Garuda - Garba Rujukan Digital

ISLAMIC COUNSELING AND COUNSELING WITH COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY TO PREVENT ANXIETY (MENTAL HEALTH PROBLEMS) A STUDENT AT ISLAMIC BOARDING SCHOOL OF SALMAN AL-FARISI KARANGANYAR SOLO Din Muhammad Zakariya; Muh Iqbal Azhar Aziz
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8944

This study aims to discuss how the implementation of Islamic Guidance and Counseling with cognitive behavior therapy (CBT) in preventing mental health problems of a student at the Salman Al-Farisi Islamic Boarding School Karanganyar Solo? (2) What are the results of students after undergoing the process of Islamic Guidance and Counseling with cognitive behavior therapy (CBT) in preventing mental health problems of a student at Islamic Boarding School Salman Al-Farisi Karanganyar Solo. This research uses qualitative research with descriptive analysis. In analyzing Islamic Guidance and Counseling with Cognitive Behavior Therapy in preventing mental health problems of a student at Islamic Boarding School Salman Al-Farisi Karanganyar Solo, the data presented in this chapter are data presentation in the form of interviews and observations. In this study, it was concluded that mental health problems (anxiety) experienced by a student greatly affected the client's mental and physical condition. From the counselor's observation before carrying out the counseling process, the problem experienced by a student was that he often experienced depression and anxiety that he had experienced. In handling this case, the counselor uses cognitive behavioral therapy, the counseling process uses interviews (face to face with clients) by directing how to think positively and behave well. By changing the client's attitude or behavior. The end result of this counseling process can be seen from a change in the client's attitude or the client's behavior that is not good enough to get better.

PERAN GURU DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT Zainal Arifin
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8997

Penelitian ini bertujuan untuk membahas peran guru di sekolah dan masyarakat. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian pustaka (library research), dan teknik analisis datanya menggunakan induktif dan deduktif. Temuan penelitian ini dapat disimpulkan: pertama, Di sekolah, peran guru adalah menciptakan interaksi edukatif yang mendidik kepada murid. Guru dituntut mampu menunjukkan kewibawaan atau otoritasnya, artinya ia harus mampu mengendalikan, mengatur, dan mengontrol kelakukan anak. Kalau perlu ia dapat menggunakan kekuasaannya untuk memaksa anak belajar, melakukan tugasnya atau mematuhi peraturan. Dengan kewibawaan ia menegakkan disiplin demi kelancaran dan ketertiban proses belajar-mengajar. Kewibaaan mutlak harus dimiliki oleh seorang guru. Apabila guru tidak memiliki kewibawaan maka ia akan mengalami kesulitan untuk membimbing murid-muridnya mematuhi peraturan demi terlaksananya ketertiban di sekolah untuk menunjang keberhasilan proses belajar-mengajar. Kedua, Di masyarakat guru dapat memainkan banyak peran, yaitu: (a) guru sebagai pengajar; (b) guru sebagai pendidik; (c) guru sebagai teladan; dan (d) guru sebagai motivator.

IMPLEMENTASI PENDEKATAN EDUTAINMENT DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD MUHAMMADIYAH 10 SURABAYA Muhammad Zainal Abidin
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8938

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya masalah dalam mengimplementasikan pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan pendekatan edutainment. Dengan adanya pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang mengedukasi dan menghibur, maka peserta didik dapat menerimanya dengan cepat dalam daya ingatnya. Peserta didik juga mampu merespon hasil materi dengan lebih aktif dan kreatif. Tujuan dari penelitian ini dapat menerapkan pendekatan edutainment dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah 10 Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang menghimpun data primer melaului wawancara dari pihak kepala sekolah, Guru SD Muhammadiyah 10 Surabaya, dan peserta didik di SD Muhammadiyah 10 Surabaya. Adapun data Sekunder di dapat dari lieteratur dan dokumen SD Muhammadiyah 10 Surabaya. Setelah semua data terkumpul dilanjut analisis secara kualitatif dan diuraikan dalam bentu diskriptif. Hasil dari penelitian menyimpulkan bahwa kepala sekolah, guru dan peserta didik saling mendukung akan pendekatan edutainment diterapkan di SD Muhammadiyah 10 Surabaya. Meski dalam pelaksanaannya terdapat beberapa hambatan, seperti harus menyelaraskan media dengan materi yang akan disampaikannya dan kurangnya fasilitas yang memadai serta kurangnya respon yang lebih fokus lagi dari peserta didiknya.

UPAYA GURU DALAM MEMBENTUK SPIRITUAL QUOTIENT SISWA MELALUI MATA PELAJARAN PAI DI SMAN 4 BANGKALAN Akh. Ahsanul Muarif
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.8939

Penelitian ini dilakukan kerena dilatar belakangi bahwa kenakalan remaja dan krisis moral yang terjadi dikalangan siswa dan generasi muda sudah sangatlah menghawatirkan, mereka gampang terkontaminasi dengan lingkungan atau pengaruh-pengaruh yang kurang baik dari lingkungan sekitarnya. Sehingga hal ini bertujuan untuk memberikan sebuah proteksi bagi mereka dengan membentuk kepribadian mereka dengan baik, membentuk karakter mereka yang lebih bermutu sehingga mereka dapat menjadi para generasi 4.0 yang berkarakter yang siap membawa perubahan dimasa mendatang yang hal ini tidak lepas dari pada peran pendidikan. Rumusan masalah dari tesis ini adalah Pertama, Bagaimana spiritual quotient siswa di SMAN 4 Bangkalan, Kedua, Bagaimana upaya guru dalam membentuk spiritual quotient siswa melalui pelajaran PAI di SMAN 4 Bangkalan, Ketiga, Apa factor pendukung dan penghambat dalam proses pembentukan spiritual quotient siswa di SMAN 4 Bangkalan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang menghimpun data primer melaului wawancara dari pihak kepala sekolah, Guru SMAN 4 Bangkalan dan murid SMAN 4 Bangkalan, adapun data Skunder di dapat dari literature dan SMAN 4 Bangkalan, setelah semua data terkumpul di lanjutan alisis secara kulitatif dan diuraikan dalam bentuk deskriptif. Hasil dari penelitian menyimpulkan bahwa PAI menjadi salah satu peran penting dari penanaman moral yang baik melalui kegiatan edukasi di sekolah, dukungan dari pihak sekolah, tenaga pendidik, sertas arana dan prasarana yang ada. Faktor yang menjadi penghambat disini adalah faktor lingkungan diluar sekolah itu sendiri.

KONSEP AL-QUR’AN TENTANG KOMPETENSI GURU (Studi Analisis Tematik Surat Al-Qalam Ayat 1-4) Din Muhammad Zakariya
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i1.9000

: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang kompetensi guru, dan apa konsep al-Qur’an tentang kompetensi guru dalam Surat al – Qalam Ayat 1 – 4. Penelitian ini merupakan kajian pustaka (library reasech) yang bersifat kualitatif deskriptif, yang menggunakan teknik dokumentasi dalam pengumpulan data. Sedangkan metode analisis data yang dipakai adalah metode tafsir maudlu’iy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, Sifat-sifat yang harus memiliki oleh seorang pendidik adalah (a) zuhud tidak mengutamakan materi dan mengajar karena mencari keridlaan Allah semata; (b) bersih tubuhnya, jauh dari dosa dan kesalahan, terhindar dari dosa besar, sifat ria’ (mencari nama), dengki, permusuhan, perselisihan dan sifat tercela lainnya; (c) Ikhlas dalam pekerjaan; (d) pemaaf; (e) mencintai murid-muridnya seperti halnya dia mencintai anaknya sendiri; (f) mengetahui tabiat murid; (g) menguasai mata pelajaran; (h) memiliki kompetensi dalam cara-cara mengajar. Kedua, kompetensi yang harus dimiliki guru menurut al-Qur’an surat al-Qalam ayat 1-4 adalah memiliki kepribadian seperti yang telah dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW., menguasai dan memanfaatkan teknologi informasi dan komuniikasi guna pengembangan diri dan ilmu pengetahuan dan memilki kemampuan karya tulis guna pengembangan ilmu pengetahuan dan media komunikasi dengan orang lain.

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN AL-QUR’AN (Studi Komparatif Penerapan Metode Iqro’ dan Ummi di TPA Kecamatan Solokuro Lamongan) Zainal Arifin
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i2.10235

The focus of this research is to find out and explain the Implementation of Al-Qur'an Learning Method with Iqro' Method in TPA Solokuro Lamongan District, to know and explain the Implementation of Al-Qur'an Learning Method with Ummi Method at TPA Solokuro Lamongan District, and to know and explain the advantages and disadvantages of learning the Qur'an with the Iqra' and Ummi methods. This research method is qualitative with a comparative mindset/analysis. Data collection methods in the form of observation, interviews, and documentation. The data analysis used descriptive analysis. The results of this study indicate that (1) the implementation of the Iqro' method of learning Al-Qur'an in TPA Solokuro Lamongan District which consists of TPA Syifa'ul Qulub, TPA Umar Bin Khottob and TPA Al-Musthofa in its application is not based on the procedures of Iqro' itself because the Iqro' method does not have a central institution like other methods. (2) The implementation of the Ummi method of Al-Qur'an learning at the TPA Solokuro Lamongan District which consists of the Al-Ittihad TPA and the Fathurrohim TPA in its application has used the standards and procedures of the Ummi Foundation institution. (3) The advantages of the Iqro' method include: using the CBSA system (Active Student Learning Method), in its application using private; Communicative; may be with the tadarus system. While the weaknesses of the Iqro' method are: recitation readings are not introduced from an early age, there is no learning media, and it is not recommended to use murottal rhythms. The advantages of the Ummi Method include a quality-based system, systematic stages, continuous material and strict control. While the weakness of the Ummi Method is that it requires a lot of teachers, takes a long time and costs a lot. Fokus dari penelitian ini diantaranya untuk mengetahui dan menjelaskan Implementasi Metode Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Iqro’ di TPA Kecamatan Solokuro Lamongan, mengetahui dan menjelaskan Implementasi Metode Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Ummi di TPA Kecamatan Solokuro Lamongan, serta mengetahui dan menjelaskan kelebihan dan kekurangan pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Iqra’ dan Ummi. Metode penelitian ini bersifat kualitatif dengan dengan pola pikir/analisis komparatif. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an metode Iqro’ di TPA Kecamatan Solokuro Lamongan yang terdiri dari Tpa Syifa’ul Qulub, TPA Umar Bin Khottob dan TPA Al-Musthofa dalam penerapannya tidak berdasarkan pada prosedur dari Iqro’ itu sendiri karena memang metode Iqro’ tidak memiliki lembaga pusat seperti metode lainnya. (2) Pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an metode Ummi di TPA Kecamatan Solokuro Lamongan yang terdiri dari TPA Al-Ittihad dan TPA Fathurrohim dalam penerapannya sudah menggunakan standar dan prosedur dari lembaga Ummi Foundation. (3) Kelebihan metode Iqro’ diantaranya: menggunakan sistem CBSA (Cara Belajar Siswa aktif), dalam penerapannya menggunakan privat; Komunikatif; boleh dengan sistem tadarus. Sedangkan kelemahan metode Iqro’ yaitu: bacaan-bacaan tajwid tak dikenalkan sejak dini, tak ada media belajar, dan tidak dianjurkan menggunakan irama murottal. Adapun kelebihan Metode Ummi diantaranya yaitu sistem yang berbasis mutu, tahapan yang sistematis, materi yang kontinu dan kontrol yang ketat. Sedangkan kelemahan Metode Ummi yaitu membutuhkan pengajar yang banyak, waktu yang lama serta biaya yang besar.

IMPLEMENTASI KONSEP THE TALENTED SCHOOL DALAM MENINGKATKAN PRESTASI SISWA DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH 21 SURABAYA maliki maliki
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i2.10044

This thesis has a goal, namely to find out how far the implementation of the Talented School concept in improving student achievement at Muhammadiyah 21 Elementary School Surabaya. Its purpose is to contribute ideas for concept implementing schools and educational institutions in the Semampir sub-district, Surabaya. The hope is to be able to contribute ideas for the development of Muhammadiyah 21 Surabaya Elementary School which can become a pilot school both at the Semampir sub-district and Surabaya city level within Muhammadiyah circles. In this study, the author uses a descriptive qualitative method that takes data directly from the existing reality. The author gets information that the curriculum at this school has been planned and structured effectively, not just decoration. But it must be applied in learning effectively as well. The success of a plan that has been prepared cannot be carried out by one party alone. In school educational institutions, success can be determined from an educator who is an expert in talent development, besides that it is supported by adequate facilities and infrastructure and directed leadership. To explore the hidden talent in each student, an educator must be done continuously. In addition to expert educators and adequate infrastructure, parents must also be supported, either directly or indirectly.Tesis ini memiliki tujuan yakni ingin mengetahui sejauh mana Implementasi Konsep The Talented School dalam meningkatkan prestasi siswa di Sekolah Dasar Muhammadiyah 21 Surabaya. Kegunaannya adalah memberikan kontribusi pemikiran bagi sekolah pelaksana konsep dan lembaga pendidikan yang berada di wilayah kecamatan Semampir Surabaya. Harapannya mampu memberikan sumbangsih pemikiran demi perkembangan Sekolah Dasar Muhammadiyah 21 Surabaya bisa menjadi sekolah percontohan baik di tingkat kecamatan Semampir maupun tingkat kota Surabaya dalam kalangan Muhammadiyah. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif yang mengambil data langsung dari realita yang ada. Penulis mendapatkan informasi bahwa kurikulum pada sekolah ini sudah terencana dan tersusun secara efektif, tidak hanya sekedar hiasan. Tetapi harus di aplikasikan dalam pembelajaran secara efektif pula. Keberhasilan suatu rencana yang sudah tersusun tidak bisa dilakukan oleh salah satu pihak saja. Dalam lembaga pendidikan sekolah, keberhasilan bisa ditentukan dari seorang pendidik yang ahli dalam pengembangan bakat, selain itu didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai serta kepemimpinan yang terarah. Untuk menggali bakat yang terpendam dalam setiap peserta didik harus dilakukan seorang pendidik secara terus menerus. Selain pendidik yang ahli dan sarana prasarana yang memadai juga harus didukung oleh orang tua baik secara langsung maupun tidak langsung.

METODE TAJDIED DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI ANAK DIDIK DIBIDANG BACA ALQUR’AN (Study Kasus Di SD Muhammadiyah 10 Surabaya) M. Wasyib Tirtanang
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i2.10240

Developing children's potential in the field of reading the Quran requires an effective and periodic learning process. In the sense that developing children's potential in reading the Qur'an is not easy, requires intensive observation and learning. It is said to be intensive because reading the Qur'an is not just reading, but the correctness of reading it is important. Besides, method is very influential in developing the potential of students in the field of reading the Quran. Thus, learning the Qur'an is not as easy as raising the palm of a needy hand a process. This research has several aims, first it is to find out the Tajdied method used by SD Muhammadiyah 10 Surabaya, secondly, to find out the students' interest in reading Al-Qur'an at SD Muhammadiyah 10 Surabaya, thirdly, to the increase in interest in reading Al-Quran with the Tajdied method at SD Muhammadiyah 10 Surabaya. This research method is quantitative with a population of 272 students and a sample of 200 students taken using a stratified random sampling technique. The data collection methods were questionnaire, interview, observation, and documentation. The data analysis used simple regression analysis. The results of this study indicate that in developing the potential of students, especially in the field of reading the Quran through the Tajdied method. There have been many developments in this case reading the Quran, through the method applied in the Tajdied method. The Tajdied method combines the pure SAS method (Synthetic Structural Analytical) and the Mnemoric method in the form of keywords packaged in five simple sentences. The five keywords, if linked together, will make a series that is easy to remember. Coupled with a fun learning method. Mengembangkan potensi anak dalam bidang baca Al-Qur’an membutuhkan suatu proses pembelajaran secara efektif dan berkala dalam artiannya adalah mengembangkan potensi anak dalam membaca Al- Qur’an tidaklah mudah membutuhkan pengamatan dan pembelajaran yang intensif, dikatakan intensif karena mebaca Al-Qur’an tidaklah hanya sekedar membaca saja, melainkan benar tidaknya suatu bacaan yang dibaca itu sangatlah mempengaruhi, dan juga metode sangatlah berpengaruh besar dalam mengembangkan potensi anak didik dibidang baca Al-Qur’an dengan demikian belajar Al-Qur’an tidaklah semudah membaikkan telapak tangan yang membutuhkan sebuah proses. Penelitian ini bertujian; Pertama, untuk mengetahui metode tajdied yang digunakan SD Muhammadiyah 10 Surabaya. Dan yang kedua, Untuk mengetahui minat baca Al-Qur’an siswa di SD Muhammadiyah 10 Surabaya.dan Untuk mengetahui peningkatan minat baca Al-Qur’an dengan metode tajdied di SD Muhammadiyah 10 Surabaya. Metode penelitian ini bersifat kualitatif dengan Populasi sebanyak 272 siswa dan sampel sebanyak 200 siswa yang diambil menggunakan teknik penarikan sampel terlapis (Stratified Random Sampling). Metode pengumpulan data berupa angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan analisi regresi sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam mengembangkan poteni anak didik khususnya di dalam bidang baca Al-Qur’an melaui metode tajdied ini sudah sangatlah banyak perkembangan dalam hal ini membaca Al-Qur’an, melalui metode metode yang diterapkan di dalam metode tajdied ini adalah metode Metode tajdied menggabungkan metode SAS murni (Struktural Analitik Sintetik) dan metode Memoric dalam bentuk kata kunci dihubungkan akan menjadi sebuah rangkaian yang mudah diingat. Ditambah dengan metode pembelajaran yang menyenangkan.

STRENGTHENING THE ROLE OF SPECIAL SUPERVISORS (GPK) AS A MAIN PILLAR OF SUCCESS OF INCLUSION EDUCATION Isnaini Maulida Rahmawati
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i2.10220

This study aims to describe the importance of optimizing the strategic role and the main task of special supervisors (GPK) in inclusive schools. An inclusive school is a formal educational institution that organizes a special education system for children who have limitations and special needs. The implementation of inclusive education can be carried out in general schools by providing a special portion of time for learning by bringing in special mentoring teachers (GPK) who are assigned to guide and provide special services on inclusive education. On the other hand inclusive education can also be held independently in a formal institution with a learning system that is constructed based on the needs of students such as SLB (Extraordinary Schools). The method used in this research is descriptive qualitative research. With this research it is expected to reveal various qualitative information with careful and meaningful analysis-descriptions. Data sources in this study include principals, special supervisors and class teachers. Data collection is done by interview, observation, and documentation. As for the data analysis techniques through the stages of data reduction, data presentation and data analysis. The context of this research is the implementation of inclusive schools in Sidoarjo district for elementary and junior high school levels. The results of the study include (a) Knowing the model of implementing inclusive education in general schools by bringing in special tutors (GPK) (b) The importance of the presence of special tutor teachers (GPK) for the success of inclusive education in accordance with MoNE Regulation No. 70 of 2009.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INTEGRASI SAINS-QURAN PADA HUKUM NEWTON I,II,III DI MADRASAH ALIYAH MUHAMMADIYAH 9 PONDOK PESANTREN AL-MIZAN LAMONGAN M. Ainul Yaqin Ahsan
Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/sr.v5i2.10236

This study aims to determine how the planning, implementation and evaluation of learning the integration of science-quran in Newton's law at MA Muhammadiyah 9 Pondok Pesantren Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan. This type of research is a case study research that collects primary data through interviews from waka madrasah, physics teacher integration science-quran and class X IPA 2 MA Muhammadiyah 9 Pondok Pesantren Al-Mizan Lamongan, while secondary data can be obtained from literature and documents. MA Muhammadiyah 9 Pondok Pesantren Al-Mizan Lamongan, after all the data has been collected, it is further analyzed qualitatively and described in descriptive form. The results of this study conclude that first, learning planning is carried out by the waka of the curriculum, namely determining the revised 2013 curriculum as the madrasa curriculum. The integration physics teacher is also involved in lesson planning, such as: preparing the Details of the Effective Week (RPE), Syllabus, Semester Program (Promes), Annual Program (Prota), and Lesson Plans (RPP). Second, the implementation of learning is divided into three activities, namely preliminary activities, core activities and closing activities. Third, the evaluation of learning the integration of science-quran on Newton's law material based on time is divided into two, namely material exams and daily exams. Based on the form, it is divided into three, namely: knowledge evaluation in the form of written and non-written, attitude evaluation in the form of an attitude evaluation sheet and skill evaluation in the form of a skill evaluation sheet. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, implementasi dan evaluasi pembelajaran integrasi sains-quran pada hukum Newton di MA Muhammadiyah 9 Pondok Pesantren Al-Mizan Muhammadiyah Lamongan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian studi kasus yang menghimpun data primer melaului wawancara dari waka madrasah, Guru mata pelajaran Fisika integrasi sains-quran dan Siswa kelas X IPA 2 MA Muhammadiyah 9 Pondok Pesantren Al-Mizan Lamongan, adapun data Skunder di dapat dari lieteratur dan dokumen MA Muhammadiyah 9 Pondok Pesantren Al-Mizan Lamongan, setelah semua data terkumpul di lanjut analisis secara kulitatif dan diuraikan dalam bentuk diskriptif. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa Pertama, Perencanaan pembelajaran dilakukan oleh waka kurikulum yaitu menentukan kurikulum 2013 revisi sebagai kurikulum madrasah. Guru mata pelajaran fisika integrasi juga terlibat dalam perencanaan pembelajaran, seperti: menyusun Rincian Pekan Efektif (RPE), Silabus, Program Semester (Promes), Program Tahunan (Prota), dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Kedua, Pelaksanaan pembelajaran dibagi menjadi tiga kegiatan, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Ketiga, Evaluasi pembelajaran integrasi sains-quran pada materi hukum Newton berdasarkan waktunya dibagi menjadi dua, yaitu ujian materi dan ujian harian. Adapun berdasarkan bentuknya dibagi menjadi tiga, yaitu: evaluasi pengetahuan berbentuk tulisan dan non tulisan, evaluasi sikap berbentuk lembar evaluasi sikap dan evaluasi keterampilan berbentuk lembar evaluasi keterampilan.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhammad Hambal Shafwan

Contact Email
studiareligia@pps.um-surabaya.ac.id

Phone
+6281335937424

Journal Mail Official
studiareligia@pps.um-surabaya.ac.id

Editorial Address
Pascasarjana Gedung Attauhid lt 3 Universitas Muhammadiyah Surabaya Sutorejo number 59 Surabaya, East Java, Indonesia 60113

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhammad Hambal Shafwan

Contact Email studiareligia@pps.um-surabaya.ac.id

Phone +6281335937424

Journal Mail Official studiareligia@pps.um-surabaya.ac.id

Editorial Address Pascasarjana Gedung Attauhid lt 3 Universitas Muhammadiyah Surabaya Sutorejo number 59 Surabaya, East Java, Indonesia 60113

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhammad Hambal Shafwan

Contact Email
studiareligia@pps.um-surabaya.ac.id

Phone
+6281335937424

Journal Mail Official
studiareligia@pps.um-surabaya.ac.id

Editorial Address
Pascasarjana Gedung Attauhid lt 3 Universitas Muhammadiyah Surabaya Sutorejo number 59 Surabaya, East Java, Indonesia 60113

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA