cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : 25484435     EISSN : 26158752     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika Reflesia telah memiliki P-ISSN: 2548-4435 (Media Cetak) dan E-ISSN : 2615-8752 (Media Online) yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu, yang memuat artikel-artikel yang berisi tentang hasil-hasil penelitian, telaah/tinjauan pustaka, kasus lapangan atau gagasan dalam bidang ilmu matematika dan Pendidikan Matematika.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2017)" : 10 Documents clear
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 1 KEPAHIANG Erny Erny; Saleh Haji; Wahyu Widada
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.3088

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian guasy eksperimental dengan pendekatan kuantitatif dan bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik pada pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa Kelas X IPA SMAN 1 Kepahiang. Populasi dari penelitian ini adalah siswa Kelas X IPA SMAN 1 Kepahiang dengan teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah cluster sampling . Pada penelitian ini kelas X IPA 6 merupakan kelas eksperimen atau kelas yang diberi perlakuan pada pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik dan siswa kelas X IPA 1 merupakan kelas kontrol yang diberi perlakuan pada pembelajaran mateatika dengan pendekatan kontekstual. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar tes kemampuan berpikir tingkat tinggi . Data yang diperoleh dianalisis dengan Anava Mixed Design. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh pendekatan saintifik pada pembelajaran Matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah  berupa meningkatnya rata-rata nilai posttes jika dibandingkan dengan rata-rata nilai pretes sebesar 97,5 % untuk kelas eksperimen , sedangkan 96,9 % untuk kelas kontrol dengan pendekatan kontekstual. Hasil  penelitian juga menunjukkan terdapat pengaruh pendekatan saintifik pada pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higt Order Thingking Skills) dengan adanya peningkatan rata-rata nilai posttes yang dibandingkan dengan rata-rata nilai pretes sebesar 97,4 % untuk Kelas eksperimen dan 96,7 % untuk Kelas kontrol dengan pendekatan kontekstual. 
PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIKTERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DIKELAS VIIISMPN 1 SELUPU REJANG KABUPATEN REJANG LEBONG Afrida Afrida; Saleh Haji
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.4189

Abstract

MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER YANG MEMBUMI DI BUMI PAT PETULAI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP IT RABBI RADHIYYA REJANG LEBONG Akhirman Akhirman
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.3104

Abstract

Model pembelajaran yang membumi di Rejang Lebong memiliki tiga sikel yaitu Peluncuran Masalah yang berbasis Budaya Rejang Lebong, Eksplorasi, dan Penyimpulan. Model pembelajaran matematika tersebut berbasis pendidikan karakter bisa diciptakan  di curup karena sikap dan kepribadian masyarakat Indonesia yang jujur, disiplin, percaya diri, peduli, mandiri, gigih, tegas, bertanggungjawab, kreatif, bersikap kritis, terkenal dengan semboyannya Pat petulai : pat sepakat lemo seperno.Kata kunci: Model Pembelajaran, Matematika, Pendidikan Karakter
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMAHAMAN PROSEDURAL MATEMATIKA SISWA MAN 2 KOTA BENGKULU Susi Afriyeni; saleh haji; Connie Connie
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.3089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Model Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan prosedural. Design pada penelitian ini adalah Nonequipment Control Group Design dengan pretes-postes yang dilakukan dikelas X IPA 1 pada semester 1 Tahun Pelajaran 2016-2017 di MAN 2 Kota Bengkulu. Hasil penelitian  di analisis dengan menggunakan Anava Mix Design. Terdapat pengaruh Model Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan prosedural. Kemampuan pemahaman konsep dan pemahaman prosedural yang diajarkan dengan menggunakan model SQ3R lebih baik dari kemampuan pemahaman konsep  dan pemahaman prosedural yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Hasil kemampuan pemahaman konsep pada kelas kontrol 37,7 % dan kelas eksperimen 86,2 % sedangkan kemampuan pemahaman prosedural pada kelas kontrol 30,8 % dan kelas eksperimen 88,6 %. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS XI.IPA MAN 1 KOTA BENGKULU Elsa Susanti
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.3105

Abstract

Matematika merupakan bidang studi yang sangat penting. Untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika perlu didukung dengan kemampuan berpikir salah satunya adalah kemampuan berpikir kritis matematis. Untuk menumbuhkan  kemampuan ini siswa dituntut aktif dalam pembelajaran matematika. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru adalah model pembelajaran probing-prompting. Adapun tujuan dari penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan meningkatkan keaktifan atau aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas XI.IPA.5 MAN 1 Kota Bengkulu sebanyak 25 siswa yang dilaksanakan tanggal 11 April - 11Mei 2016. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi guru dan siswa serta tes kemampuan berpikir kritis matematis.  Hasil penelitian yang telah dilakukan di kelas XI.IPA.5 MAN 1 Kota Bengkulu dapat ditunjukan sebagai berikut: (1) Kemampuan berpikir kritis matematis siswa awal masih  kurang dan hanya 2 orang siswa yang mencapai kategori baik. (2) Pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran probing-prompting pada pokok bahasan Turunan Fungsi Aljabar dapat meningkatkan aktivitas siswa dan aktivitas guru menurun. Rata-rata skor aktivitas guru pada siklus I dan II yaitu 18 dan 17 dengan kategori cukup. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I yaitu 12 dengan kategori kurang, dan pada siklus II yaitu 18  dengan kategori cukup. (3) pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran probing-prompting pada pokok bahasan Turunan Fungsi Aljabar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan jumlah 2 orang siswa yang berkategori baik pada siklus I menjadi 18 orang siswa yang berkategori baik pada siklus II.  Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa keaktifan guru menurun, sedangkan keaktifan siswa dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa meningkat dengan menggunakan model pembelajaran probing-prompting dalam pembelajaran matematika khususnya pada pokok bahasan Turunan Fungsi Aljabar. Terbukti dari hasil penelitian dengan tindakan model pembelajaran probing-prompting dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Oleh karena itu diharapkan kepada guru matematika juga dapat menerapkan model pembelajaran probing-prompting untuk meningkatkan kemampuan berpikir dengan materi pembelajaran yang karakteristiknya sama. Kata-kata kunci: Model Probing-prompting, Turunan Fungsi Aljabar, Berpikir Kritis Matematis. pengembangan skema. Pidato Pengukuhan Guru Besar Bidang Ilmu Pendidikan Matematika.
BEBERAPA DEKOMPOSISI GENETIK SISWA DALAM MEMAHAMI MATEMATIKA Wahyu Widada
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.3098

Abstract

Dekomposisi genetik (atau model kognisi) adalah suatu kumpulan terstruktur dari aktivitas mental yang membangun blok (kategori-kategori) untuk mendeskripsikan bagaimana konsep/prinsip dapat dikembangkan dalam pikiran seorang individu. Berdasarkan analisis dekomposisi siswa SMP, temukan siswa yang mengalami kesalahan dalam pemanggilan kembali skema dari long-term memory; ada siswa yang nmengalami kesalahan pemahaman tentang konsep nilai tempat; adanya overgeneralisasi yang dilakukan oleh siswa SMP; dan ada siswa yang mampu memahami Sistem Persamaan Linier melalui proses matematisasi horizontal yang sangat baik
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA, KEMAMPUAN PENALARAN DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS X MAN 1 KOTA BENGKULU Rita Sartika
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.3106

Abstract

The purpose of this study was conducted to determine the effect of Problem Based Learning aided interactive learning media on the ability of understanding the concepts, communication skills and mathematical reasoning abilities in the class X IPS MAN 1 City of Bengkulu. This research is quasi experiment research. The data collection is done by using a test sheet reasoning ability, the ability of understanding the concept and communicationskills. The results showed that the influences of the problem based learning model of interactive learning media aided the understanding of the concept of mathematical ability of students by 34.8%. There is the influence of problem based learning model of media-aided interactive learning to students' mathematical communication skills by 45,2 %. There is the influence of problem based learning model of media-aided interactive learning to students' mathematical reasoning abilities by 45%. There is a problem based learning model of the effect on the ability of students' mathematical reasoning by 42,5%. There is a model of the effect of problem based learning to the students' mathematical communication skills by 25.8%. There is a problem based learning model of the effect on the ability of students' understanding of mathematical concepts by 22.5%. There is the influence of the application of conventional learning aided interactive learning media on mathematical communication skills by 15,78 %. Effect of the application of conventional learning aided interactive learning media on mathematical reasoning  skills was 24,89 %. Effect of the application of conventional learning aided interactive learning media on mathematical understanding the concepts was 16,74%. Keywords:  problem based learning, interactive learning media, mathematical communication, understanding the concept, mathematical reasoning.
PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA SMP DI KOTA BENGKULU MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA (MPM-SMP) Dewi Herawaty
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.3102

Abstract

Tujuan penelitian ini Menghasilkan model pembelajaran matematika yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kompetensi peserta didik SMP di Kota Bengkulu. Untuk mencapai tujuan ini dilakukan penelitian mengenai diskusi kuantitatif dan kualitatif (campuran) dengan penerapan studi dokumentasi, diskusi kelompok terarah, wawancara mendalam, dan observasi kelas. Tahap kedua adalah pengembangan dengan menerapkan Model 4-D untuk menghasilkan model pembelajaran matematika yang valid, praktis dan efektif yang dapat meningkatkan kompetensi peserta didik dalam pembelajaran matematika di SMP-SMP Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini Model Pembelajaran Matematika SMP (MPMSMP) valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kompetensi matematika siswa SMP. Produknya adalah Buku Model Pembelajaran, dan Prototipe Perangkat Pembelajaran sebagai salah satu sistem pendukung model pembelajaran tersebut. Kata-kata Kunci : Kompetensi Siswa, Pembelajaran Matematika, Model Pembelajaran
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PENALARAN MATEMATIS DI MADRASAH ALIYAH Arie Mulyani; Hartanto Hartanto; Zamzaili Zamzaili
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.4086

Abstract

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PENALARAN ADAPTIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 LUBUKLIGGAU YANG DIAJAR MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN TIPE STRUCTURE DYADIC METHOD Reni Iriyanti; Saleh Haji; Zamzaili zamzaili
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpmr.v2i1.3103

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan penalaran adaptif pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuklinggau yang diajar melalui  pendekatan pembelajaran Matematika Realistik dengan tipe Structured Dyadic Methods lebih tinggi daripada yang diajar melalui pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen.. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII pada SMP Negeri 2 Lubuklinggau tahun pelajaran 2015/2016. Sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII1 dan VIII3 sebanyak 60 orang.  Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Analisis data menggunakan uji  ANAVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuklinggau yang diajar dengan pendekatan pembelajaran Matematika Realistik dengan tipe Structured Dyadic Methods lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan konvensional. Kemampuan penalaran adaptif siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuklinggau yang diajar dengan pendekatan pembelajaran Matematika Realistik dengan tipe Structured Dyadic Methods lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan konvensional. Kata kunci: Pemahaman konsep, Penalaran adaptif, Pendekatan Pembelajaran matematika realistik, Structure Dyadic Method

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2022) Vol 7 No 2 (2022) Vol 7 No 1 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 3 (2021) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 3 (2020): Innovative Mathematics Learning Vol 5, No 2 (2020): Math and learning Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019): Ethnomathematics and Learning Math Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) More Issue