Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
DEVELOPING MULTIMEDIA BASED LEARNING MATERIAL FOR TEACHING SPEAKING TO GRADE EIGHT STUDENTS OF SMP NEGERI 1 TABANAN ., MADE PUTRI ARI SUSANTHI; ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A.; ., DRS. I WAYAN SUARNAJAYA, M.A., P.hD
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study focused at developing multimedia based learning material for teaching speaking for grade eight students. This study was focused on: (1) developing multimedia based learning material for teaching speaking; (2) knowing teacher’s response toward the implementation of digital storytelling; (3) knowing students’ responses toward the implementation of digital storytelling. The subjects of this study were grade eight students of SMP N 1 Tabanan. The data were obtained questionnaires, interviews and observations. Based on the findings of this study, it was concluded that (1) the digital storytelling for teaching speaking could be developed through need analysis, designing a prototype, experts judgments, revising the product, field testing, and final product, (2) the result of teacher’s response about the implementation of digital storytelling was good, (3) and the result of students’ responses about the implementation digital storytelling was good. It can be said that the product of multimedia is good to be used for teaching speaking.Kata Kunci : Digital Storytelling, Material Development and Speaking Skill Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran untuk pembelajaran berbicara bagi siswa kelas VIII di SMP N 1 Tabanan. Secara spesifik focus penelitian ini; 1) mengembangkan multimedia pembelajaran untuk pengajaran berbicara; 2) mengetahui respon guru terhadap impelementasi digital storytelling; 3) mengetahui respon siswa terhadap impelementasi digital storytelling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan kuesioner. Berdasarkan temuan penelitian ini, disimpulkan bahwa (1) Media digital storytelling untuk pembelajaran berbicara dapat dikembangkan melalui analisis kebutuhan, merancang prototipe, penilaian ahli, merevisi produk, pengujian lapangan dan produk akhir, (2) Hasil respon guru mengenai pelaksanaan digital storytelling adalah baik, (3) dan hasil respon siswa mengenai pelaksanaan digital storytelling adalah baik. Dapat dikatakan bahwa produk multimedia ini baik untuk digunakan dalam pengajaran berbicara.keyword : Digital Storytelling, Pengembangan Materi dan Berbicara
AN ANALYSIS OF SPEECH ACTS USED BY TEACHERS (CARE GIVERS) TO COMMUNICATE TO CHILDREN IN PRE-SCHOOL AND DAY CARE PROGRAM AT GENIUS PEE-SCHOOL AND DAY CARE SANUR ., I PUTU SUJANA; ., PROF. DR. I KETUT SEKEN, M.A.; ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisa jenis tindak tutur yang digunakan oleh guru dan pengasuh dalam berkomunikasi dengan anak-anak di pra-sekolah dan program penitipan anak, (2) menganalisa aspek pedagogik dari tindak tutur yang disampaikan guru dan pengasuh, (3) menganalisa bagaimana tidak tutur disampaikan oleh guru dan pengasuh dalam berkomunikasi dengan anak-anak di Genius Pre-School and Day Care Sanur. Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dalam bentuk mikro etnografi komunikasi. Subyek penelitian ini adalah para guru dan pengasuh di Genius Pre-School and Day Care Sanur. Data diperoleh melalui observasi, pencatatan dan wawancara. Hasil penelitian ini dianalisis berdasarkan Yule (1977), tindak tutur langsung dan tidak langsung, dan Searle (1979), klasifikasi tindak tutur (reprensentatives, directives, commissives, expressives, dan declaration. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tindak tutur yang digunakan oleh guru dan pengasuh di dominasi oleh directives di ikuti oleh reprensentatives, expressive, commissives dan declaration. Memotivasi siswa dengan cara memberikan pujian kepada mereka yang mejawab pertanyaan guru dengan benar merupaka aspek pedagogic yang paling sering digunakan dalam interaksi kelas, dan cara tindak tutur digunakan oleh guru dan pengasuh dengan menyertakan gerak tubuh untuk memudahkan siswa mengerti maksud dari guru.Kata Kunci : Tindak Tutur, Pedagogik, Pra-Sekolah, Penitipan Anak This research aimed at (1) analyzing The classes of speech acts used by teachers and caregivers in dealing with young children in pre-school and day care program, (2) analyzing the pedagogical points of speech acts conveyed by teachers and caregivers, (3) analyzing the way of speech acts used by teachers and caregivers in Genius Pre-School and Day Care Sanur. This research is a descriptive qualitative in term of micro ethnography of communication research. The subjects of this study were the teachers and caregivers of Genius Pre-School and Day Care Sanur. The data were obtained through observation, recording and interview. The result of this study was analyzed based on Yule (1977), direct and indirect speech acts, and Searle (1979), classification of speech acts (representative, directive, commissives, expressives, and declaration). The result of this study shows that teachers’ utterances are dominated by directives speech act and then followed by representatives, expressives, commissives and declaration. Maintaining students’ motivation by giving them compliment after answered teacher’s question well is the most pedagogical point of speech acts used in the class activity, and the way of speech acts used by teachers and caregivers is by doing some gestures to make students understand teachers’ intention easily.keyword : Speech Acts, Pedagogical, Pre-School, Day Care
THE STRATEGIES USED BY BALINESE PARENTS IN MAINTAINING THEIR HERITAGE LANGUAGE: MULTICASES STUDIES OF BALINESE PARENTS IN BULELENG SUBDISTRICT ., NI PUTU DIAN UTAMI DEWI; ., PROF. DR. I KETUT SEKEN, M.A.; ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia Vol 5, No 1 (2017):
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui strategi-strategi yang digunakan oleh orang tua Bali dalam pemertahanan Bahasa Bali di Singaraja. Mengingat jumlah anak anak yang berbahasa Bali menurun drastis, seperti telah ditemukan dalam penelitian awal bahwa anak anak Bali yang berbahasa Bali di Singaraja hanya kurang dari 50%. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap, strategi dan kesulitan yang dihadapi oleh orang tua dalam pemertahanan Bahasanya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif (design multi kasus). Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah 3 keluarga dengan latar belakang pendidikan yang bervariasi. Data dianalisis menggunakan teori sikap orang tua (Guardado, 2002), strategi orang tua (Hinton, 1999), dan teori strategi disiplin orang tua (Plotnik, R & Kouyoumdjian, 2010). Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua orang tua menunjukkan sikap positif terhadap Bahasa Bali. Ketika mereka menerapkan strategi oleh Hinton, maka setiap keluarga menghadapi kesulitan yang bervariasi dalam pemertahanan Bahasa Bali. Kata Kunci : Strategi orang tua, sikap orang tua, dan bahasa warisan. This study was conducted to investigate the strategies used by Balinese Parents in maintaining Balinese language in Singaraja. Since the number of children who speak Balinese decreased significantly, as founded in the pre-research that only less than 50% of Balinese children used Balinese in Singaraja. Therefore, this study aimed at finding out the attitudes, strategies and difficulties that the Balinese parents encounter toward heritage language maintenance. This study used a descriptive qualitative approach (multicases design). Observation and interview were the methods of data collection. The subjects were 3 families with various educational background. The data were analyzed using parental attitudes theory (Guardado, 2002), parents strategies theory (Hinton, 1999), and parent’s disciplining strategies theory (Plotnik, R & Kouyoumdjian, 2010). The result indicated that all the parents showed positive attitude toward Balinese language. As they implemented the strategies proposed by Hinton, then each family faced various difficulties in maintaining Balinese. keyword : Parents’ strategies, parents’ attitude, heritage language.
A COMPARATIVE STUDY OF PROCESS WRITING STRATEGIES AND LINGUISTIC INTELLIGENCE ON THE SECOND SEMESTER STUDENTS’ WRITING COMPETENCY AT MAHASARASWATI UNIVERSITY DENPASAR ., MARTINA NOVI IRAWATI; ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A.; ., DR. NI MADE RATMININGSIH, M.A.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: a) perbedaan ketrampilan menulis antara mahasiswa yang diajar dengan teknik proses menulis dengan menulis jurnal dan mahasiswa yang diajar dengan teknik proses menulis dan berpasangan; b) efek interaksi yang terjadi antara strategi- strategi yang diterapkan dengan kecerdasan linguistik terhadap ketrampilan menulis mahasiswa; c) perbedaan ketrampilan menulis di antara mahasiswa yang memiliki kecerdasan linguistik tinggi yang diajar dengan teknik proses menulis dengan menulis jurnal dan dengan yang diajar dengan teknik proses menulis dengan berpasangan; dan d) perbedaan ketrampilan menulis mahasiswa yang memiliki kecerdasan linguistik rendah yang diajar dengan teknik proses menulis dengan menulis jurnal dan dengan yang diajar dengan teknik proses menulis dengan berpasangan. Penelitian ini mengggunakan rancangan penelitian post-test only group design dengan faktorial 2x2. Populasi penelitian berjumlah 236 mahasiswa semester dua di FKIP Universitas Mahasaraswati Denpasar pada tahun ajaran 2013/2014, yang mana 80 mahasiswa dipilih sebagai sampel penyampelan acak cluster. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner kecerdasan linguistik serta tes menulis dan kemudian dianalisis dengan menggunakan Anova dua jalur yang diikuti dengan tes Tukey. Adapun temuan-temuan penelitian ini yaitu pertama, mahasiswa yang diajar dengan teknik proses menulis dengan menulis jurnal memiliki ketrampilan menulis lebih baik daripada mahasiswa yang diajar dengan teknik proses menulis dan berpasangan; kedua, terdapat efek interaksi yang terjadi antara strategi yang diterapkan dengan kecerdasan linguistik terhadap ketrampilan menulis mahasiswa; ketiga, mahasiswa yang memiliki kecerdasan linguistik tinggi dan diajar dengan teknik proses menulis dengan menulis jurnal meraih ketrampilan menulis yang lebih baik daripada mahasiswa yang diajar dengan teknik proses menulis dengan berpasangan; dan keempat, mahasiswa yang memiliki kecerdasan linguistik rendah yang diajar dengan teknik proses menulis dengan berpasangan meraih ketampilan menulis yang lebih baik daripada mahasiswa yang diajar dengan teknik proses menulis dengan menulis jurnal. Penemuan ini dapat memberikan kontribusi penting bagi pengajaran Bahasa Inggris secara umum atau pengajaran menulis secara khusus.Kata Kunci : Jurnal, Kecerdasan Linguistik, Proses Menulis This study aimed at: a) investigating the significant different effect in writing competency between the students who are taught using process writing embedded with journal writing and those who are taught using process writing embedded with pair work, b) investigating the significant interactional effect between the strategies applied and the students’ linguistic intelligence on their writing competency, c) investigating the significant different effect in writing competency between the students with high linguistic intelligence who are taught by using process writing embedded with journal writing and those who are taught by using process writing embedded with pair work, d) investigating the significant different effect in writing competency between the students with low linguistic intelligence who are taught by using process writing embedded with journal writing and those who are taught by using process writing embedded with pair work. The study employed posttest only with 2x2 factorial design. The results indicated that, first, the students who were treated by using process writing embedded journal writing achieved better in written test; second, there was a significant interactional effect between strategies applied and linguistic intelligence upon students’ writing competency; third, students with higher linguistic intelligence had higher writing competency scores when they were treated using process writing embedded with journal writing than when treated with process writing embedded with pair work; and fourth, students with low linguistic intelligence more in favor with process writing embedded with pair work as proven from their writing competency scores which were higher than those treated using process writing embedded with journal writing.keyword : Journal, Linguistic Intelligence, Process Writing
Developing Integrated Computer Based Reading Material ., SANG PUTU ARSANA; ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A.; ., DR. ASRIL MARDJOHAN, MA.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dirancang dengan desain penelitian dan pengembangan (R & D) yang tujuan utamanya adalah untuk mengembangkan materi membaca berbasis computer untuk siswa kelas x di SMK Pariwisata Ubud pada tahun ajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini antara lain (1) mencari kebutuhan belajar siswa kelas x di SMK Pariwisata Ubud pada tahun ajaran 2014/2015, (2) untuk menunjukkan cara pengembangan materi membaca berbasis computer untuk siswa kelas x di SMK Pariwisata Ubud pada tahun ajaran 2014/2015, (3) mencari pendapat siswa, guru, dan juri ahli tentang materi membaca berbasis computer. Hasil dari analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa kelas X di SMK Pariwisata Ubud membutuhkan materi yag dapat memotivasi mereka dalam belajar khususnya dalam pembelajaran membaca. Kemudian, materi dikembangkan berdasarkan pada criteria materi yang bagus dari Tomlinson. Sehingga diperoleh 7 tahapan pengembangan materi antara lain: (1) mengumpulkan isi materi, (2) membuat tampilan depan, (3) membuat tampilan isi, (4) mengisi materi, (5) membuat latihan-latihan, (6) menambahkan Hyperlink, (7) mengubah file PowerPoint. Setelah materi selesai, kemudian dinilai oleh Juri Ahli dan dibuktikan bahwa materi yang dikembangkan adalah materi yang sangat bagus.Kata Kunci : Materi, Membaca, Genre This study was a research and development (R & D) which mainly aimed at developing computer based reading material for Grade Ten Students of SMK Pariwisata Ubud in the Academic Year 2014/2015. The goals of this study were (1) finding out the learning need the students of SMK Pariwisata Ubud in the academic year 2014/2015, (2) to show the process of developing integrated computer based reading material for ten grade students of SMK Pariwisata Ubud in the academic year 2014/2015 and (3) finding out the response of the students, teacher, and expert judges about the integrated computer based reading material. The result of need analysis was the students needed a material which make them motivated in learning especially in reading. Therefore, a material was developed based on Tomlinson criteria of a good material through 7 steps such as (1) compiled the content, (2) making the introduction, (3) making the menu slides, (4) filling the slides with the content, (5) making the exercise, and (6) adding Hyperlink, (7) converting the PowerPoint. The material was evaluated by the expert judges, the result showed the developed material could be categorized as a very good material.keyword : Material, Reading, Genre
DEVELOPING COMPUTER ASSISTED LISTENING AND SPEAKING MATERIALS FOR ENGLISH FOR WAITER AND WAITRESS FOR FIRST SEMESTER STUDENTS OF FOOD AND BEVERAGE SERVICE DEPARTMENT IN MEDITERRANEAN BALI HOTEL SCHOOL ., LUH GEDE MEITHA TRISNA UTAMI; ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A.; ., DR. ASRIL MARDJOHAN, MA.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.2328

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat materi Bahasa Inggris Listening dan Speaking berbasis computer untuk membantu siswa jurusan pramu saji semester pertama pada departemen Food and Beverage Service di Mediterranean Bali Hotel School. Berdasarkan data yang diperoleh di Mediterranean Bali Hotel School, proses belajar mengajar Listening dan Speaking belum dilengkapi dengan materi Bahasa Inggris yang Innovatif. Subjek dari penelitian ini adalah 20 siswa semester pertama dari kelas Food and Beverage Service A. Penelitian ini adalah penelitian Deskriptif Kualitatif. Penelitian ini mengdopsi model penelitian R&D oleh Dick and Carrey (1991) dengan tahap yang lebih disederhanakan dikarenakan waktu penelitian yang terbatas. Data penelitian ini dikumpulkan dengan lima jenis instrument yaitu: lembar observasi, kuisioner, pedoman wawancara, rubric dan catatan selama penelitian yang meliputi: analisis kebutuhan, penyusunan materi, dan evaluasi materi. Hasil dari penelitian ini adalah materi pembelajaran yang ditampilkan menggunakan media computer dalam bentuk Power Point.Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Komputer, Pengembangan Materi, Listening, Speaking This study aimed at developing Computer Assisted Listening and Speaking Materials for English for Waiter and Waitress for the first semester student of Food and Beverage Service Department of Mediterranean Bali Hotel School. Based on the data obtained in Mediterranean Bali Hotel School, it was found that the teaching and learning Listening and Speaking process were not supported by innovative English materials. The subjects of this study were 20 students of the first semester of Food and Beverage Service A. It was a descriptive qualitative study. The study adopted R&D model proposed by Dick and Carrey (1991) with a slightly shorten step in the implementation due to the limitation of time. The data were obtained by using five instruments: observation sheets, questionnaires, interview guidelines, rubrics and document researcher’s diary in the process of data collection, it included need analysis, material development and materials evaluation. The result of the materials was in form of a computerized learning media presented by Power Point.keyword : Computer Assisted Learning, Material Development, Listening, Speaking
DEVELOPING COMPUTER-ASSISTED HOTEL FRONT OFFICE ENGLISH LISTENING MATERIALS FOR STUDENT OF MEDITERRANEAN BALI HOTEL AND CRUISE LINE TRAINING CENTER ., KOMANG TRI ASTINI; ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A.; ., DR. MADE HERY SANTOSA, M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.2377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki materi yang seharusnya dikembangkan dalam materi mendengarkan bahasa Inggris untuk kantor depan hotel yang dibantu komputer untuk mahasiswa sekolah pariwisata di Bali, menjelaskan cara-cara untuk mengembangkan materi mendengarkan bahasa Inggris untuk kantor depan hotel yang dibantu computer untuk mahasiswa sekolah pariwisata di Bali, dan menelaah kualitas dari materi mendengarkan bahasa Inggris untuk kantor depan hotel yang dibantu komputer yang dikembangkan untuk mahasiswa sekolah pariwisata di Bali. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan model ADDIE. Langkah-langkahnya terdiri dari menelaah, merancang, mengembangkan, pelaksanaan,dan evaluasi. Dari telaah kebutuhan, ditemukan bahwa mendengarkan merupakan salah satu keahlian yang mendapat perhatian paling sedikit. Maka dari itu, mengembangkan materi mendengarkan dalam lingkup kantor depan hotel sangat dibutuhkan. Dalam pengembangannya, beberapa data dikumpulkan melalui observasi, interview, dan analisa dokumen. Terdapat lima topik dikembangkan berdasarkan data yang terkumpul yaituHotel Check-in, Hotel Check-in with No Reservation, Giving Recommendation, Hotel Check-out, dan Hotel Check-out with Problem. Sumber materi ini telah mengikuti kriteria materi ajar yang baik yang diusulkan oleh Tomlinson (1998) dan kriteria teks mendengarkan yang baik oleh Wilson (2008). Berdasarkan penilaian kualitas, materi sumber yang telah di kembangkan adalah 169.3 (baik).Kata Kunci : Bahasa Inggris untuk kantor depan hotel, materi mendengarkan dibantu komputer. This study aimed at exploring materials that should be developed in computer-assisted hotel front office English listening materials for students of tourism school, explaining ways to develop computer-assisted hotel front office English listening materials for students of tourism school in Bali, and analyzing the quality of computer-assisted hotel front office English listening materials for student of tourism school in Bali. This study applied ADDIE model Research and Development design. The steps were analyzing, designing, developing, implementing, and evaluating. From the need analysis, it was found that listening activity was one of the skills that got the least attention. Therefore, developing listening material in the context of front office was an urgent need. In the development, several data were collected through observation, interview, and document analysis. There were five topics developed based on the collected data, they were Hotel Check-in, Hotel Check-in with No Reservation, Giving Recommendation, Hotel Check-out, and Hotel Check-out with Problem. The resource materials followed good material criteria proposed by Tomlinson (1998) and good listening text criteria by Wilson (2008). Using the quality measurement, the developed resource material was 169.3 (good).keyword : English for hotel front office, Computer-Assisted listening materials.
Co-Authors ., DR. ASRIL MARDJOHAN, MA. ., KOMANG TRI ASTINI ., MADE PUTRI ARI SUSANTHI ., MARTINA NOVI IRAWATI ., NI PUTU DIAN UTAMI DEWI ., SANG PUTU ARSANA I Putu Sujana . I Wayan Suarnajaya Luh Gede Meitha Trisna Utami . M.A. ., PROF. DR. I KETUT SEKEN, M.A. Made Hery Santosa Ni Made Ratminingsih