Articles
57 Documents
<![CDATA[KOMPONEN KURIKULUM SEKOLAH BERBASIS PESANTREN (STUDI KOMPARATIF DI SMA DARUSSYAHID DAN SMA PUTERI AT-TANWIR SAMPANG) ]]>
<![CDATA[Hasanah Nur]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 12, No 2 (2017): INTERAKSI Jurnal Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (680.249 KB)
<![CDATA[Upaya memadukan kurikulum pendidikan sekolah formal, khususnya SMA, dengan kurikulum pondok pesantren akan menghasilkan sistem pendidikan yang lebih kuat dan lengkap. Pengembangan kurikulum pendidikan SMA berbasis pesantren sebenarnya merupakan wujud upaya dalam memadukan keunggulan pelaksanaan sistem pendidikan di sekolah dan di pondok pesantren. Jika SMA berbasis pondok pesantren dikelola dengan baik, maka hasil yang akan diperoleh pun juga berkualitas baik.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI CARA PENYESUAIAN DIRI HEWAN UNGGAS DAN SERANGGA MELALUI PENERAPAN METODE PIGURA BELSA ]]>
<![CDATA[Ali Harsojo]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 13, No 1 (2018): INTERAKSI Jurnal Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (703.033 KB)
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mengetahui hasil belajar siswa kelas va melalui penerapan metode pigura belsa (pembelajaran integrasi guru anak belajar sains) di sdn pajagalan II sumenep tahun ajaran 2017/2018. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA yang terdiri dari 24 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalahi teknik observasi langsung, Wawancara tertutup, kuesioner dan tes prestasi belajar. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa dari siklus I sampai pada siklus II. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh telah menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar yang signifikan yaitu 80,6. Hal ini mengalami peningkatan sekitar 9,9 poin dari rata-rata pada siklus sebelumnya yaitu 70,7. Sedangkan ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan yang signifikan yaitu sebelumnya 62,5 % naik menjadi 87,5% dengan kenaikan/ peningkatan sekitar 25%.]]>
<![CDATA[ENGLISH WRITING ANXIETY TOWARD INDONESIAN EFL LEARNERS: A DESCRIPTIVE STUDY ]]>
<![CDATA[Mohammad Rudiyanto]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 12, No 2 (2017): INTERAKSI Jurnal Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (724.841 KB)
<![CDATA[This study aims at investigating English writing anxiety toward Indoensian EFL learners. There were 39 students comprised of 16 male students and 23 female students who participate in this study of Indonesian State Senior High School. This current study used descriptive design with explanatory sequential mixed method approach. In quantitative phase, there were three questionnaires that are employed to collect data, namely SLWAI, CWAI, PLPSQ, as well as English writing test to collect students’ English writing score. In qualitative phase, this study collected the qualitative data through interviews. The analysis results revealed that the student experience medium level of somatic anxiety in which the female students were identified significantly more anxious than the male students. The major factors that caused the student experience English writing anxiety were insufficient writing practice, linguistic difficulties, insufficient writing technique and writing in time constraint. It was also found that English writing anxiety had positive effect toward the students’ writing performance. There were pedagogical implications addressed to English teacher and recommendations for future research that are suggested by this study.]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF POHON PINTAR PPKN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[S Naisa]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 13, No 1 (2018): INTERAKSI Jurnal Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (493.868 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran interaktif Pohon Pintar PPKn dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMKN 1 Sampang, 2) untuk mengetahui apakah penggunaan media pembelajaran interaktif Pohon Pintar PPKn dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di SMKN 1 Sampang, 3) untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan penggunaan media pembelajaran interaktif Pohon Pintar PPKn dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMKN 1 Sampang. Penelitian ini menggunakan metode campuran. Sampelnya 36 siswa kelas X MM 1 sebagai kelas kontrol, 36 siswa kelas X MM 2 sebagai kelas eksperimen, 36 siswa kelas XII AK 2 sebagai kelas uji coba. Alat pengumpul data menggunakan teknik tes kognitif. Validitas yang digunakan adalah validitas isi. Teknik analisis data menggunakan uji t-tes dua sampel. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan teknik dari Miles dan Huberman. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukan bahwa media Pohon Pintar PPKn efektif digunakan, hal tersebut didasarkan pada tercapainya indikator-indikator pembelajaran yang efektif.]]>
<![CDATA[SUMBER BELAJAR MATEMATIKA DARI LINGKUNGAN ALAM SEKITAR BERBASIS PONDOK PESANTREN ]]>
<![CDATA[Sri Indriati Hasanah]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 9, No 1 (2014): INTERAKSI Jurnal Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (568.348 KB)
<![CDATA[Saat ini sesuai dengan perkembangan zaman dan tuntutan masyarakat, pondok pesantren yang merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berciri khas agama Islam tidak hanya berkosentrasi pada bidang agama (kitab kuning) namun santri (peserta didik) juga diwajibkan untuk belajar di lembaga formal (madrasah) yang ada di dalam pondok pesantren. Pembelajaran matematika sebagai bagian dari kegiatan pembelajaran di madrasah masih menghadapi kendala yang sangat serius, mata pelajaran matematika dianggap hal yang tidak esensial di lembaga madrasah. Konteks pembelajaran matematika yang jauh dari realita agama sering membuat santri tidak ada motivasi untuk belajar matematika. Guru madrasah di dalam pondok pesantren diharapkan dapat mengembangkan materi matematika dan meningkatkan kemampuannya menggunakan sumber belajar dari lingkungan alam sekitar pondok pesantren (konteks keislaman) yang secara konkret dapat dipahami siswa.]]>
<![CDATA[USING AUTHENTIC MATERIALS IN IMPROVING EFL STUDENTS’ ENGLISH SKILLS ]]>
<![CDATA[Devie Reztia Anjarani]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 12, No 1 (2017): JURNAL KEPENDIDIKAN INTERAKSI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (497.88 KB)
<![CDATA[Nowadays, authentic materials are considered as important tools for the teachers in improving their EFL students language skills and moreover as an effective way in transmitting the knowledge to the students. In this paper, the writer will discuss more about how the authentic materials use can improve students’ four language skills since there are number of studies proved that authentic materials is useful in motivating and improving their language skills. Furthermore, this paper also will show the effectiveness of authentic materials applied on listening, speaking, reading, and writing classes.]]>
<![CDATA[DEVELOPING LEARNING MEDIA USING AUDIO VISUAL FOR STUDENTS GRADE VII AT MTS. MIFTAHUL IHSAN ]]>
<![CDATA[Yuliarsih Yuliarsih]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 12, No 1 (2017): JURNAL KEPENDIDIKAN INTERAKSI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (448.168 KB)
<![CDATA[The English teaching and learning at MTS.Miftahul Ihsan, Sumenep for students grade VII was considered unable to achieve its learning purpose. The main problem was that there was not an appropriate learning media used in the learning activity.So that objective of the development is to produce the appropriate learning media using Audio Visual.The procedures being implied were collecting information using kinesthetic, audio and visual learning style, developing learning media, validation from expert of design and expert of learning content, trying out the learning media through individual experiment, small group experiment and field experiment, revising the learning media, and finally packing the learning media. From the try out, the data showed the applicability of the learning media could motivate the students in learning English. It was reflected in the data collected from the questionnaires and class room observation. The data collected from observation showed that the learning media of using audio visual are appropriate for the students.The final product of the development is learning media using audio visual. The learning media was packed in the form of compact disc. It contains the materials studied for grade VII.]]>
<![CDATA[KORUPSI DALAM CERPEN INDONESIA ]]>
<![CDATA[M. Tauhed Supratman]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 9, No 1 (2014): INTERAKSI Jurnal Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (621.262 KB)
<![CDATA[Sastra dan kehidupan tidak dapat dipisahkan. Sastrawan seringkali mengangkat masalah-masalah yang terjadi dalam kehidupan. Perilaku korupsi yang terjadi di negeri ini menjadi sumber inspirasi penciptaan bagi cerpenis Indonesia periode 1980-2000-an. Kehadiran tema korupsi dalam cerpen Indonesia sangat tertarik untuk dikaji. Metode yang digunakan adalah metode kualitatuf. Hasil penelitian menggambarkan perilaku korupsi dalam cerpen-cerpen Indonesia periode 1980-2000-an.]]>
<![CDATA[TEORI DIENES DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Ukhti Raudhatul Jannah]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 8, No 2 (2013): JURNAL KEPENDIDIKAN INTERAKSI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (286.292 KB)
<![CDATA[Abstrak: Dienes mengemukakan bahwa tiap-tiap konsep atau prinsip dalam matematika yang dijsakian dalam bentuk yang konkret akan dapat dipahami dengan baik. Ini mengandung arti bahwa benda-benda atau obyek-obyek dalam bentuk permainan akan sangat berperan bila dimanipulasi dengan baik dalam pelajaran matematika. Jika matematika diajarkan dengan teori Dienes (permainan), maka siswa akan lebih tertarik untuk belajar. Teori Dienes terdapat enam tahap berurutan dalam belajar matematika, yaitu: (1) Permainan bebas (free play), (2) Permainan yang menggunakan aturan (games), (3) permainan mencari kesamaaan sifat (searching for comunities), (4) Permainan dengan representasi (representation), (5) Permainan dengan simbulisasi (symbulizaion), (6) Formalisasi (formalization).]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI PEMBELAHAN SEL MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE ]]>
<![CDATA[Nur Anisah]]>
<![CDATA[ INTERAKSI : Jurnal Kependidikan Vol 13, No 1 (2018): INTERAKSI Jurnal Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (728.63 KB)
<![CDATA[The Improvement of Students’ Activity and Biology cell division material Learning Achievement Through Applying a Cooperative Learning Model Type Think Pair Share (TPS) to Students in Class XII Science of SMA Darussyahid. This study is a classroom action research aims to improve the students activities and biology learning achievement through applying a cooperative learning model type Think Pair Share (TPS). The subjects of this study were all students in class XII Science of SMA Darussyahid active during the academic year 2014/2015 which consisted of 30 students. Implementation of this study consisted of two cycles. Data collected through the observation sheets and evaluation test were analyzed by using quantitative and qualitative analysis. The results showed that the average of students activity in cycle I were 61.19% and in cycle II were 77.84%, and the average of student learning achievement were 31,25 in cycle I and became 78,82% in cycle II. Based on the result, it can be concluded that the application of a cooperative learning model type TPS can improve the activity and learning achievment of student in XII IPA Class of SMA Darussyahid.]]>
