cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Beta Centauri February Lahirni
Contact Email
betabetut@gmail.com
Phone
+6285249126989
Journal Mail Official
jtekpend@upr.ac.id
Editorial Address
Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Palangka Raya, Kampus UPR Tunjung Nyaho Jalan Hendrik Timang, Palangka Raya (73111), Kalimantan Tengah
Location
Kota palangkaraya,
Kalimantan tengah
INDONESIA
Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend)
Published by Universitas Palangka Raya
ISSN : 27231518     EISSN : 27751376     DOI : https://doi.org/10.37304/jtekpend.v2i2.4768
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend) is a journal published by Faculty of Teacher Training and Education, University of Palangka Raya. Published twice a year in the Januari and July. JTekpend has an objective to help researchers publish their work for a wider audience and discover new connections. JTekpend consider original research articles and review articles in any research areas of Technology Education. JTekpend provides informative variety of papers geared toward theory and practice in the following area: research results and scientific thoughts in the fields of education, learning, evaluation, innovation including the development and implementation of new technologies in education and learning.
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Grafik Komputer dan Desain Berbantu Komputer
Articles 38 Documents
 1   2   3   4 
PENGARUH PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS APLIKASI SKYPE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK YPSEI PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2020/2021: PENGARUH PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS APLIKASI SKYPE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK YPSEI PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2020/2021 kasepta; Beta Centauri; Krisnayadi Toendan
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan teknologi elektronik dalam pembelajaran memberikan penguatan terhadap pola perubahan paradigma pembelajaran. Sistem E-Learning merupakan bentuk implementasi pembelajaran yang memanfaatkan teknologi dan tidak dibatasi oleh ruang dan waktu. Skype menjadi salah satu aplikasi yang paling diminati dan paling banyak penggunanya. Dari segi tampilan pengguna (User Interface) Skype lebih menarik, dan memiliki fitur-fitur yang lengkap namun tampilannya tetap sederhana. Kualitas gambar dan suaranya lebih bagus, sehingga kebanyakan orang lebih memilih menggunakan aplikasi Skype dibandingkan dengan aplikasi lainnya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-Learning berbasis aplikasi Skype terhadap hasil belajar peserta didik di SMK YPSEI Palangka Raya tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitiannya adalah peserta didik SMK YPSEI Palangka Raya tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 100 74 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji Regresi Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan E-Learning berbasis aplikasi Skype terhadap hasil belajar peserta didik di SMK YPSEI Palangka Raya tahun ajaran 2020/2021 dengan perolehan nilai thitung sebesar 14,744 serta nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa semakin baik penggunaan E-Learning berbasis aplikasi Skype, maka semakin tinggi hasil belajar peserta didik di SMK YPSEI Palangka Raya tahun ajaran 2020/2021.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI TEAMS DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 PULANG PISAU KABUPATEN PULANG PISAU PADA TAHUN AJARAN 2021/2022: PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI TEAMS DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 PULANG PISAU KABUPATEN PULANG PISAU PADA TAHUN AJARAN 2021/2022 Beta Centauri; Orbit Thomas; Sefty Riani
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (17.713 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i1.4075

Abstract

Perubahan proses pembelajaran daring yang secara tiba-tiba akibatpandemik Covid-19 menyebabkan guru, siswa dan orang tua harus siapdengan berbagai perubahan yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran.Guru harus cepat tanggap terhadap penggunaan teknologi dan internetsebagai sarana penunjang pembelajaran daring. Ada begitu banyak mediapembelajaran online yang telah digunakan oleh guru SMK Negeri KahayanHilir Kabupaten Pulang Pisau dalam menyampaikan pesan pembelajaran(materi ajar) kepada siswanya salah satunya adalah Aplikasi Teams. Tujuandari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasiTeams dalam pembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar siswa SMKNegeri 1 Pulang Pisau Kabupaten Pulang Pisau semester ganjil pada tahunajaran 2021/2022.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatankuantitatif. Populasi penelitiannya adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1Pulang Pisau Kabupaten Pulang Pisau tahun ajaran 2021/2022 sedangkansampel penelitiannya adalah siswa Kelas XI-B Jurusan Keuangan danLembaga dan Kelas XI-A Jurusan Multimedia dengan jumlah keseluruhansebanyak 57 siswa. Data didapatkan dari angket dan nilai UTS. Teknikanalisis data menggunakan uji regresi.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa adapengaruh yang positif dan signifikan penggunaan aplikasi Teams dalampembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 1 PulangPisau Kabupaten Pulang Pisau pada tahun ajaran 2021/2022. Dengan nilaithitung > ttabel (3,672 > 2,005) dengan signifikansi sebesar 0,001 < 0,05.Adapun besar pengaruh penggunaan aplikasi Teams dalam pembelajaranjarak jauh terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Pulang PisauKabupaten Pulang Pisau pada tahun ajaran 2021/2022, yaitu dilihat dari nilaikoefisien determinasi (R2) sebesar 0,197 menunjukkan bahwapenggunaan aplikasi Teams dalam pembelajaran jarak jauh memilikipengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 19,7%.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI PERPUSTAKAAN DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SATAP 1 TELUK SAMPIT KABUPATEN KOTAWARINGIN TIMUR TAHUN PELAJARAN 2020/2021: PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI PERPUSTAKAAN DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SATAP 1 TELUK SAMPIT KABUPATEN KOTAWARINGIN TIMUR TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Thomas Wibowo
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (114.59 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i1.4076

Abstract

Implementasi perpustakaan digital terhadap aktivitas belajarmengajar bisa tingkatkan efisiensi serta daya guna dalam upayapencapaian tujuan proses belajar mengajar. Tujuan pengajaran yangdiformulasikan dengan baik serta benar, selayaknya diupayakanpencapaiannya secara optimal. Pemaksimalan pencapaian tujuanpengajaran tersebut bisa dicoba antara lain dengan penyediaan sertapelayanan perpustakaan yang memadai. Dengan terdapatnya pengelolaanperpustakaan digital yang lebih maju akan membantu siswa dalampengaksesan sumber-sumber data yang dicari dengan gampang, cepatserta bermutu. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruhpenggunaan aplikasi perpustakaan digital terhadap hasil belajar siswakelas VIII SMP Negeri Satap 1 Teluk Sampit Kabupaten KotawaringinTimur tahun pelajaran 2020/2021.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatankuantitatif Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP NegeriSatap 1 Teluk Sampit Kabupaten Kotawaringin Timur tahun pelajaran2020/2021 yang berjumlah 16 orang siswa. Penelitian ini menggunakaninstrumen untuk mengumpulkan data, yaitu angket dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh ada pengaruh yang positifdan signifikan penggunaan aplikasi perpustakaan digital terhadap hasilbelajar siswa kelas VIII SMP Negeri Satap 1 Teluk Sampit KabupatenKotawaringin Timur tahun pelajaran 2020/2021 karena nilai thitung sebesar2,541 dengan sig = 0,024 maka Ho ditolak. Hal ini berarti semakin tinggipenggunaan aplikasi perpustakaan digital oleh siswa akan semakin tinggipula hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri Satap 1 Teluk SampitKabupaten Kotawaringin Timur tahun pelajaran 2020/2021, begitu jugasebaliknya semakin rendah penggunaan aplikasi perpustakaan digital olehsiswa, akan membuat hasil belajar siswa menurun.
PENERAPAN MODEL COOPERATIF LEARNING TIPE ARTIKULASI PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI SATAP 1 SAMPIT TAHUN PELAJARAN 2020/2021 : PENERAPAN MODEL COOPERATIF LEARNING TIPE ARTIKULASI PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI SATAP 1 SAMPIT TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Winda Lestiani; Isna Fauziah; Ari Setiawan
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.273 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i1.4077

Abstract

Model pembelajaran artikulasi adalah model pembelajaran dengansintaks: penyampaian kompetensi, sajian materi, bentuk kelompok berpasangansebangku, salah satu siswa menyampaikan materi yang baru diterima kepadapasangannya kemudian bergantian, presentasi di depan hasil diskusinya, gurumembimbing siswa untuk menyimpulkan. Ciri dari model pembelajaran iniadalah seperti pesan berantai yaitu materi yang sudah disampaikan siswa wajibmenyampaikan materi tersebut kepada teman siswa satu kelompoknya,kelompoknya dibuat berpasang-pasangan tidak boleh lebih dari dua orang,semua siswa memiliki peran ganda yaitu sebagai penyampai pesan danpenerima pesan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitiandeskriptif. Sampel penelitian ini sebanyak 53 orang siswa yang terdiri dari 4kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket yang terdiri dari20 item pertanyaan serta 4 alternatif jawaban yaitu “Selalu”, “Sering”,“Kadang-kadang”, dan “Tidak Pernah”. Teknik analisis data menggunakanRumus Persentase.
PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE PADA PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMPN 1 KAPUAS TIMUR KABUPATEN KAPUAS TAHUN PELAJARAN 2020/2021: PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE PADA PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMPN 1 KAPUAS TIMUR KABUPATEN KAPUAS TAHUN PELAJARAN 2020/2021 RIZKY ARYA DINANSYAH
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (159.743 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i1.4079

Abstract

Kehadiran smartphone selaku media pendukung prosesbelajar jadi sangat diperlukan buat pelaksanaan sistem tersebut.Diiringi dengan internet, kecanggihan smartphone untuk mengaksesberbagai macam informasi akan lebih cepat dan mudah. Prosespembelajaran antara guru dan siswa juga akan lebih interaktif. Buatmengakses bermacam berbagai data hendak lebih kilat sertagampang. Proses pendidikan antara guru serta siswa pula hendaklebih interaktif. Dengan terdapatnya pandemi Covid– 19 menggantiseluruh rutinitas pembelajaran di sekolah. Siswa diharuskan untukmengikuti pembelajaran jarak jauh dari rumah. Pemakaiansmartphone pada masa pandemi Covid - 19 ini harus digunakanoleh siswa disebabkan diterapkan pendidikan secara onlinesehingga mengharuskan siswa wajib mempunyai smartphoneselaku penunjang utama dalam belajar online. Tujuan daripenelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaansmartphone pada pembelajaran online terhadap hasil belajar siswadi SMPN 1 Kapuas Timur Kabupaten Kapuas tahun pelajaran2020/2021.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif.Populasi penelitiannya adalah siswa SMPN 1 Kapuas TimurKabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021 sedangkan sampelpenelitiannya adalah siswa kelas 7A dan 8A dengan jumlahkeseluruhan sebanyak 60 siswa. Data didapatkan dari angket dannilai UTS. Teknik analisis data menggunakan uji regresi.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwaterdapat pengaruh penggunaan smartphone pada pembelajaranonline terhadap hasil belajar siswa di SMPN 1 Kapuas TimurKabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021. Berdasarkan hasilanalisis uji t diketahui bahwa terdapat pengaruh penggunaansmartphone pada pembelajaran online (X) dan variabel hasil belajar(Y). Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji t sebesar 4,616sedangkan pada ttabel adalah 2,002 pada taraf signifikansi 5% yangberarti bahwa Ha diterima. Hasil uji koefisien determinasi diperolehnilai sebesar 26,9% dan 73,1% merupakan faktor yangmempengaruhi variabel Y dari faktor lain yang tidak diteliti olehpeneliti. Hal ini memberikan gambaran bahwa semakin baikpenggunaan smartphone pada pembelajaran online oleh siswamaka semakin meningkat hasil belajar siswa di SMPN 1 KapuasTimur Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021.
PENGARUH KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR SAAT PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMK KARSA MULYA PALANGKA RAYA PADA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Maria Tumaris Anggraeny Marpaung; Nani Setiawati; Ima Pinensi Br Tarigan
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.335 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i1.4083

Abstract

Pandemi Covid-19 sudah merubah tatanan hidup hampir keseluruhan penduduk yang ada di dunia dan di semua aspek kehidupan yang mempengaruhi kehidupan orang banyak termasuk Pendidikan. Akibat dari pandemik Covid-19 yang melanda sehingga pembelajaran tidak berjalan optimal karena peserta didik harus mengikuti di rumah. Pembelajaran yang dilakukan di rumah, kesusahan yang sangat besar yang dihadapkan untuk guru merupakan dikala melaksanakan tata cara belajar di rumah serta kelengkapan fasilitas prasarana ataupun fasilitas belajar peserta didik di rumah. yang turut memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh ketersediaan fasilitas belajar saat pembelajaran daring terhadap prestasi belajar peserta didik SMK Karsa Mulya Palangka Raya pada tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas X Multimedia A dengan jumlah 36 orang dan peserta didik kelas Kelas X Multimedia B dengan jumlah 36 orang. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara ketersediaan fasilitas belajar saat pembelajaran daring terhadap prestasi belajar peserta didik SMK Karsa Mulya Palangka Raya pada tahun pelajaran 2021/2022. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan nilai thitung sebesar 3,638, koefisien regresi (b) sebesar 0,294, dan nilai signifikansi sebesar 0,001 karena koefisien regresi mempunyai nilai positif dan nilai signifikan (p) < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa semakin lengkap ketersediaan fasilitas belajar saat pembelajaran daring maka semakin tinggi prestasi belajar peserta didik SMK Karsa Mulya Palangka Raya pada tahun pelajaran 2021/2022. Kata Kunci: Fasilitas Belajar, Prestasi Belajar
PENGARUH PROSES PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID 19 TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMK KARSA MULYA PALANGKARAYA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Lestari; Beta Centauri; Orbit Thomas
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.504 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i2.4419

Abstract

Pasca pandemi Covid-19 masuk ke Indonesia yang kemudian pertengahan Maret 2020 untuk menekan angka penderita Covid 19, pemerintah provinsi dan daerah menghasilkan kebijakan dalam dunia pendidikan yaitu meniadakan sementara pembelajaran tatap muka diganti dengan pembelajaran daring baik tingkat sekolah maupun tingkat perguruan tinggi. Padahal tidak semua siswa terbiasa belajar melalui online. Apalagi guru masih banyak belum mahir mengajar dengan menggunakan teknologi internet atau media sosial. Hal tersebut tentumya akhirnya mempengaruhi dari minat belajar dan tentunya ke perolehan prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh proses pembelajaran daring pada masa pandemi covid 19 terhadap minat belajar siswa SMK Karsa Mulya Palangka Raya semester genap tahun pelajaran 2021/2022.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X SMK Karsa Mulya Palangka Raya tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 71 orang. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi.Berdasarkan analisis data beserta interpretasinya maka dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara proses pembelajaran daring pada masa pandemi covid 19 terhadap minat belajar siswa SMK Karsa Mulya Palangka Raya tahun pelajaran 2021/2022, yang ditunjukkan oleh perolehan koefisien regresi thitung sebesar 8,024 > ttabel = 1,995 atau hasil perhitungan SPSS diperoleh nilai taraf signifikansi 0,000 < 0,05, dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0,483 yang menunjukkan bahwa pengaruh variabel proses pembelajaran daring pada masa pandemi covid 19 terhadap minat belajar adalah sebesar 48,3% dan selebihnya sebanyak 51,7 ditentukan oleh variabel lain.
HUBUNGAN PROSES PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMIK COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 3 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2021/2022HUBUNGAN PROSES PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMIK COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 3 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2021/2022: HUBUNGAN PROSES PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMIK COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 3 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2021/2022HUBUNGAN PROSES PEMBELAJARAN ONLINE PAD Marina Esther Joitha marina; Winda Lestiani; Isna Fauziah
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.27 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i2.4541

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hubungan Proses Pembelajaran Online Pada Masa Pandemik Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Negeri 3 Palangka Raya Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuatitatif. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI Busana 1 dan XI Busana SMK Negeri 3 Palangka Raya Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 64 siswa, pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data mengunakan uji korelasi. Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat ditarik kesimpulan bahwa koefisien korelasi antara variabel X dan variable Y (proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 dan hasil belajar peserta didik) dari hasil analisis korelasi memberikan hasil rhitung sebesar 0.452 > dari rtabel sebesar 0,242, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMK Negeri 3 Palangka Raya. Adapun besaran sumbangan yang diberikan berdasarkan hasil uji koefisien determinasi diperoleh sebesar 20.4%, dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran online pada masa pandemik covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 20.4%.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 6 PALANGKA RAYA PADA TAHUN PELAJARAN 2021/2022: PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 6 PALANGKA RAYA PADA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Novita Sari Vita; Hendriyono LM; Winda Lestiani
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.749 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i2.4542

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran penemuan (discovery learning) merupakan suatu rangkaian kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, dan logis, sehingga mereka dapat menemukan sendiri pengetahuan, sikap dan keteramplan sebagai wujud adanya perubahan perilaku (Suhana, 2014). Dalam pembelajaran guided discovery ini siswa melakukan percobaan dengan mengamati fenomena-fenomena yang berhubungan dengan materi yang terjadi disekitar mereka serta mengumpulkan informasi dari hasil pengatan tersebut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru dalam upaya menemukan konsep-konsep berdasarkan data yang diperoleh dan membandingkannya dengan teori yang terdapat dalam modul atau buku pelajaran.Penelitian dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 6 Palangka Raya Pada Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuatitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Analisis data mengunakan Uji Regresi Lanier Sederhana. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-1 dan VII-3 yang berjumlah 63 orang. Hasil pengujian hipotesis menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran guided discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 6 Palangka Raya Pada Tahun Pelajaran 2021/2022, yang ditunjukkan thitung sebesar 5.588 ternyata lebih besar dari ttabel sebesar 1.998.
ANALISIS KEEFEKTIFAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN SELAMA PANDEMU COVID 19 DI SMKN 3 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2021/2022: Hernana , Drs. Orbit Thomas. M.Pd , Winda Lestiani. S.Pd M.Pd HERNANA Nana; Orbit Thomas; Winda Lestiani
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (51.916 KB) | DOI: 10.37304/jtekpend.v2i2.4767

Abstract

Aplikasi Google Classroom adalah aplikasi yang dikhususkan untuk media pembelajaran daring atau istilahnya adalah kelas online sehingga dapat memudahkan guru dalam membuat, membagikan serta mengelompokkan setiap tugas tanpa menggunakan kertas lagi. Kegiatan ini membuat pembelajaran menjadi lebih efektif terlebih lagi guru dan siswa bisa setiap saat bertatap muka melalui kelas online Aplikasi Google Classroom. Dan juga siswa nantinya dapat belajar, menyimak, membaca, mengirim tugas, dari jarak jauh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan aplikasi google classroom sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran selama pandemi Covid 19 di SMKN 3 Palangka Raya.Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI di SMKN 3 Palangka Raya tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 340 yang berjumlah 62 orang. Data diperoleh dengan menggunakan angket penelitian. Teknik analisis data menggunakan uji persentase.Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan google classroom sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran selama pandemi covid 19 sudah efektif dengan 39 siswa kelas XI di SMKN 3 Palangka Raya tahun pelajaran 2021/2022 atau sebesar 63,0% setuju bahwa penggunaan google classroom sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran selama pandemi covid 19 sudah efektif digunakan.

Page 2 of 4 | Total Record : 38

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2023): Jtekpend 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Jtekpend 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend) Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend) Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)