cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rini Intansari Meilani
Contact Email
intanmusthafa@upi.edu
Phone
+628121988394
Journal Mail Official
jpmanper@upi.edu
Editorial Address
This journal publishes research results on topics related to the teaching and learning of Office Management Education and other relevant fields of study, especially those carried out in the contexts of Vocational High Schools, higher education institutions, and workplaces. Major topics covered in this journal include the teaching and learning of office management, archives management, quality management systems, office communications, human resources management, information systems management, and education organizations behavior.
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper)
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 26865491     EISSN : 26564734     DOI : https://doi.org/10.17509/jpm
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
This journal publishes research results on topics related to the teaching and learning of Office Management Education and other relevant fields of study, especially those carried out in the contexts of Vocational High Schools, higher education institutions, and workplaces. Major topics covered in this journal include the teaching and learning of office management, archives management, quality management systems, office communications, human resources management, information systems management, and education organizations behavior.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 188 Documents
 15   16   17   18   19 
Peran Motivasi sebagai Mediasi pada Pengaruh Pelatihan Pendidikan dan Gaya Kepemimpinan terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Di Batam Farah Fakhirah Suganda; Yuli Indah Fajar Dini
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpm.v9i1.63455

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh (1) gaya kepemimpinan terhadap motivasi, (2) gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru, (3) pelatihan pendidikan terhadap motivasi, (4)  pelatihan pendidikan terhadap kinerja guru, (5) motivasi terhadap kinerja guru, (6) gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru motivasi sebagai mediasi, (7) pelatihan pendidikan terhadap kinerja guru dengan motivasi sebagai mediasi. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 402 responden yang merupakan seorang guru sekolah menengah di Batam dengan metode purposive sampling. Teknik analisis yang digunakan adalah metode Structural Equation Model (SEM) berbasis SmartPLS versi 3. Hasil peneilitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan, pelatihan pendidikan dan motivasi terbukti bepengaruh posistif terhadap kinerja guru. Namun pelatihan pendidikan tidak terbukti berpengaruh terhadap motivasi, pelatihan pendidikan juga tidak terbukti berpengaruh terhadap kinerja guru jika dimediasi oleh motivasi. Kepala sekolah perlu meningkatkan kepemimpinan dan memberikan pelatihan pendidikan yang sesuai dan dibutuhkan guru agar dapat memotivasi sehingga meningkatkan performanya.
Peran Motivasi Belajar dalam Memoderasi Pengaruh Whatsapp Group terhadap Hasil Belajar siswa Diana Dewi Lestari; Rasto Rasto
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpm.v9i1.52308

Abstract

Permasalahan yang dikaji pada penelitian ini yaitu belum optimalnya hasil belajar siswa, diindikasikan dengan masih banyaknya nilai siswa yang belum mencapai KKM. Analisis peran motivasi belajar dalam memoderasi pengaruh whatsapp group terhadap hasil belajar siswa menjadi tujuan dari penelitian ini. Permasalahan tersebut dijawab dengan metode deskriptif dan asosiatif serta dilakukan secara sensus terhadap 40 siswa kelas XII Kompetensi Keahlian OTKP di salah satu SMK Swasta di Kota Bandung dengan menggunakan kuesioner model rating scale skala 5 dan dokumentasi sebagai alat pengumpulan data. Melalui teknik analisis data regresi linier ganda diperoleh bahwa motivasi belajar memoderasi secara positif dan memperkuat pengaruh whatsapp group terhadap hasil belajar siswa.
Penerapan Metode Drill dalam Mengetik Cepat Sepuluh Jari pada Siswa SMK Negeri 14 Garut Sholihat Nurul Insani; Rasto Rasto; Yosep Hernawan
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpm.v9i1.63915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perolehan hasil kecepatan mengetik dan tingkat ketepatan dalam pengetikan menggunakan 10 jari pada siswa kelas XI MPLB (MPLB (Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis) )  SMK Negeri 14 Garut Tahun Pelajaran 2023-2024. Rancangan penelitian terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi, dengan teknik analisis data menggunakan motede deskriptif persentase. Pada pra siklus peserta didik mengetik tanpa menggunakan 10 jari dan rata – rata kecepatan diatas 110 kpm sejumlah 24 orang (23%), peserta didik yang mencapai ketepatan diatas 95% sejumlah 21 orang (20%). Adapun ketuntasan yang menjadi target ialah kecepatan 110 dengan ketepatan 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill dalam mengetik cepat sangat membantu dalam meningkatkan pencapaian peserta didik, terbukti pada Siklus II peserta didik yang mencapai kecepatan diatas 110 kpm sejumlah 89 orang (85%), sementara itu untuk ketepatan diatas 95% sejumlah 80 orang (76%).
Implementasi Teori Belajar Connectivism dengan Pemanfaatan E-Learning dalam Proses Pembelajaran Mengetik Sepuluh Jari Mohamad Hilman Nurhikmah; Tjutju Yuniarsih; Rini Intansari Meilani
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpm.v9i1.59499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar implementasi teori belajar connectivism dengan pemanfaatan e-learning dalam proses pembelajaran mengetik 10 jari program Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah Majalaya. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran. Berjumlah 68 siswa, Hasil yang didapat dari sistem pembelajaran connectivism melalui e-learning dalam proses pembelajaran mengetik 10 jari dapat dikatakan berhasil pada proses pengetahuan yang siswa dapat, sementara pada proses keterampilan yang siswa dapat hanya sebagian yang berhasil tersampaikan. Melihat dari kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran connectivism melalui pemanfaatan e-learning dalam proses pembelajaran mengetik 10 jari yang diberikan oleh guru, masih terdapat siswa yang merasa bosan ini merupakan faktor terpenting bagi seorang tenaga pendidik untuk mengetahui hambatan siswa lebih lanjut, untuk menghindari pengaruh negative bagi siswa yang lain, maka dari itu diperlukan pemberian materi pada modul pembelajaran lebih sederhana sehingga dapat mudah dimengerti oleh siswa dan mengingat proses pembelajaran mengetik 10 jari lebih kepada praktek dalam proses belajarnya diharapkan untuk meberikan video pembelajaran yang menarik serta variatif agar siswa menjadi tertarik dalam mengikuti proses belajar mengajarnya
Kompensai dan Komitmen Kerja Guru Honorer Rini Intansari Meilani; Sofi Apriliyani
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpm.v9i1.56797

Abstract

Komitmen guru terhadap profesinya memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk kualitas dan keberhasilan sistem pendidikan. Guru yang memiliki komitmen tinggi cenderung menunjukkan dedikasi yang kuat terhadap tugas dan tanggung jawab mereka sebagai pendidik. Artikel ini membahas hasil penelitian yang ditujukan untuk mengetahui pengaruh kompensasi terhadap komitmen guru. Dengan mengadopsi pendekatan kuantitatif, data diperoleh melalui penyebaran angket kepada guru-guru honorer. Hasil analisis statistik deskirptif menunjukan bahwa sistem kompensasi yang diterima para guru diyakini kurang efektif, dan komitmen kerja merekapun berada pada kategori tingkat sedang. Analisis lebih lanjut dengan statistik inferensial menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dan poisitif dari kompensasi terhadap komitmen kerja mereka. Hasil penelitian ini semakin mempertegas betapa pentingnya sistem kompensasi bagi para guru honorer untuk diperhatikan karena memberikan pengaruh yang signifikan terhadap komitmen kerja mereka.  Oleh karena itu, pemerintah dan juga sekolah harus memperbaiki sistem kompensasi para guru honorer, sehingga komitmen kerja mereka dapat terus ditingkatkan. Langkah ini melibatkan peningkatan transparansi dalam kebijakan pemberian kompensasi dan penjaminan bahwa kompensasi yang diterima oleh mereka sesuai dengan tingkat beban kerja yang mereka laksanakan di sekolah.
Analisis Manajemen Kinerja Guru Melalui Human Capital Measurment dan Sikap Kerja Levana Ghiffarini Kurniawan; Eeng Ahman; Yana Setiawan
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpm.v9i1.60354

Abstract

HCM memiliki fokus dalam pengembangan kompetensi, keterampilan, pengetahuan, dan kapabilitas guru dengan tujuan agar dapat berkontribusi secara efektif pada kinerja organisasi sekolah dalam proses belajarmengajar ataupun tanggung jawab yang bersifat administrasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh HCM Measurment dan sikap kerja terjadap manajemen kinerja guru. Metode penelitian yang digunakanadalah deskripsi verifikatif dengan mengumpulkan data guru sebagai responden. Hasil dari penelitian ini menunjukan terdapat pengaruh yang positif secara signifikan antara HCM measurement terhadap sikap. Terdapat pengaruh langsung antara HCM Measurement terhadap manajemen kinerja. Terdapat pengaruhtidak langsung antara sikap dan manajemen kinerja tidak signifikan.
Studi Komparatif Training Satisfaction pada Metode Pembelajaran Offline & Online Karyawan Perbankan Putri Faizah Ameviasari; Suryanto Suryanto
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpm.v9i1.63029

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tingkat training satisfaction karyawan yang mengikuti training program branch manager di PT. Bank Mandiri Persero Tbk dengan metode offline dan online. Metode penelitian mengggunakan metode deskriptif komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner terhadap peserta training program branch manager PT Bank Mandiri Persero, Tbk  yang mengikuti pelatihan secara offline dan onlines sebanyak 253 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa terdapat perbedaan antara tingkat training satisfaction melalui metode offline dan online dimana training satisfaction metode offline lebih tinggi dibandingkan training satisfaction metode online.  
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Problem Based Learning Berbantuan Genially Ana Silfiya; Madziatul Churiyah
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpm.v9i1.60401

Abstract

Sebagai upaya untuk memperbaiki kondisi siswa yang pasif karena mengakibatkan rendahnya aktivitas serta hasil belajar dilaksanakanlah penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model Problem Based Learning berbantuan Genially serta meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas. Data diperoleh melalui observasi awal, wawancara dengan pengajar, tes di ujung siklus, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dengan cara mereduksi data, menyajikan, dan menarik kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang dilaksanakan sudah sesuai dengan sintaks model Problem Based Learning, dan penggunaan media Genially dapat menjadi daya tarik bagi siswa. Ditemukan adanya peningkatan aktivitas serta hasil belajar siswa setelah implementasi Problem Based Learning berbantuan Genially.

Page 19 of 19 | Total Record : 188

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 8, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 7, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 7, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 5, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 4, No 2 (2019): Juli 2019 Vol 4, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 3, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 2, No 2 (2017): Juli 2017 Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 More Issue