cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Hambal Shafwan
Contact Email
studiareligia@pps.um-surabaya.ac.id
Phone
+6281335937424
Journal Mail Official
studiareligia@pps.um-surabaya.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana Gedung Attauhid lt 3 Universitas Muhammadiyah Surabaya Sutorejo number 59 Surabaya, East Java, Indonesia 60113
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam
Published by Universitas Muhammadiyah Surabaya
ISSN : 25982834     EISSN : 26148196     DOI : http://dx.doi.org/10.30651/sr.v7i1
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Other
Jurnal ini mempublikasikan artikel konsep pembelajaran dan luaran pembelajaran dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Fokus dan ruang lingkup jurnal ini diantaranya: Bahan pendidikan Agama Islam Edukator dan siswa Metode pembelajaran Kurikulum Politik Edukasi Filosofi pendidikan Pendidikan sejarah Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 210 Documents
 11   12   13   14   15 
KONSEP DASAR PENDIDIKAN KARAKETR PERSPEKTIF ISLAM Muslim Edison
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8941

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana Konsep Dasar Pendidikan karakter, (2) Bagaimana Konsep Dasar Pendidikan Karakter dalam Islam, (3) Bagaimana ImplementasiKonsep dasar Pendidikan Karakter dalam Islam?. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah Library Research methode  (methode riset kepustakaan/literasi). Metode pengumpulan data dilakukan dengan tahapan menghimpun atau mencari literatur yang berkaitan dengan obyek penelitian, mengklasifikasi buku berdasarkan content atau jenisnya, mengutip data/teori atau konsep lengkap dengan sumbernya, mengecek/melakukan konfirmasi atau cross check data/teori dari sumber dengan sumber lainnya, mengelompokkan data berdasarkan out line/sistematika penelitian. Hasil dari penelitian ini dapat penulis simpulkan: (1) Konsep dasar pendidikan karakter dalam Islamadalah upaya penanaman kecerdasan kepada anak didik dalam berpikir, bersikap, berperilaku sesuai dengan nilai-nilai luhur yang menjadi jati dirinya, diwujudkan dalam interaksi dengan tuhannya, diri sendiri, antar sesama, dan lingkungannya sebagai manifestasi hamba dan khalifah Allah dibumi; (2) Pendidikan karakter Islam merupakan misi utama Rasulullah Muhammad SAW dari awal menegaskan bahwa dirinya diutus untuk menyempurnakan kepribadian, karakter atau akhlaq manusia. Sifat Rasulullah Muhammad SAW yang harus menjadi dasar pendidikan Islam agar menjadi jati diri yang berkepribadian mulia sebagai berikut : Shiddiq, Amanah, Tabligh, Fathonah; (3) Dalam implementasi pendidikan karakter yang merupakan proses pembudayaan dan pemberdayaan nilai-nilai luhur dalam lingkungan satuan pendidikan (sekolah), lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat, langkah dasar awal yang dilakukan pada peserta didik, agar peserta didik : mengetahui kebaikan (Ta’riful-khair), mencintai kebaikan (Hubbul-luthfi),melakukan kebaikan (Af’aalul-jayyidan).
THE ISLAMIC AND THE RELEVANCE OF AHMAD DAHLAN EDUCATION IN THE ERA OF PENDEMIC COVID-19 Khoirul Ihsan Muhamad; Noor Amirudin
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8933

Abstract

The impact of the Covid-19 pandemic affects psychological conditions and changes in human behavior that are broader in a longer period of time. This also has an impact on the education system in Indonesia. Teachers and students will become accustomed to conducting distance learning interactions by virtual teaching and studying. The auspices of the Muhammadiyah institution implement the WFH (Work From Home) policy for teachers, lecturers to teach and the students to study from home. In education according to Islam is a part of work that must be accounted for humans. Therefore, Islam certainly provides basic concepts about education and it is the responsibility of humans to express them by applying these basic concepts in educational practice. One of the Muslim intellectuals who tried to reconstruct the development of a paradigm that could become the basis of the National Education system was K.H Ahmad Dahlan. Referring to this background, one problem can be drawn related to the thoughts of K.H Ahmad Dahlan about the concept of Islamic education and the relevance of K.H Ahmad Dahlan's thoughts with the concept of Islamic education. K.H Ahmad Dahlan's thoughts on the concept of Islamic Education can be seen from his efforts in integrating the dichotomy of knowledge, maintaining balance, having intellectual, attitude and religious patterns. The purpose of Islamic education which refers to it is to give birth to a whole individual. In order to integrate the two education systems, K.H Ahmad Dahlan adheres more to the education system of western schools which is one step ahead. The thoughts of K.H Ahmad Dahlan have relevance when faced with the context of Islamic education. K.H Ahmad Dahlan's thought about the concept of Islamic education is an alternative way that can be realized to find solutions to educational problems.
PENGARUH IMPLEMENTASI METODE MORAL REASONING TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA PONPES TAHFIDHUL QURAN IMAM AN-NAWAWI TIBAN BARU SEKUPANG, BATAM Zainal Arifin; Aswad Abdullah
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.9001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas: 1) Bagaimana implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa dengan menggunakan metode moral reasoning di Ponpes Tahfidzul Quran Imam An-Nawawi Tiban Baru Sekupang, Batam? 2) Apakah ada peningkatan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa Ponpes Tahfidzul Quran Imam An-Nawawi Tiban Baru Sekupang, Batam setelah diterapkannya metode moral reasoning? 3) Bagaimana pengaruh implementasis metode moral reaoning terhadap prestasi belajar siswa di Ponpes Tahfidzul Quran Imam An-Nawawi Tiban Baru Sekupang, Batam? Jenis penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian lapangan (Field Research) dan menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan tes. Dan teknik analisis datanya menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini adalah bahwa Pengaruh Penerapan Metode Moral Reasoning terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa menunjukkan hal yang baik. Hal ini berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis prestasi belajar siswa. Dari hasil pre-test yang dicetak rata-rata 77,3, dan hasil post test didapat nilai rata-rata 84,9. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Pengaruh Metode Moral Reasoning tergolong baik. Pengaruh Penerapan Metode Moral Reasoning terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa di Ponpes Tahfidhul Quran Imam An-Nawawi Tiban Baru Sekupang, Batam menunjukkan hal yang baik. Hal ini terbukti pada Hipotesis (Ha) dan ditolak (Ho) dengan nilai rxy 0,855. Sedangkan untuk Pengaruh Penerapan Metode Moral Reasoning terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Ponpes Tahfidhul Quran Imam An-Nawawi Tiban Baru Sekupang, Batam menunjukkan korelasi yang kuat atau tinggi, karena nilai rxy adalah antara 0,70 - 0,90.
AL-ISLAM EDUCATION AND KEMUHAMMADIYAHAN ISLAM-BASED DEVELOPMENT FOR NURSING STUDENTS Irvan Shaifullah
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8935

Abstract

Social change in the global era poses various challenges in the field of Al Islam and Kemuhammadiyahan education, which requires the implementation of a new paradigm of AIK education. On that basis, it is necessary to develop a curriculum based on the character of Advanced Islam to reconstruct theological, philosophical, substantive aspects, methodology, and education system. This research method uses qualitative research type with Research and Development (R&D) approach used to produce a particular product, and tests the effectiveness of the method by data collection techniques in the form of obersevasi, interview and documentation. In the development of this curriculum it can be concluded that the integration between science and materials of Al Islam and Kemuhammadiyah in shaping the character of Advanced Islam at the PTM-A level is highly recommended by prioritizing the analysis of needs, product design, validation and evaluation for curriculum development in each PTM-A. Consistent implementation and evaluation strategies are the benchmarks for the success of the AIK curriculum based on this advanced Islamic character. The standard profile of character, learning achievements and competence is very decisive for the progress of Islam in the future. For a graduate of PTM-A, the standard character of Advanced Islam has a special characteristic that is beraqidah straight, integrity, innovative, professional, sincere, educational and communicative, able to cooperate and amar ma'ruf nahi munkar. 
MANAJEMEN PREVENTIF PONDOK PESANTREN AL IKHLAS MUHAMMADIYAH BIMA DALAM MENANGGULANGI PENYALAHGUNAAN NARKOBA PADA REMAJA DI KOTA BIMA Supriadin Supriadin
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8942

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena semakin maraknya peredaran narkoba dari kalangan elit hingga masyarakat bawah, berbagai macam masalah yang terjadi pada masyarakat saat ini, mulai dari pegaulan bebas, narkoba, kekerasan, krisis akhlak serta moral. Adapun rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Bagaimana Ancaman Bahaya Narkoba Pada Remaja di Kota Bima? (2) Bagaimana Manajemen Preventif Pondok Pesantren Al Ikhlas Muhammadiyah Bima Dalam Menanggulangi Penyalahgunaan Narkoba di Kota Bima? (3) Bagaimana Strategi Dakwah Pondok Pesantren Al Ikhlas Muhammadiyah Bima Dalam Mencegah Bahaya Narkoba di Kota Bima. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif dari hasil penelitian. Hasil dari penelitian dan penulisan menyimpulkan bahawa ancaman bahaya penyalahgunaan narkoba pada kehidupan remaja sangatlah buruk. Ancaman ini dapat diantisipasi melalui berbagai upaya hukum, baik secara persuasif maupun preventif. Peranan Bimbingan Pondok Pesantren Al ikhlas Muhammadiyah bima dalam mencegah bahaya narkoba pada remaja di Kota Bima sangat tepat dilakukan melalui pendekatan teologi (agama) dalam bentuk pendidikan Islam dengan melaksanakan berbagai kegiatan yang bermuatan religius sehingga para generasi tenang memeperoleh pengetahuan tentang ajaran Islam yang dapat dijadikan bekal dalam mengatasi pergaulan bebas yang kini kian merambah dan menjadi trend dikalangan remaja saat ini.
POLA KEPEMIMPINAN DI PESANTREN Rahmat Arofah Hari Cahyadi
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8934

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali tentang pola kepemimpinan di pesantren. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian pustaka (library research), dan teknik analisis datanya menggunakan induktif dan deduktif.  Temuan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pola kepemimpinan di pesantren dapat dikelompokan ke dalam lima tipologi: (1) Kiai (ulama) encyclopedi dan multidisipliner yang mengonsentrasikan diri dalam dunia ilmu; (2) Kiai yang ahli dalam salah satu spesialisasi bidang ilmu pengetahuan Islam. (3) Kiai karismatik yang memperoleh karismanya dari ilmu pengetahuan keagamaan, khususnya dari sufismenya (4) Kiai Dai keliling, yang perhatian dan keterlibatannya lebih besar melalui ceramah dalam menyampaikan ilmunya sebagai bentuk interaksi dengan publik bersamaan dengan misi sunnisme atau aswaja dengan bahasa retorikal yang efektif. (5) Kiai pergerakan, karena peran dan skill kepemimpinannya yang luar biasa, baik dalam masyarakat maupun organisasi yang didirikannya, serta kedalaman ilmu keagamaan yang dimilikinya, sehingga menjadi pemimpin yang paling menonjol.
IMPLEMENTASI NILAI –NILAI HUMANISME DAN RELIGIUS DALAM KEGIATAN JUM’AT BERKAH DI SD MUHAMMADIAYAH 10 SURABAYA Fauzan Fauzan
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8937

Abstract

Penelitian ini dilakukan kerena dilatar belakangi masalah yang terjadi pada  masyarakat saat ini, mulai dari kekerasan, korupsi, perampokan, krisis akhlak dan lain-lain, hal ini membuat banyak pihak menyoroti peran pendidikan, artinya kejadian yang ada  dimasyarakat tidak lepas dari pada peran pendidikan. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah Pertama, bagaimana implemntasi nilai-nilai humanisme dalam kegiatan jum’at berkah di SD Muhammadiyah 10 Surabaya, Kedua, Bagaimana implementasi nilai-nilai religius dalam kegiatan jum’at berkah di SD Muhammadiyah 10 Surabaya, Ketiga, apa faktor pendukung dan penghambat implementasi nilai-nilai humanisme dan religius dalam kegiatan jum’at berkah di SD Muhammadiyah 10 Surabaya. Jenis penelitia ini adalah penelitia lapangan yang menghimpun data primer melaului wawancara dari pihak kepala sekolah, Guru SD Muhammadiyah 10 Surabaya, dan wali murid SD Muhammadiyah 10 Surabaya, adapu data Skunder di dapat dari lieteratur dan dokumen SD Muhammadiyah 10 Surabaya, setelah semua data terkumpul di  lanjut analisis secara kulitatif dan diuraikan dalam bentu diskriptif. Hasil dari penelitian menyimpulkan bahwa kegiatan Jum’at berkah menunjukan hasil yang memuaskan yaitu tertanamnya nilai-nilai humanisme dan religius, adapun hal yang mendukung adalah kebijakan kepala sekolah, tenaga pendidik, Teman sekolah, keluarga, sarana dan prasaran adapun faoktor yang menjadi penghambat, adalah teman sekolah, serana dan praserana dan keluarga.
IMPLEMENTASI AUTHENTIC ASSESMENT PADA PEMBELAJARAN PAI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMP MUHAMMADIYAH SUNGAILIAT KABUPATEN BANGKA Muhammad Hambal Shafwan; Matsuni Matsuni
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas bagaimanakah implementasi penilaian otentik (authentic assessment) dalam pembelajaran PAI berdasarkan kurikulum 2013 di SMP Muhammadiyah Sungailiat Kabupaten Bangka. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan menggunakan pendekatan fenomenologi. Kompetensi aspek sikap dinilai dengan cara observasi, penilaian diri, penilaian antar teman dan jurnal guru. Kompetensi pengetahuan dinilai dengan cara tes tulis dan tes lisan. Sedangkan kompetensi keterampilan dinilai dengan cara kinerja, produk, proyek dan portofolio. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi penilaian otentik (authentic assessment) pada pembelajaran PAI berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP Muhammadiyah Sungailiat berdasarkan hasil penelitian penulis sebagaimana tertuang dalam lembar observasi, telah dilakukan dengan baik oleh guru PAI sesuai tuntutan Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Penilaian KI-1 dan KI-2 melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman dan jurnal guru. Penilaian KI-3 melalui tes tulis dan tes lisan. Sedangkan Penilaian KI-4 melalui kinerja, produk, proyek dan portofolio. Namun dalam beberapa hal masih perlu perbaikan dan peningkatan.
IBRAH PENDIDIKAN DALAM KITAB SHAHIH BUKHARI Muhammad Hambal Shafwan
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8996

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali tentang ibrah pendidikan dalam Kitab Shahih Bukhari. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian pustaka (library research), dan teknik analisis datanya menggunakan induktif dan deduktif.  Temuan penelitian ini dapat disimpulkan: (1) Motivasi diri dan semangat yang tulus dari pribadi imam Bukhari sendiri sejak dini. Umur 16 tahun sudah berani meninggalkan kampung halaman pergi ke berbagai daerah dan negara untuk mencari guru dan belajar hadits, tanpa bekal yang memadai; (2) Dalam lawatan ilmiah dan amaliah selama 16 tahun, Beliau bertemu dan belajar langsung kepada 4000 guru yang menghasilkan kurang lebih 600.000 hadits beliau kumpulkan; (3) Hafalan imam Bukhari sangat luar biasa, tetapi dalam setiap perjalanan dari suatu daerah dan negara ke negara lainnya, kelihatan di tangannya selalu ada alat tulis; kertas dan pena yang sangat sederhana, sehingga selain menulis hadis, juga menulis nama-nama gurunya. Inilah yang kemudian menjadi daftar nama periwayat dalam sanad; (4) Rasa tanggung jawab yang sangat tinggi. Salah satu bentuk tanggung jawab ilmiahnya adalah menuliskan karya-karyanya lebih 20 judul kitab, yang diwariskan kepada generasi berikutnya termasuk kepada kita, sehingga ilmu dan pengalaman yang pernah dicapai tidak hilang begitu saja dengan wafatnya Beliau.
APPLICATION OF CHARACTER EDUCATION IN ESTABLISHING ISLAMIC BEHAVIOR OF STATE JUNIOR HIGH SCHOOL 2 (SMPN 2) STUDENTS IN KEBOMAS GRESIK Nabil Abu Baka; Hasan Basri; Mohammad Ahyan Yusuf Sya’bani
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8936

Abstract

This study aims at finding character education in establishing Islamic behavior of SMPN 2 Kebomas Gresik, explaining implementation of character education, and understanding supportive and inhibitive factors of character education implementation in establishing daily character students. The aim gives point of student character establishment in character education; for example, some classical books, such as, Taisirul Kholak, Taklim Muta’alim, Akhlak Lilbanin, Bidayatul Bidayah and other tasawuf character books. Teaching materials associated with sleeping character were taken from Taisirul Kholak, Bidayahtul Hidayah, and Akhlak Lilbanin. Those associated with cleanse were taken from Taisir, Bidayah and some Fiqh books associated with cleanse, and others up to character of environment. Some sufficiently effective methods  in daily character education of students are made by habituation, exemplification, disciplines, and sometimes reward and punishment. Supportive factors of student character establishment are religious learning activities, adequate facilities, enthusiasm of students and teachers, scope confortable and far from crowdedness, and code of conduct to obey. In addition to the supportive factors, there are inhibitive factors, such as, violation by student and effect outside school.Keywords: character education, Islamic behavior.

Page 13 of 21 | Total Record : 210

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2023): Edisi Desember 2023 Vol 7 No 1 (2023): Juni 2023 Vol 6, No 2 (2022): Desember 2022 Vol 6, No 1 (2022): Juni 2022 Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 1 (2017) More Issue