cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Farid
Contact Email
mfarid01@yahoo.com
Phone
+6285234100084
Journal Mail Official
paradigmastkip@gmail.com
Editorial Address
Said Tjong Baadilla, No.1, Desa Nusantara, Kecamatan Banda Naira, Kabupaten Maluku Tengah
Location
Kab. maluku tengah,
Maluku
INDONESIA
Paradigma: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Published by Universitas Banda Naira
ISSN : 2549600X     EISSN : 28283384     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal PARADIGMA mengedepankan telaah terpadu disiplin pendidikan, keguruan, dan ilmu-ilmu kemanusiaan secara luas. Publikasi tulisan dalam PARADIGMA ini dijalankan oleh para dosen dari tiga disiplin di STKIP Hatta-Sjahrir Banda Naira, yaitu Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Matematika. Jurnal PARADIGMA juga menerima tulisan dari para pakar dan akademisi lain pada bidang keilmuan terkait. Terbit secara online dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Maret dan Oktober.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 55 Documents
 2   3   4   5   6 
ANALISIS CERPEN ”KARTU POS DARI SURGA” KARYA AGUS NOOR DALAM PENDEKATAN STRUKTURAL DAN STILISTIKA
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 10 No 1 (2024): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM Universitas Banda Naira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62176/paradigma.v10i1.369

Abstract

Artikel ini menganalisis cerpen “Kartu Pos dari Surga” karya Agus Noor dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Cerpen merupakan karya fiksi yang menceritakan pengalaman tokoh secara ringkas dan jelas. Cerita tersusun atas beberapa unsur, antara lain alur, latar, penokohan, sudut pandang, gaya, dan tema. Tema cerita adalah kejujuran, seperti yang ditunjukkan oleh kejujuran Marwan kepada putrinya Bening tentang kematian ibunya. Plot ceritanya merupakan campuran gerakan maju dan mundur, dengan Bening menunggu kartu pos dari ibunya dan Marwan menyembunyikan kebenaran darinya. Latar ceritanya adalah masyarakat modern, dengan referensi ponsel dan teknologi modern lainnya. Sudut pandang cerita adalah orang pertama tunggal, dengan Bening sebagai tokoh utama. Gaya ceritanya adalah bahasa kiasan, dengan penggunaan simbol dan metafora. Pesan dari cerita ini adalah jangan pernah menyembunyikan kebenaran, karena pada akhirnya akan terungkap. Pengarangnya, Agus Noor, merupakan sastrawan ternama yang banyak menulis cerpen, prosa, dan sandiwara panggung. Ia dikenal karena gaya kritisnya dan pernah tampil di program televisi. Secara keseluruhan, “Kartu Pos dari Surga” adalah sebuah cerita pendek yang dikarang dengan baik dan menggunakan berbagai unsur sastra untuk menyampaikan pesannya.
MEMBANGUN CRITICAL THINKING DAN HISTORICAL AWARNESS MAHASISWA MELALUI SITUS PENINGGALAN SEJARAH PADA MAHASISWA SEMESTER II PRODI SEJARAH UNIVERSITAS BANDA NAIRA Rahma Temarwut
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 10 No 1 (2024): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM Universitas Banda Naira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62176/paradigma.v10i1.370

Abstract

Pembelajaran pada abad 21 sangatlah penuh dengan tantangan sama halnya dengan pembelajaran sejarah. Kurikulum menuntut mahasiswa untuk memiliki cara berfikir kritis serta dalam pembelajaran sejarah juga sebagai warga negara kita dituntut untuk memiliki kesadaran sejarah. Tujuan dalam Penelitian ini dilakukan untuk membangun critical thinking dan Historical Awareness mahasiswa program studi Pendidikan sejarah Universitas Banda Naira melalui situs sejarah di Banda Naira dan Kota Ambon Provinsi Maluku. Penelitian ini menggukan metode deskriftif kualitatif dan naturalistic inkuiri. Sampel penelitian ini diambil pada mahasiswa Pendidikan sejarah semester II yang terdiri dari 23 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : 1. Melalui situs sejarah seperti Benteng Belgica, Benteng Nassau, Benteng Amsterdam, Benteng Victoria, Museum Siwalima, Gereja Tua, Istana Mini di kecamatan Banda Naira kabupaten Maluku Tengah Provinsi Maluku dapat membentuk Critical Thinking and Historical Awareness mahasiswa program studi Pendidikan Sejarah Universitas Banda Naira. 2. Mahasiswa memiliki cara berfikir kritis saat dilapangan dengan aktif bertanya. 3. Kesadaran sejarah mahasiswa terbentuk dengan memahami konteks perjuangan orang tua mereka di masa lalu dengan melawan Belanda. 4. Mahasiswa mampu memahami secara kritis latar belakang keberadaan kolonialisme di Indonesia khususnya di Maluku Banda dan Ambon.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PERBANDINGAN TRIGONOMETRI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 BANDA NEIRA Shafriaty Kepa
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 10 No 1 (2024): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM Universitas Banda Naira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62176/paradigma.v10i1.371

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan pemecahan masalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Banda Neira dalam menyelesaikan masalah perbandingan trigonometri ditinjau dari gaya belajar siswa, yaitu visual, auditorial, dan kinestetik. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga siswa kelas XI MIA-1 SMA Negeri 1 Banda Neira. Penelitian dimulai dengan menentukan subjek penelitian menggunakan IGB (Instrumen Gaya Belajar), kemudian dilanjutkan dengan pemberian TPM (Tes Pemecahan masalah) dan wawancara. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Berdasarkan indikator analisis pemecahan masalah diperoleh hasil penelitian dengan (1) Subjek Visual, yaitu memahami masalah dengan membaca soal satu kali dalam hati, menyusun rencana dengan menjelaskan metode yang digunakan, menyebutkan rumus yang digunakan dengan benar, mengungkapkan dengan lancar dan detail dan berpikir dengan mata tertutup seperti mengingat sesuatu dengan penggambaran visual, melaksanakan rencana sesuai dengan tahap awal, memeriksa kembali jawaban yang diperoleh; (2) Subjek Auditorial, yaitu memahami masalah dengan membaca soal dua kali dengan bersuara keras, menyusun rencana dengan menjelaskan metode yang digunakan, menyebutkan rumus yang digunakan dengan benar, dan mengungkapkan dengan lancar dan detail kadang berpikir seperti mengingat informasi yang diketahui dengan menundukkan wajahnya kebawah, melaksanakan rencana sesuai dengan tahap awal, memeriksa kembali jawaban yang diperoleh; (3) Subjek Kinestetik, yaitu memahami masalah dengan membaca soal sebanyak dua/tiga kali dengan membaca didalam hati dan menggunakan jarinya sebagai penunjuk sambil mengangkat lembar soal, menyusun rencana dengan menjelaskan metode yang digunakan, menyebutkan rumus yang digunakan dengan benar, serta mengungkapkan dengan perlahan sambil menunjuk gambar dan simbol yang digunakan dengan jarinya serta berpikir dengan mengetuk-ngetuk meja dengan jarinya, melaksanakan rencana sesuai dengan tahap awal pada menyusun rencana, memeriksa kembali jawaban yang diperoleh.
PENGEMBANGAN MODEL PENILAIAN DAN PEMBELAJARAN MODEL EVALUASI CIPP PADA MATAPELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (P.A.I) DI SMK MUHAMMDIYAH AMBON Dewi Triani Parwak
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 10 No 1 (2024): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM Universitas Banda Naira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62176/paradigma.v10i1.372

Abstract

Implementasi/penerapan Model Evaluasi CIPP merupakan salah satu faktor untuk dapat mengevaluasi apakah pendidikan mengikutsertakan untuk dilaksanakan sesuai dengan proses yang benar, dan dilakukan secara teliti serta jelas sudah sesuai dengan prosedur pendidikan inklusi itu sendiri. Khususnya dalam hal ini pada mata pelajaran PAI sangat menentukan untuk dapat mengetahui atau mengumpulkan informasi tentang taraf perkembangan, serta kemajuan yang diperoleh siswa, dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Model Evaluasi Cipp Pada Mata Pelajaran PAI di SMK Muhammdiyah Ambon. Adapun pendekatan penelitian dalam penulisan ini berupa pendekatan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Lokasi penelitian ini adalah bertempat di SMK Muhammadiyah Ambon. Teknik dalam pengumpulan data yaitu Observasi (Pengamatan), Wawancara, dan Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Dalam evaluaisi konteks, lebih menekankan pada penanaman karakter beragama dengan kegiatan pembiasaan, hal ini dilakukan untuk dapat mengamalkan dan nilai-nilai islam dalam kehidupan sehari-hari. (2) Evaluasi Masukan, Salah satu proses yang dilewati adalah tes kemampuan membaca Al- Qur’an. Dimana kemampuan membaca Al-Qur’an ini adalah salah satu hal yang paling utama dalam mempelajari Agama Islam. Dimana untuk mempelajari materi PAI salah satu modalnya adalah dapat membaca Al-Qur’an, karena pada dasarnya pelajaran-pelajaran PAI bersumber dari Al-Qur’an itu sendiri. (3) Evaluasi Proses, menunjukan suatu hal yang harus lebih menonjol karakter keislamannya, baik dalam bentuk teoritis maupun pengamalannya. Salah satunya kemampuan dalam membaca Al-Qur’an. (4) Evaluasi Hasil, menekankan pada penanaman karakter beragama, dengan kegiatan pembiasaan. Hal ini bertujuan untuk mendalami dan mengevaluasi efektivitas penanaman karakter beragama, dengan memfokuskan pada kegiatan pembiasaan sebagai salah satu strategi utama dalam mengembangkan nilai-nilai keagamaan secara menyeluruh.
MANUSIA SUCI: Studi Tentang Konsep Homo Religiosus Menurut Filosof Mircea Eliade Rusdan La Tora
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 10 No 1 (2024): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM Universitas Banda Naira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62176/paradigma.v10i1.373

Abstract

Riset ini bertujuan mendiskiripsikan tentang pemikiran seorang tokoh Sejarah Agama berkebangsaan Romania Mirca Eliade tentang Homo Religiosus dalam karyanya berjudul “The Sacred and The Profane”. Penelitian ini pada dasarnya bersifat deskriptif yakni mencari uraian yang menyeluruh dan cermat tentang salah satu pemikiran dari Mirca Eliade. Pendekatan yang dipakai ditekankan secara kualitatif melalui grounded research, yakni suatu pendekatan kualitatif yang memungkinkan bagi peneliti langsung mencari dan mengumpulkan data atau masalah yang dipelajari, tanpa terikat untuk membuktikan benar tidaknya suatu teori yang telah pernah dikemukakan oleh para ahli. Metode penulisan bersifat studi pustaka. Informasi didapatkan dari berbagai literatur atau karya-karyanya dan disusun berdasarkan hasil studi dari informasi yang diperoleh. Penulisan diupayakan saling berkaitan satu sama lain dan sesuai dengan topik yang di bahas. Hasil penelitian ini menguraikan bahwa homo religiosus, yang dikemukakan Eliade dalam karyanya pada prinsipnya merupakan suatu konsep yang betujuan untuk menggarap fakta religius dari segi religiusnya dan mengungkap arti serta makna religius yang mendasarinya. Sebagai seorang ahli Sejarah Agama Eliade mempelajari struktur dan arti berbagai macam fakta, data, fenomena, ungkapan- ungkapan dan lambang-lambang religius dikalangan bangsa-bangsa yang disebutnya arkais, premitif, tradisional, etnografis atau pra-modern, yaitu bangsa- bangsa dari kebudayaan nomadis dan agraris. Fakta dan data itu baik dari masa lampau maupun dari masa kini, sebagaimana dihasilkan oleh ahli etnologi.

Page 6 of 6 | Total Record : 55

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2024): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 9 No 2 (2023): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 9 No 1 (2023): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 8 No 2 (2022): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 8 No 1 (2022): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 6 No 1 (2020): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 5 No 1 (2019): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 4 No 1 (2018): PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 7 No 1 (2021): PARADIGMA (Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora) Vol 3 No 1 (2017): PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 2 No 1 (2016): PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora More Issue