cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ainul Yaqin
Contact Email
ayaqin28@gmail.com
Phone
+6281358860589
Journal Mail Official
jurnallisanannathiqpba@gmail.com
Editorial Address
Jl. Manggar 139A Gebang Poreng, Patrang, Jember Jawa Timur Indonesia kode pos 68117
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Qodri Jember
ISSN : -     EISSN : 27161668     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
LISAN AN NATHIQ: Jurnal bahasa dan Pendidikan bahasa Arab berisi tulisan ilmiah tentang linguistik secara Umum dan Ilmu Terapan Bahasa Arab (Pendidikan Bahasa Arab), atau inovasi-inovasi pendidikan Bahasa Arab, dan pemikiran-pemikiran tokoh-tokoh bahasa Arab dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
تطبيق طريقة المفتاح لترقية مهارة قراءة الكتب التراثية في الفصل 1-3 بمعهد فتح المعين جمبر للسنة 2020-2021م Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2021): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v3i1.4521

Abstract

مستخلص البحث طريقة المفتاح هي الطريقة التي تؤكد على التدريبات والتمرينات والفهم بتقديم أمثلة من قواعد اللغة العربية. أما كتاب المفتاح الكتاب الذي تبحث القواعد الذي أبواب الدرس المشروعة بكتابة منظمة لتعليم قراءة الكتب التراثية لطالب المبتدئ. وألف الكتاب المذكور نظرا إلى أهمية تعليم علم القواعد. هذا البحث لمعرفة تخطيط طريقة المفتاح لترقية مهارة قراءة الكتب التراثية في الفصل 1-3 بمعهد فتح المعين جمبر. أهداف هذا البحث هي لمعرفة تخطيط طريقة المفتاح لترقية مهارة قراءة الكتب التراثية في الفصل 1-3 بمعهد فتح المعين جمبر تنفيذها وتقويمها. للحصول إلى معلومات سابقة، فاستخدمت الباحثة المنهج الكيفي الوصفي. وجمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلة والوثائقية. وتحليل البيانات باستخدام نظرية ميلز وهوبرمان. أما نتيجة هذا البحث هي: (1) تخطيط طريقة المفتاح لترقية مهارة قراءة الكتب التراثية هو عقدت اجتماعا لمناقشة أو مشاورة وحدود المواد وجدول التعليم وإعداد كتاب المفتاح وكل برنامج مثل أن يقراء الطلاب النظم حتى يدخل المعلم إلى الفصل لكي يقوم حفظهم. (2) وتنفيذ طريقة المفتاح لترقية مهارة قراءة الكتب التراثية بالخطوات التالية: يقرأ الطلاب النظم في أول عملية التعليم، ثم يقراء المعلم الموضوع ويعطي الطلاب البيان على قدرة الكفاية، بعد ذلك يكرر الطلاب بيان المعلم ويسأل المعلم إلى الطلاب الأسئلة ما يتعلق بالموضوع ثم يعطي المعلم الطلاب فرصة ليسألوه عما البيان لم يفهموا، يعطي المعلم الواجبية قبل انتهاء التعليم. (3) أما تقويمها هو بالاختبار اليومي بقراءة كتاب فتح القريب ويمتحن الطلاب في نصف السنة بالكتابة وأخير السنة بالإختبار الشفوي. الكلمات الرئيسية: طريقة المفتاح، مهارة قراءة الكتب التراثية
Pengembangan Kemampuan Fahmu Al Nahwi Melalui Kitab Nahwu Al-Wadikh Di Majelis Ta’lim PP. Al-Qodiri Jember Dani Firdaus; Fathor Rahman
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v3i2.4627

Abstract

Ilmu nahwu masih diyakini sebagai inti ilmu yang dapat dijadikan kunci untuk memahami kitab kuning. Banyak kitab-kitab nahwu yang diajarkan di pondok pesantren, salah satunya di PP. Al-Qodiri Jember terdapat beberapa kitab nahwu dasar seperti al jurrumiyah, an Nahwu al Wadikh, alFiyah. Di PP. Al-Qodiri Jember diadakan kegiatan-kegiatan kitabiyah, salah satunya adalah kegiatan majelis ta’lim. Kegiatan ini digunakan untuk mengembangkan materi-materi yang diajarkan di Madrasah Diniyah. Kitab an Nahwu al Wadikh adalah alternatif yang dapat dijadikan sumber belajar untuk mengembangkan kemampuan dalam memahami ilmu nahwu. Kitab ini mengarahkan kepada pembelajaran yang mengajak kepada siswa untuk berfikir induktif, sehingga siswa dapat mencari , mengamati dan menganalisa contoh-contoh kalimat dengan berbagai variasinya dan pada akhirnya santri dapat menyimpulkan dan memahami suatu rumusan nahwu. Sehubungan dengan hal tersebut, urgent sekali untuk dilakukan penelitian tentang bagaimana pengembangan kemampuan Fahmu al Nahwi melalui Kitab an Nahwu al Wadikh di Kegiatan Majelis Ta’lim PP. Al Qodiri Jember. Maka melalui penelitian kualitatif, berdasarkan data yang diperoleh dan dianalisis serta dilakukan validasi data diperolah kesimpulan bahwa terdapat peningkatan kemampuan Fahmu al Nahwu melalui Kitab an Nahwu al Wadikh dengan indikator : 1) Kemampuan menguasai mufradat mencapai : Tinggi 80%, sedanga 14% dan rendah 6 %. 2) Kemampuan menganalisis jenis, kedudukan dan ‘irab ; Tinggi 74 %, sedanga 14% dan rendah 11 %. 3) Kemampuan menghafal dan memahami kaidah nahwu: Tinggi 86%, sedanga 9% dan rendah 6 %. Kata Kunci: Fahmu al Nahwu, Kitab Nahwu al Wadikh
تطبيق برنامج بحث المسائل النحوية الابتدائية في تعليم مهارة القراءة بمعهد منبع الخيرية الإسلامية بنقسل ساري جمبر Elok Rufaiqoh; Hasyim Asy’ari
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v3i2.4628

Abstract

إحدى الطرق التي استخدمها بعض المعاهد الإسلامية هي برنامج بحث المسائل. وهو مثل طريقة المناقشة أو المشاورة، وبها يستطيع الطلاب توسيع أفكارهم لحل المسائل الموجودة بين أيديهم. وفي الحقيقة أن بحث المسائل هو برنامج المناقشة بين الأشخاص أوالأفراد الذي قام به كثير من الطلاب في المعاهد الإسلامية لأجل حل المسائل الفقهية الواقعية الموجودة في المجتمع. وينفّذ هذا البرنامج في بعض المعاهد ويشارك فيه الطلاب من المعاهد الأخرى. أهداف هذا البحث هي لوصف خطوات برنامج بحث المسائل النحوية الابتدائية في تعليم مهارة القراءة و المزابا والعيوب في تطبيق برنامج بحث المسائل النحوية الابتدائية في تعليم مهارة القراءة. للحصول إلى معلومات سابقة، فاستخدمت الباحثة المنهج الكيفي الوصفي. وجمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلة والوثائقية. وتحليل البيانات باستخدام نظرية ميلز وهوبرمان. ومصادر البيانات هي باستخدم طريقة العيّنة الهادفة. وأما نتائج هذا البحث من جهة خطوات، 1) هي تتكون من سبعة مراحل وهي الافتتاح، ثم قراءة الأسئلة، ثم تقديم الإشكالات، ثم الفرصة للإجابة، ثم الصياغة من المشرف، ثم التصحيح، والاختتام. وأما النتيجة من البؤرة الثانية هي، 2) المزايا والعيوب من جهة التطبيق هي تدريبهم على التعود على التعبير عن الآراء أو الأفكار شفهيًا (لفظيا)، تعتبر وسيلة لفهم وتعميق كتاب النحو، وكذلك لتعلم الطلاب في الجدل صعوبة الطلاب للتعبير عن أغراضهم، وصعوبة اختيار الموضوع، وتأخر الطلاب، وتحريك الطلاب، وخروج الطلاب من المجلس، ونقصان الوسائل، ونقصان مراجع الطلاب. الكلمات الرئيسية: بحث المسائل النحوية، تعليم مهارة القراءة
Analisis Kontrastif Struktur Bahasa Madura Dan Bahasa Arab Azisi; Nurfaiza
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v3i2.4629

Abstract

Contrastive analysis is a systematic study by comparing two languages ​​to identify similarities and differences between the two languages, whether synchronous or not, including syntactic, phonetic and morphemic elements. With the aim of finding some differences and similarities in the two languages ​​that are the object of study. It is recognized that this method has shortcomings in terms of its predictive assumptions in the world of foreign language teaching. Therefore, in applying linguistic analysis, researchers should use more than one method. In this way, it is hoped that there will be complementarity between the methods in the analysis process carried out. In the end, in responding to this, one is able to assess and determine whether or not to accept it academically and rationally on the importance or not of contrastive analysis, its relevance or not in the world of foreign language teaching. Keywords: Contrastive Analysis, Madura Language and Arabic.
Implementasi Metode Cooperative Learning Tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Dalam Pembelajaran Qira’ah Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII C Di Mts Wahid Hasyim Balung Dwi Juli Priyono
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v3i2.4630

Abstract

“Implementasi metode cooperative learning tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dalam pembelajaran Qira’ah sebagai upaya peningkatan prestasi belajar siswa kelas VII C di MTs Wahid Hasyim Balung”. Salah satu metode dalam pembelajaran qira’ah yang berbasis kelompok adalah metode cooperative learning tipe STAD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implemetasi metode cooperative learning tipe STAD dalam pembelajaran qira’ah sebagai upaya peningkatan prestasi belajar siswa kelas VII C MTs wahid hasyim balung dan keberhasilannya dalam meningkatkan prestasi belajar bahasa arab siswa dalam pembelajaran qira’ah dengan STAD. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan test. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C dan guru bahasa arab MTs wahid hasyim balung tahun pelajaran 2021/2022. Analisis yang digunakan adalah analisis induktif, deduktif dan statistik jenis TDF. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode cooperative learning tipe STAD dalam pembelajaran qira’ah sebagai upaya peningkatan prestasi belajar bahasa arab siswa kelas VII C di MTs wahid hasyim balung dapat membantu siswa berperan aktif dalam pembelajaran dan lebih memudahkan siswa dalam memahami materi, karena mereka dapat belajar bersama-sama temannya dalam suatu kelompok belajar. Proses pembelajaran qira’ah dengan STAD dapat membantu meningkatkan prestasi belajar bahasa arab siswa kelas VII C MTs wahid hasyim balung. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil nilai post-test yang dignifikan yaitu 4,0. Adapaun nilai hasil rata-rata post-test pembelajaran qira’ah dengan STAD pada siklus I adalah 83,6 dan pada sikulus II adalah 87,6. Kata Kunci: Cooperative learning,Maharoh Qira’ah
Efektifitas Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Keberhasilan Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Kambingan Saronggi Sumenep Vina Rohmatul Ummah; Nazilatil Maghviroh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v3i2.4633

Abstract

Dalam proses belajar mengajar, lebih-lebih pengajaran bahasa arab, model pembelajaran merupakan faktor dominan yang harus mendapatkan perhatian serius dari guru, disamping komponen-komponen penting lainnya. Searah dengan perkembangan dan pertumbuhan Madarasah Tsanawiyah Ma’arif Kambingan Saronggi Sumenep yang terus melaju. Maka model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams games tournament (TGT) kadang kadang diterapkan di sana, Akan tetapi penulis menerapkan kembali untuk mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar bahasa arab. Tulisan ini mengungkap rumusan masalah tentang Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar bahasa Arab? Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan rumus T-test, selanjutnya data yang diperoleh akan diolah dan dianalisa dengan cara, penyajian data, penentuan jumlah respondent, data hasil test, analisis data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan, nilai yang di peroleh T-test tersebut = 2. 867 lebih besar dari pada nilai signifikan 5 % = 2.042, maka Ha diterima dan Ho ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa hasil T Test tersebut sangat signifikan, sehingga hipotesis kerja yang berbunyi “Kelas yang menggunakan metode Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) (eksperimen) sangat efektif dalam keberhasilan belajar Bahasa Arab di kelas VIII MTs Ma’arif Kambingan Kecamatan Saronggi Kabupaten Sumenep”. Kata kunci : Model Pembelajaran Cooperativie Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT), Hasil Belajar Bahasa Arab.
Tanfidz Toriqoh Tadris Al Aqron (Peer Teaching Method) Fi Tadrisi qowaidul Al lugoh Al Arobiyah Bi Ma’had Al Bidayah Al Islami Tegal Besar Jember Hasyim Asy'ari; Dani Firdaus
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v4i1.4860

Abstract

ملخص البحث إن النحو والصرف جزءان من اللغة العربية وهما تعدّان من أهم النقاط التي يركز عليها مدرس اللغة العربية، ذلك راجع لأهميتهما في تعلم وفهم هذه اللغة إذ يؤكد تشوسكي chomsky على أن أهمية النحو والصرف للغة العربية كأهمية القلب للإنسان. ولكن كثيرا من الطلاب يظنون أن تعلم النحو والصرف صعوب. فلأجل ذالك،أمّا الطريقة الممتعة فهي محتاجة لكي يكون الطلاب يتحمسون في فهمهما وينالون لها سهولة في دراستهما. وطريقة تدريس الأقران(Peer Teaching Method) هي إحدى من الطرق الممتعة في تعليم القواعد العربية. كانت بؤرة البحث في هذا البحث هي: كيف تنفيذ طريقة تدريس الأقران(Peer Teaching Method) في تدريس قواعد اللغة العربية بمعهد البداية الإسلامي تجال بسار جمبر للسنة 1438 ه. و ما مشكلته وأما هدفه: لوصف كيفية تنفيذ طريقة تدريس الأقران(Peer Teaching Method) في تدريس قواعد اللغة العربية بمعهد البداية الإسلامي تجال بسار جمبر للسنة 1438 ه ولوصف أية المشكلة في تنفيذ هذه الطريقة استخدم الباحث في هذا البحث المنهج الكيفي الوصفي ونوعه البحث العلمي الكيفي وجمع البيانات بالملاحظة والمقابلة الشخصية والوثائقية وحللها بطريق ميليس وهوبرمن miles and hubermen. ومصادر البيانات هي المعاينة العمدية. ونتيجة هذا البحث من جهة التنفيذ تضمّنه إلى التقويم في الساعة الواحدة وزيادة المواد في الوقت المتباقي. ومن جهة المشكة نقيص خبرة المعلّم والمكان المضيق لإجراء الدراسة. الكلمات الرئيسية: Peer Teaching Method، تعليم القواعد العربية
Optimalisasi Kemampuan Maharah- Al Kalam Melalui Penerapan Authentic Assessment Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di SD Al-Qodiri Jember Fathor Rahman
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v4i1.4861

Abstract

Fakta di lembaga pendidikan tertama guru, banyak yang beranggapan bahwa penilaian bukan merupakan bagian dari kegiatan pembelajaran. Sehingga kegiatan penilaian ini hanya dijadikan moment untuk menandai bahwa pembelajaran telah usai, bahkan ironis sekali kegiatan penilaian ini dijadikan ajang untuk menghakimi peserta didik” apakah pinter atau bodoh, apakah ranking atau tidak “.Kenyataan ini kontradiksi, bahwa penilaian merupakan bagian dari pembelajaran dan elemen penting yang berfungsi bukan hanya uantuk mengetahui ketercapaian suatu kompetensi peserta didik, tapi juga untuk perbaikan mutu pendidikan. Authentic Assessment dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melakukan penelian. Penilaian ini merupkan suatu bentuk penilaian yang menuntut peserta didik untuk menerapan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki sehingga peserta didik dapat menunjukkan kinerja sebagaiman dalam dunia nyata. Jenis penilaian penting untuk diterapkan dalam kontek pembelajaran bahasa arab, terutam Maharah al Kalam. Karena umumnnua, kemampuan dalam berbicara bahasa arab di sekolah tingkat dasar mash sangat rendah. Sekolah Dasar Plus Al Qodiri merupakan sekolah yang berbasis pesantren, salah satu prgoramnya adalah peserta didik memiliki keterampilan dalam bahasa arab. Melalui program “ Yaumu al ‘Araby” diharapkan tercipta lingkungan yang mendukung tercapainya kemampuan Maharah al Kalam peserta didik. Oleh karena itu urgent sekali untuk dilakukan penelitian jenis kualitatif tentang bagaimana optimalisasi kemampuan Maharah al Kalam melalui Authentic Assessment dalam Pembelajaran bahasa arab di SD Al-Qodiri Jember. Dengan peneitian kualitatif diperoleh kesimpulan bahwa Authentic Assessment dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam Maharah al Kalam . Indikator keberhasilan ini dapat dibuktikan bahwa ; 1) peserta didik responsif dan interaktif dalam mengikuti pembelajaran Maharah al Kalami. 2) 90 % peserta didik mampu mengucapkan beberapa mufradat yang ada di lingkungan sekolah, baik di halaman, kelas, kanntor ataupun di kantin, 84,3% peserta didik mampu saling menyapa dengan guru, temanya dengan teks-teks percakan Ta’aruf dan 80 % peserta didik mampu menjawab ungkapa-ungkapan sapaan, perintah, larangan yang ditanyakan oleh guru. Keyword: Maharah- Al Kalam, Authentic Assessment, Pembelajaran Bahasa Arab
خصائص اللغة العربية Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v4i1.4865

Abstract

مستخلص البحث أهداف هذا البحث هي وصف خصائص اللغة العربية من ناحية أصواتها، و اشتقاقها، و إعرابها، وترادفها، و سهولتها. ونوع هذا البحث هو البحث المكتبي. والمنهج المستخدم هو المنهج الوصفي التحليلي. وهو يحاول أن يحلل خصائص اللغة العربية من الجهة المعيارية ومن جهة أخرى. ويهتم هذا المنهج بوصف النصوص اللغوية وصفا واقعيا للنصوص. ونتائج البحث هي أن اللغة العربية خصائص التي تُميِّزها باللغة الأخرى سواء من حيث صوتها، و صرفها، ونحوها، وغير ذلك. Abstract The objectives of this research are to describe the characteristics of the Arabic language in terms of its sounds, derivation, syntax, synonymy, and ease. The type of this research is desk research. The method used is the descriptive analytical method. It tries to analyze the characteristics of the Arabic language from the normative side and from the other side. This approach is concerned with describing linguistic texts as a realistic description of the texts. The results of the research are that the Arabic language has characteristics that distinguish it from the other language, whether in terms of its sound, its morphology, grammar, and so on.
Penerapan Short Card Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Di MTS Assunniyyah Kencong Jember Zainuri; Siti Nurjanah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v4i1.4870

Abstract

Now, few students are able to master Arabic, even though it is only in written and reading form. So it requires the right methods and media. Researchers found several problems experienced by students, namely the lack of vocabulary mastery as well as the use of passive learning methods and media which caused a monotonous learning system. Under these conditions, the researcher uses an active learning strategy with the card short model to be able to break passive learning into active learning. The purpose of the study was to describe the application of Shord card media and find the results of mastering Arabic vocabulary. Using descriptive qualitative methods, types of field research, technical data analysis using data reduction, and the validity of the data is triangulation. The results with the short media card, students can take part in learning activities well and feel not bored in class, and can memorize vocabulary given by the teacher and then apply it to a reading, are also able to participate actively in learning activities. So the more precise the use of learning media, the better the final results obtained. Keywords: Active learning, Media card short, Mastery of Arabic vocabulary. Abstrak Kini mulai sedikit siswa yang mampu menguasai bahasa Arab, meskipun dalam bentuk tulisan dan bacaannya saja. Maka memerlukan metode dan media yang tepat. Peneliti menemukan beberapa masalah yang dialami siswa yaitu kurangnya menguasai kosa kata juga penggunaan metode dan media pembelajaran pasif yang menimbulkan sistem pembelajaran monoton. Dengan kondisi seperti ini peneliti menggunakan strategi active learning model Shord card untuk dapat memecahkan pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan penerapan media Shord card dan menemukan hasil penguasaan kosa kata bahasa arab. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, jenis penelitian lapangan, teknis analisis data menggunakan reduksi data, dan keabsahan data yaitu triangulasi. Hasil dengan adanya media card short peserta didik dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan merasa tidak bosan didalam kelas, dan dapat menghafal kosa kata yang diberikan guru kemudian mengaplikasikan pada sebuah bacaan, juga mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar. Maka semakin tepat dalam menggunakan media pembelajaran semakin baik juga hasil akhir yang diperoleh. Kata kunci: Media Shord card, Penguasaan kosa kata, Pembelajaran efektif.

Page 4 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2023): Mei Vol. 4 No. 2 (2022): November Vol. 4 No. 1 (2022): Mei Vol. 3 No. 2 (2021): November Vol. 3 No. 1 (2021): Mei Vol. 2 No. 2 (2020): November Vol. 2 No. 1 (2020): Mei Vol. 1 No. 1 (2019): November