Competence Prabawati, Putu Lely Somya; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2020): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i4.26670

Abstract

Student scientific literacy is still low categorized. One of the reasons is that students are memorizing natural science (IPA) materials, which result in poor understanding of science concepts. This study examines the effectiveness of the STEM Oriented Project Based Learning model for elementary science knowledge competencies. This type of research is a Quasi-experiment using Nonequivalent Control Group Design. The study population was fifth-grade elementary school students, 209 students. This study uses two sample groups, the experimental group, and the control group. The research sample was obtained through random sampling techniques and had passed the equality test. The experimental group in this study amounted to 33 students, and the control group was 30 students. Data were collected using an ordinary multiple-choice objective test and then analyzed by polled variance t-test. The data analysis results showed that t = 2,237> t table = 2,000, with a significance level of 5% and dk = 61 so that H0 was rejected. It means that there is an influence of science knowledge competence between the experimental and control groups. Applying the STEM-oriented project-based learning model can make students more motivated to learn to make it easier to understand science materials.
Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Putu Dara Mangku Rila Cahya; Gusti Ngurah Sastra Agustika; Ni Wayan Suniasih
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 3 No 3 (2019): Agustus 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v3i3.14752

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD. Hal ini berdasarkan hasil observasi, kemampuan pemecahan masalah masih perlu dilatih sejak dini terutama pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan jenis penelitian kausal. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang ada di SD yang berjumlah 830 orang. Sampel diambil dari populasi menggunakan teknik proportional random sampling. Jumlah sampel dari populasi ini adalah 243 orang siswa. Hasil yang didapat menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan motivasi berprestasi dengan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan hasil rhitung = 0,354 dan rtabel 0,126 pada taraf signifikansi (a = 0,05 dan dk = 241) maka diperoleh hasil rhitung = 0,354 > rtabel = 0,126 dengan demikian ini berarti nilai rhitung signifikan, koefisien determinasi (R2) = 0,125. Berdasarkan hasil penelitian maka  disimpulkan bahwa terdapat pengaruh motivasi berprestasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD sebesar 12,5%. Adapun saran ditujukan bagi guru untuk lebih mengoptimalkan  motivasi berprestasi agar siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah matematika guna mencapai tujuan belajar matematika.
Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Mahasiswa Semester IV Jurusan PGSD UPP Denpasar Universitas Pendidikan Ganesha Tahun Ajaran 2016/2017 I Gusti Agung Ayu Wulandari; Gusti Ngurah Sastra Agustika
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2018): Februari 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v2i1.15515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester IV jurusan PGSD UPP Denpasar yang berjumlah 233 orang. Sampel diambil dengan teknik Simple Random Sampling. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Non-equivalen Control Group Design. Data hasil belajar pendidikan matematika dikumpulkan dengan tes hasil belajar matematika dan gaya kognitif dikumpulkan den gan tes GEFT. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan ANAVA berbantuan SPSS 15.0 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar dengan nilai F= 22,676 dengan taraf signifikan 0,05 (0,00<0,05)
Pengaruh Model Think Talk Write Berbantuan Multimedia terhadap Keterampilan Berbicara Siswa SD Ni Pt. Diah Sawitri Pratiwi; Md. Putra; Gst. Ngurah Sastra Agustika
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2020): February 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i1.24277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa yang mengikuti pembelajaran model think talk write berbantuan multimedia dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada materi drama. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan yang digunakan adalah desain eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas V SD Gugus II Kuta Selatan yang berjumlah 402 orang. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Metode pengumpulan data adalah metode non-tes menggunakan rubrik keterampilan berbicara. Rata-rata nilai siswa yang mengikuti model think talk write berbantuan multimedia, yaitu 83,56 dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, yaitu 77,05. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian berdasarkan uji statistik, pada taraf signifikan 5% (dk = 57 dengan  thitung = 4,65 dan harga ttabel = 2,00) diperoleh keputusan bahwa H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model think talk write berbantuan multimedia memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa SD.
Co-Authors ., Maria Maha Dewi ., Ni Luh Wayan Dina Widiani ., Ni Nyoman Risa Wahyuni Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Anak Agung Ayu Laksmi Dewi Anak Agung Gede Agung Anditha Febbriana, I Made Ryan Anggreni, Ni Wayan Yurita Antari, Ni Kadek Dewi Ardana, I Kt. Ardana, IK. Arini, Ni Luh Putu Dina Aryati, Ni Md. Ayu Ayu Wulandari Ayu Wulandari Ayu Wulandari, I G. A. Ayulina Agustini, Ni Kadek Darmayanti, N.P.D Desak Ketut Sri Galuh Dewi, Ni Luh Putu Putri Priantini Dewi, Ni Putu Diah Mahendri Dewi, Ni Putu Juwita Dewi, Ni Putu Wulan Pratami Diah Fitasari, Ni Putu Diawati, Luh Putri Dinayusadewi, Ni Putu Dwika Putri, Ni Made Canessia Eka Lengari, Maria Petronela Gde Rama Isumunuartha Hermayuni, T. D. I Dewa Ayu Tini Udayani I G. A. Ayu Wulandari I Gede Adi Darma Putra I Gede Darma Susila I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Ayu` Wulandari I Gusti Ayu Putu Putri Widayanti I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Ardana I Komang Adi Kusuma Atmaja I Komang Ngurah Wiyasa I Made Putra Wirawan I Made Ryan Anditha Febbriana I Nyoman Angga Suryawan I Nyoman Laba Jayanta I Putu Ari Sanjaya I PUTU PASEK SURYAWAN I Wayan Wiarta I Wayan Wiarta I Wyn. Wiarta I.W. Wiarta Ida Ayu Kade Ditha Gayatri Ida Bagus Surya Manuaba IK. Ardana Isumunuartha, Gde Rama Kadek Candra Dewi Kadek Chesnia Feby Kadek Mony Novenda Kartika, A.A. Wahyu Komang Sistadewi Kusuma Atmaja, I Komang Adi Kusumastuti, F. A. Luh Ayu Devi Sawitri Made Widya Ardita Maria Maha Dewi . Maria Petronela Eka Lengari Md. Putra N.P.D Darmayanti Nengah Winta Rahayu Ni Kadek Anisa Ayu Nita Ni Kadek Ayu Dwi Widia Rini Ni Kadek Ayulina Agustini Ni Kadek Dewi Antari Ni Kadek Linda Astiti Rahayu Ni Ketut Rai Syntya Dewi Ni Komang Arista Cahyani Ni Luh Gede Mita Widiastiti Ni Luh Putu Dina Arini Ni Luh Putu Putri Priantini Dewi Ni Luh Wayan Dina Widiani . Ni M.C.D. Putri Ni Made Ayu Primadewi Ni Made Canessia Dwika Putri Ni Made Damayanti Dwi Lestari Ni Made Nindya Cahyani Ni Made Nita Putri Utami Ni Md. Ayu Aryati Ni Md. Yusi Lestari Ni Nyoman Ayu Purnama Dewi Ni Nyoman Ayu Wulandari Ni Nyoman Dewi Anggreni Ni Nyoman Puspa Widhi Saraswati Ni Nyoman Risa Wahyuni . Ni Pt. Diah Sawitri Pratiwi Ni Putu Candra Oka Wahyuni Ni Putu Diah Fitasari Ni Putu Diah Mahendri Dewi Ni Putu Dinayusadewi Ni Putu Indah Wahyuni Ni Putu Juwita Dewi Ni Putu Sri Utami Ni Putu Suardiani Diani Ni Putu Wulan Pratami Dewi Ni Wayan Meisya Swandewi Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Yurita Anggreni Novenda, Kadek Mony Ocy Margaretha Tiala Pati Prabawati, Putu Lely Somya Pradnyawathi, Ni Nym Chintya Putra, Md. Putri, Ni M.C.D. Putu Dara Mangku Rila Cahya Putu Evi Yandani Putu Heny Puspita Dewi Putu Lely Somya Prabawati Putu Manik Sugiari Saraswati Putu Nia Sri Widyaputri Rahayu, Nengah Winta Rahayu, Ni Kadek Linda Astiti Rila Cahya, Putu Dara Mangku Salsabila, Unik Hanifah Sanjaya, I Putu Ari Saraswati, Ni Nyoman Puspa Widhi Saraswati, Putu Manik Sugiari Sawitri Pratiwi, Ni Pt. Diah Suryawan, I Nyoman Angga Tini Udayani, I Dewa Ayu Titus Prayoga Utami, Ni Putu Sri Wiarta, I Wyn. Wiarta, I. Wyn Wiarta, I.W. Widiana, I. W. Widiastiti, Ni Luh Gede Mita Widyaputri, Putu Nia Sri Yasa, I Komang Sutresna Yusi Lestari, Ni Md.