cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 664 Documents
 5   6   7   8   9 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2021): 2021" : 664 Documents clear
Hubungan Pembelajaran Terpadu dan Minat Belajar Terhadap Kompetensi Peserta Didik di SMK Kristen Tagari Toraja Utara Alberty, Runy; Sunaryo, Tarsicius; Kailola, Lisa Graacia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.186 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran terpadu dan minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar di jurusan Teknik Alat Berat dan Teknik Kendaraan Ringan sebanyak 25 orang dan 11 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Inggris di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Sampel pada penelitian ini dipilih dengan cara sampling jenuh karena jumlah sampel yang diteliti jumlahnya kecil, yaitu 36 orang guru. Instrumen yang digunakan untuk mandapatkan data variabel adalah kuesioner dengan Skala Likert. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pengaruh pembelajaran terpadu terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen tagari, Toraja Utara. Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana thitung> ttabel, dengan thitung sebesar 2,683 dan ttabel sebesar 2,0345. (2) Terdapat pengaruh minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana dimana thitung>ttabel, dengan thitung sebesar 3,380 dan ttabel sebesar 2,0345. (3) Terdapat pengaruh pembelajaran terpadu dan minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di Smk Kristen Tagari, Toraja Utara, Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana dimana Fhitung>Ftabel, dengan Fhitung sebesar 19,642 dan Ftabel sebesar 2,47. Juga dari koefisien determinasi sebesar 0,516 yang berarti 51,6% pengaruh variabel pembelajaran terpadu (X1) dan variabel minat belajar (X2) terhadap variabel kompetensi peserta didik (Y).
Pengaruh Pembinaan Karakter, Lingkungan Organisasi dan Pelatihan Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Rantepao Kada’di, Edyshon
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.111 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembinaan karakter terhadap prestasi belajar siswa, mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan organisasi terhadap prestasi belajar siswa, seberapa besar pengaruh pelatihan terhadap prestasi belajar siswa, dan mengetahui seberapa besar pengaruh pembinaan karakter, lingkungan organisasi dan pelatihan terhadap prestasi belajar siswa pada SMP Negeri 1 Rantepao. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode deskriptif menggambarkan keadaan data tanpa mengurangi atau menambahkan data secara apa adanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara pengelolaan kelas dan perkembangan karakter adalah 0,328 yang jika dikategorikan berada pada kategori lemah. sementara nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,002 dimana kurang dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan variabel pengelolaan kelas dan perkembangana karakter signifikan. sementara nilai R Square atau nilai koefisien determinasi sebesar 0,108. Artinya persentase ukuran kemampuan variabel pengelolaan kelas menjelaskan variasi variabel perkembangana karakter pada SMKN 1 Toraja Utara sebesar 10,8% sementara selebihnya ditentukan oleh variabel/faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
Pengaruh Kepemimpinan dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan Pada SMK di Toraja Utara Saludung, Samuel; Sihotang, Hotmaulina; Limbong, Mesta
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.746 KB)

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran mengenai permasalahan yang ada pada sekolah di Toraja Utara secara khusus dalam kaitan dengan mutu pendidikan SMK. Dalam penelitian ini diteliti tentang seberapa besar pengaruh Kepemimpinan kepala sekolah, Motivasi Guru terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan pada SMK di Toraja Utara. Jenis penelitian yang dilakukan adalah verifikatif dengan pendekatan explanatory. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMK Toraja Utara, Teknik atau pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling. sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 190. Hasil penelitian nampak bahwa bahwa nilai R Square atau nilai koefisien determinasi sebesar 0,435. Artinya persentase ukuran kemampuan variabel kepemimpinan dan motivasi (X1 dan X2) menjelaskan variabel peningkatan mutu (Y) adalah 43,5% dan sisanya ditentukan oleh variabel lain yang tidak masuk dalam penelitian ini, koefisien determinasi variabel kepemimpinan dan mutu pendidikan adalah 0,362 atau 36,2%. Artinya, variabel kepemimpinan mampu menjelaskan variasi variabel mutu pendidikan sebesar 36,2%. koefisien determinasi antara kedua variabel tersebut sebesar 0,137 atau 13,7%. Artinya, variabel motivasi mampu menjelaskan variasi variabel mutu pendidikan sebesar 13,7%.
Pengaruh Manajemen Pembelajaran dan Pengalaman Praktek Kerja Industri Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK Negeri 5 Toraja Utara Sallata, Rosa; Kailola, Lisa Garcia; Simbolon, Bintang R.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.802 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh manajemen pembelajaran dan pengalaman praktek kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa SMK Negeri 5 Toraja Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Teknik penentuan sampel menggunakan Geoogle form. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat pengaruh variabel Manajemen Pembelajaran terhadap kesiapan kerja siswa pada SMKN 5 Toraja Utara. Hal ini berdasarkan hasil uji t dimana nilai t hitung pada variabel Manajemen Pembelajaran sebesar 3,955 dimana lebih dari t tabel untuk jumlah data 29 diperoleh yaitu 1,699. sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.Terdapat pengaruh variabel Manajemen Pembelajaran terhadap kesiapan kerja siswa pada SMKN 5 Toraja Utara. Hal ini berdasarkan hasil uji t dimana nilai t hitung pada variabel Manajemen Pembelajaran sebesar 3,955 dimana lebih dari t tabel 1,699. sehingga Ho ditolak dan Ha diterimaTerdapat pengaruh secara bersama-sama variabel Manajemen Pembelajaran dan pengalaman praktek kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa pada SMKN 5 Toraja Utara. Hal ini berdasarkan hasil uji F dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 Kata kunci: , ,
Pengaruh Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Pengembangan Karier Terhadap Kepuasan Kerja Guru (Studi Kasus Di SMA Kristen Barana Kabupaten Toraja Utara) Tiku, Ardiana; Simbolon, Bintang; Kailola, Lisa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (314.279 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1) pengaruh efektivitas kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru di SMA Kristen Barana; 2)pengaruh pengembangan karier terhadap kepuasan kerja guru di SMA Kristen Barana; 3)pengaruh efektivitas kepemimpinan kepala sekolah dan pengembangan karier terhadap kepuasan kerja guru di SMA Kristen Barana.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatakn penelitian korelasi sebab akibat.Sampel diperoleh dengan sampling jenuh yaitu semua guru di SMA Kristen Barana yang berjumlah 39 orang.Data diperoleh melalui instrument penelitian berupa kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan efektivitas kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru dengan uji -t diperoleh 0,001<0,005 dengan pengaruh sebesar 37,1%; 2) terdapat pengaruh positif dansignifikan pengembangan karier terhadap kepuasan kerja dengan uji -t 0,041<0,05 dengan pengaruh sebesar 22,6%; 3) terdapat pengaruh positis signifikan efektivitas kepemimpinan kepala sekolah dan pengembangan karier secara bersama-sama terhadap kepuasan kerja guru di SMA Kristen Barana dengan uji -F di peroleh nilai 0,000<0,05 dengan pengaruh sebesar 44,1%.
Pengaruh Manajemen Sarana Prasarana Workshop dan Kompetensi Tenaga Instruktur Terhadap Vocational Skill Siswa SMK Kristen Tagari Para’pak , Edy Mansi; Sihotang, Hotmaulina; Sinaga, Dameria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (306.509 KB)

Abstract

Peningkatan vocational skill siswa SMK Kristen Tagari melalui manajemen sarana prasarana workshop dan kompetensi tenaga instruktur secara lebih profesional selaras dengan visi, misi dan tujuan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan verifikatif dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Terdapat 3 (tiga) variabel dalam penelitian ini yang terdiri atas 2 (dua) variabel X (variabel bebas) dan variabel Y (variabel terikat), di mana X1 adalah Manajemen Sarana Prasarana Workshop, X2 adalah Kompetensi Tenaga Instruktur dan Y adalah Vocatioal Skill Siswa. Pengumpulan data dilakukan peneliti dengan membagikan kuesioner kepada responden penelitian. Hasil penelitian menjelaskan bahwa 1) Korelasi variabel Manajemen Sarana Prasarana Workshop dengan variabel Vocational Skill Siswa sebesar 0,658 sehingga berada pada kategori kuat, hubungan kedua variabel linear dan positif; 2) Korelasi variabel Kompetensi Tenaga Instruktur dengan variabel Vocational Skill Siswa sebesar 0,612 sehingga berada pada kategori kuat, hubungan kedua variabel linear dan positif; 3) Terdapat korelasi positif antara variabel Manajemen Sarana Prasarana Workshop dan variabel Kompetensi Tenaga Instruktur dengan variabel Vocational Skill Siswa pada SMK Kristen Tagari. Berdasarkan hasil regresi linear ganda terlihat bahwa jika kemampuan variabel Manajemen Sarana Prasarana Workshop dan variabel Kompetensi Tenaga Instruktur mengalami peningkatan maka Vocational Skill Siswa pada SMK Kristen Tagari juga meningkat
Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Komitmen Guru Terhadap Kinerja Guru (Studi Kasus di SMA Kristen Barana Kabupaten Toraja Utara) Mangiri, Gabriel Sampe; Sihotang, Hotmaulina; Sinaga, Dameria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (376.737 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui :1) pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru SMA Kristen Barana; 2) pengaruh komitmen guru terhadap kinerja guru SMA Kristen Barana; 3) pengaruh supervisi kepala sekolah dan komitmen guru terhadap kinerja guru SMA Kristen Barana Kabupaten Toraja Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan penelitian asosiatif hubungan kausal. Sampel diperoleh dengan menggunakan sampling jenuh (sensus) yaitu semua guru SMA Kristen Barana yang berjumlah 39 orang. Data diperoleh melalui instrumen penelitian berupa kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru, dengan uji- t diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan komitmen guru terhadap kinerja guru, dengan uji-t diperoleh nilai signifikansi 0,007 < 0,05, (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan supervisi kepala sekolah dan komitmen guru terhadap kinerja guru dengan uji F diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan kontribusi supervisi kepala sekolah dan komitmen guru terhadap kinerja guru sebesar 42,3%.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Supervisi Terhadap Kinerja Guru Pada Sma Kristen Barana’ (Studi Kasus Di SMA Kristen Barana Kabupaten Toraja Utara) Saddi, Elisabet; Simbolon, Bintang; Kailola, Lisa G.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.358 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui :1) pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru pada SMA Kristen Barana’, 2) pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru pada SMA Kristen Barana’, 3)pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan supervise secara bersama-sama terhadap kinerja guru pada SMA Kristen Barana’. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif. Jenis dari penelitian diskriptif yang peneliti gunakan adalah penelitian korelasi sebab akibat. Sampel diperoleh dengan menggunakan sampling jenuh (sensus) yaitu semua guru SMA Kristen Barana yang berjumlah 39 orang. Data diperoleh melalui instrumen penelitian berupa kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, dengan uji- t diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru, dengan uji-t diperoleh nilai signifikansi 0,007 < 0,05, (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan kepemimpinan dan supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru dengan uji F diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan kontribusi kepemimpinan dan supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 62,5%.
Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru pada SMK Kristen Tagari Panggalo, Otta; Limbong, Mesta; Kailola, Lisa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.501 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepuasan kerja terhadap kinerja guru pada SMK Kristen Tagari. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 83 orang guru. Metode yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan analisis menggunakan spss versi 26.0. hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel kepuasan kerja guru SMK Kristen Tagari (X) sesuai dengan skor perolehan kuesioner mayoritas responden pada pilihan jawaban sangat setuju. Membuktikan bahwa dalam kepuasan kerja sudah sangat baik. Kedua, variabel kinerja guru pada SMK Kristen Tagari pada hasil penelitian menunjukkan bahwa responden mayoritas memilih jawaban sangat setuju membuktikan bahwa kinerja guru sangat baik. Dari analisis juga didapat tingkat signifikansi kepuasan kerja sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 <0,05). artinya Kepuasan kerja (X) berpengaruh signifikan terhadap Kinerja guru(Y). nilai koefisien determinasi sebesar 0.215. artinya persentase ukuran kemampuan variabel X menjelaskan Y adalah 21,5%. Sisanya 78,5 % dipengaruhi oleh factor lain.
Pengaruh Kompetensi Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Otomotif Smk Kristen Tagari Toraja Utara Linggi, Yosef
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.055 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi terhadap kinerja guru Otomotif di SMK Kristen Tagari Toraja Utara, mengetahui pengaruh motivasi terhadap kinerja guru Otomotif di SMK Kristen Tagari Toraja Utara, dan untuk mengetahui pengaruh kompetensi dan motivasi terhadap kinerja guru Otomotif di SMK Kristen Tagari Toraja Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif adalah sebuah metode penelitian berdasarkan bukti empiris untuk melakukan investigasi fenomena sosial melalui prinsip-prinsip statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel komptensi, dan motovasi kerja secara bersama-sama atau simultan terhadap kinerja guru Otomotif, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel konpentensi terhadap kinerja guru Otomotif, kompetensi memberikan pengaruh signifikan terhadap kinerja, motivasi kerja memberikan pengaruh signifikan terhadap kinerja dan diketahui juga kedua variabel secara bersama-sama memberikan pengaruh signifikan terhadap kinerja, dan determinasi variabel kompetensi dan motivasi kerja, dalam mempengaruhi kinerja guru Otomotif di SMK Kristen Tagari Toraja Utaraadalah sebesar 82,30%.

Page 7 of 67 | Total Record : 664

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue