Articles
12 Documents
Search results for
, issue
"Vol 11, No 1 (2022): 2022"
:
12 Documents
clear
<![CDATA[Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Sejarah Kelas XI IPS 2 di SMAN 1 Mantup Lamongan ]]>
<![CDATA[RIRIS HARYANI FIRDAUS]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.655
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan model problem solving dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar sejarah kelas XI IPS 2 di SMAN 1 Mantup Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan termasuk penelitian tindakan kelas (Action Research) dengan prosedur penelitian terdiri dari empat tahap kegiatan pada satu putaran yaitu: perencanaan tindakan dan observasi refleksi. Penelitian tindakan dilaksanakan 2 siklus dengan mengukur motivasi berprestasi dan hasil belajar. Untuk hasil observasi motivasi belajar pada siklus 1, pengerjaan LKS 69.8, pembahasan LKS 77, evaluasi 87 dengan rata rata 78.61. Sedangkan siklus 2 pengerjaan LKS 82.8, pembahasan LKS 86.7, Evaluasi 87 dengan rata rata 92 jadi secara keseluruhan untuk motivasi berpartisipasi rata rata pada siklus 1 sebesar 78.61% menjadi 86.91% pada siklus 2. Sedangkan hasil belajar nilai rata rata menjadi 80.69 pada siklus 1 meningkat menjadi 85.06 pada siklus 2. Jadi dapat disimpulkan bahwa model problem solving dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar sejarah kelas XI IPS 2 di SMAN 1 Mantup Lamongan]]>
<![CDATA[Meningkatkan Disiplin Guru dalam Kehadiran Mengajar di Kelas Melalui Penerapan Reward and Punishment di SMA Negeri 1 Lamongan ]]>
<![CDATA[SOFYAN HADI]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.657
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan Meningkatkan Disiplin Guru Dalam Kehadiran Mengajar Di Kelas Melalui Penerapan Reward And Punishment di SMA Negeri 1 Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan termasuk penelitian tindakan sekolah (Action Research) dengan prosedur penelitian terdiri dari empat tahap kegiatan pada satu putaran yaitu: perencanaan tindakan dan observasi refleksi. Penelitian tindakan dilaksanakan 2 siklus dengan mengukur kehadiran guru mengajar di dalam kelas dan disiplin kehadiran mengajar guru di kelas. Hasil penelitian menunjukkan Tingkat kehadiran guru mengajar di dalam kelas yang pada siklus 1 sejumlah 90.93% meningkat menjadi 97,8% pada siklus 2 mengalami peningkatan 7,13%. Disiplin kehadiran guru mengajar di dalam kelas, guru hadir tepat waktu rata rata adalah 80,51% meningkat menjadi 98,73% pada siklus 2 mengalami peningkatan 8,22%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan dengan menerapkan reward dan punishment dapat meningkatkan disiplin guru dalam kehadiran mengajar di kelas]]>
<![CDATA[Students' Scientific Writing Skills With Disciplinary Literacy Instruction ]]>
<![CDATA[Zulfah Zulfah]]>;
<![CDATA[Senam Senam]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.635
<![CDATA[Scientific writing skills are a very urgent need for students. This study aims to show the effect of the implementation of disciplinary literacy instruction as a strategy for scientific writing skills. The population of the study is the senior high school in Sleman region with quasi-experimental method. The results of two replications were analyzed and showed normal and homogeneous results. This indicates that there is no difference in the learning outcomes of the two classes and shows the similarity of the cognitive abilities of the two classes, so research may proceed. The treatment given was in the form of disciplining literacy habits in students by using articles that contained problem-solving. Data collection using authentic assessment was in the form of student laboratory work reports. The analysis technique used to analyze the effect of the implementation of disciplinary literacy instruction on scientific writing skills was ANOVA test analysis at 0.05 significance level. The results showed that the sig value below 0.05 that is 0.01. This number indicates that there is an effect of the implementation of disciplinary literacy instruction to the students' writing skills on the material of electrolyte and non-electrolyte solution in the first grade of senior high school. ]]>
<![CDATA[Dampak Kapitalisme terhadap Pendidikan di Madrasah ]]>
<![CDATA[AHMAD JAUHARUN NI’AM]]>;
<![CDATA[KHALIMATUN NI’MAH]]>;
<![CDATA[MOH NUR WASIK]]>;
<![CDATA[MOH. SHOHIB]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.658
<![CDATA[Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) memiliki prinsip belajar yang sedikit berbeda dengan anak umum lainnya, baik untuk memahami konsep maupun menyelesaikan masalah. Oleh karena itu peranan guru di Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB) sangat berpengaruh besar dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gesture representasional dapat menyampaikan pengetahuan matematika guru kepada siswa tunarungu di Sekolah Dasar Luar Biasa lamongan. Penelitian ini difokuskan pada gerakan lengan dan tangan guru saat proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data penelitian dikukan dengan merekam secara audiovisual segala aktifitas guru saat proses belajar mengajar. Analisis data penelitian dilakukan dengan menggunakan triangulasi data. Hal ini dilakukan guru untuk mengkomunikasikan konsep matematika kepada siswanya. Selain sebagai alat komunikasi kepada siswa, gesture digunakan sebagai cara atau strategi dalam menyampaikan konsep matematika kepada siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa dengan bantuan gesture representasional disertai dengan ucapan yang dilakukan oleh guru kepada siswa tunarungu memberikan dampak positif dalam proses pentransferan informasi matematika kepada siswa. Hal ini dikarenakan gesture representasional yang dilakukan oleh guru berpengaruh terhadap siswa dalam menyampaikan pengetahuan matematika diantaranya: (1) menjelaskan dan mengklarifikasi gagasan guru dalam proses pembelajaran (2) memusatkan perhatian siswa saat proses belajar mengajar (3) mengurangi beban berpikir siswa baik saat menyelesaikan masalah matematika maupun saat menerima konsep matematika (4) sebagai alat yang mampu memberikan scaffolding untuk mendukung perkembangan konsep matematika siswa.]]>
<![CDATA[Implementasi Blended Learning Metode Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[UMI NURHAYATI]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.652
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir literasi matematis siswa dengan pembelajaran blended learning metode flipped classroom pada siswa SMP kelas 7. Populasi yang digunakan terdiri dari 2 kelas, yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen yang masing masing berjumlah 25 siswa. Kelas kontrol diberikan desain pembelajaran blended learning secara tradisional, sedangkan kelas eksperimen menggunakan pembelajaran blended learning metode flipped classroom. Blended learning dilakukan dengan menggabungkan pembelajaran secara tatap muka dan tatap maya. Flipped classroom menekankan pada pemberian materi di awal pembelajaran, dan pendalaman materi secara terbimbing. Instrument penelitian berupa 8 butir soal essay. Metode penelitian yang digunakan berupa quasi eksperimental design Nonequivalent Control Group Design]]>
<![CDATA[Agama dan Sosiologi dalam Perspektif Al-Qur’an ]]>
<![CDATA[M. SHOHIBUL HILMI]]>;
<![CDATA[MOKHAMAD KHOIRUDDIN]]>;
<![CDATA[EMY MOESTIKASARI]]>;
<![CDATA[ANING ANING]]>;
<![CDATA[USWATUN HASANAH]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.659
<![CDATA[Teori-teori sosiologi sudah umum diajarkan terdapat sejumlah kiprah pada kehidupan masyarakat, yaitu menjadi pembimbing & petunjuk pada kehidupan itu sendiri. Dalam Islam sendiri fungsi agama untuk mencapai kebahagiaan hayati baik di dunia & akhirat, secara rinci merupakan pemberi tuntunan mengenai arti & tujuan hayati pada dunia, kemudian agama menaruh konsep mengenai arti & tujuan hayati, yaitu bahwa hayati itu menyembah Allah, seluruh perbuatan itu wajib dipertanggungjawabkan. Rumusan perkara pada penelitian ini merupakan; 1. Bagaimana perspektif al-Qurán mengenai agama & sosial. 2. Bagaimana hubungan (korelasi) antara agama & sosiologi pada perspektif al-Qurán. Metode yang dipakai pada penelitian ini merupakan metode naratif historis. Hasil akhirnya adalah bahwa agama begitu fundamental bagi semua bentuk kehidupan manusia. Karena agama dapat membawa kedamaian, ketentraman dan kebahagiaan bagi manusia, karena tujuan kita bersama adalah mewujudkan masyarakat adil dan makmur berdasarkan Al-Qur'an dan Al-Hadits.]]>
<![CDATA[Pendidikan Islam dan Tantangan di Era Revolusi Industri 4.0 ]]>
<![CDATA[ABDUL HADI]]>;
<![CDATA[IMAM MUKHLIS]]>;
<![CDATA[GLADY OLINE]]>;
<![CDATA[NURUL AZIZAH]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.653
<![CDATA[Pendidikan 4.0 Pendidikan 4.0 adalah istilah yang dipakai oleh ahli pendidikan untuk mengintegrasikan teknologi cyber dalam pembelajaran. Pendidikan 4.0 merupakan respon terhadap kebutuhan revolusi industry 4.0 dimana mesin dan manusia diselaraskan untuk mendapatkan solusi, memecahkan masalah dan menemukan kemungkinan inovasi baru. Hal ini tidak hanya berdampak pada dunia isdustri saja namun demikian pula pada dua pendidikan. Perubahan dalam sistem pendidikan tentunya akan berdampak pula pada peran guru sebagai tenaga pendidik, guru dituntuk untuk berinovasi mengikuti perkembangan, sehingga tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan sekarang, namun dapat mengantisipasi kebutuhan di masa mendatang. Ada beberapa tantangan yang harus diselesaikan dengan perubahan social, budaya dan politik di pendidikan, oleh karena itu harus ada seleksi guru untuk menciptakan peserta didik yang siap menghadapi globalisasi.]]>
<![CDATA[Evaluasi Kelayakan Sarana Dan Prasarana Ruang Laboratorium Komputer ]]>
<![CDATA[Rekha Pandini]]>;
<![CDATA[Musringudin Musringudin]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.651
<![CDATA[Penelitian evaluasi ini memiliki tujuan untuk 1)mengetahui kondisi sarana prasarana pendidikan ruang laboratorium komputer di SMKS Citra Nusantara. 2) mengetahui ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan ruang laboratorium komputer di SMKS Citra Nusantara berdasarkan standar Permendiknas Nomor 40 Tahun 2008. 3) mengetahui tingkat kelayakan sarana dan prasarana ruang laboratorium komputer di SMKS Citra Nusantara berdasarkan standar Permendiknas Nomor 40 Tahun 2008. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan menggunakan model kesenjangan (discrepancy model). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan Teknik observasi, dokumentasi dan wawancara. Sedangkan untuk teknik analisis data yaitu menggunakan statistik deskrriptif dan skala bertingkat. Hasil penelitian yang diperoleh pada penelitian ini menunjukan bahwa kondisi ketersediaan sarana dan prasarana ruang laboratorium komputer di SMKS Citra Nusantara telah memenuhi standar yang ada pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2008. Adapun tingkat kelayakan prasarana ruang laboratorium komputer SMKS Citra Nusantara saat ini telah dalam keadaan layak. sedangkan tingkat kelayakan sarana ruang laboratorium komputer SMKS Citra Nusantara saat ini telah masuk dalam keadaan sangat layak. ]]>
<![CDATA[Analisis Aspek Sosial Dalam Cerpen Sepasang Lembu Ibu Dan Wak Lam Karya Farizal Sikumbang Dan Relevansinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sma ]]>
<![CDATA[Murtiani Murtiani]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.661
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, (1) aspek sosial dalam cerpen tersebut, dan (2) relevansi hasil penelitian dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Objek kajian dalam cerpen ini adalah aspek sosial. Data yang dibutuhkan dalam penelitian ini berupa paragraf dalam cerpen “Sepasang Lembu Ibu dan Wak Lam” karya Farizal Sikumbang. Aspek sosial dalam “Sepasang Lembu Ibu dan Wak Lam” karya Farizal Sikumbang dianalisis menggunakan teknik sosiologi sastra. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, terdapat enam aspek sosial yang terdapat dalam cerpen “Sepasang Lembu Ibu dan Wak Lam” karya Farizal Sikumbang yaitu moral, etika, keadaan ekonomi, cinta kasih, ketaatan beragama, dan latar belakang Pendidikan. Nilai-nilai sosial yang terkandung dalam cerpen tersebut sangat relevan dan berguna dalam menanamkan sikap sosial pada peserta didik. Melalui pesan moral tersebut, menjadikan cerpen ini relevan sebagai bahan pembelajaran bahasa Indonesia. Hal ini dikarenakan bahwa pendidikan tidak hanya sebagai transfer ilmu pengetahun namun juga membentuk moral dan sikap sosial yang baik, sehingga melalui beberapa nilai sosial yang terdapat dalam cerpen tersebut diharapkan dapat diteladani oleh pembaca terutama peserta didik]]>
<![CDATA[Using Flipped Classroom Method To Improve Students’ Writing Recount Text For Eight C-Grade At Smp Islam Al Azhaar Tulungagung ]]>
<![CDATA[Siti Khoirunisa]]>;
<![CDATA[Bekti Wirawati]]>;
<![CDATA[Erna Sulistyawati]]>
<![CDATA[ Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/rf.v11i1.680
<![CDATA[The research is intended to: show how flipped classroom method can improve the students’ writing recount text for eight c grade at SMP Islam Al Azhaar Tulungagung. This research used classroom action research as suggested by Kemmis and Mc Taggart in Burn (2005) . The population of this research was the eighth grade students which consisted of 123 students for eighth grade. Sample this research is VIII C which 23 students. The data were taken quantitative data were taken from the writing test. Based on the result of the research that had been done in three, the students could write easily without consuming more time because they were arranging and writing recount text based watching video. It showed by the score of pre-test and post-test each cycle. In the pre-test found the total score of students’ writing result was 21 students low in score test. In the first until third cycle found the total score of students’ writing result was 15, 7 & 2 student low in score test. In teaching learning process, more student have passed the KKM.]]>
