cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AFDHAL ILAHI
Contact Email
jipdas8@gmail.com
Phone
+6281277708480
Journal Mail Official
jipdas8@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sutan Mhd. Arif Kel. Batang Ayumi Jae, Kec. Padangsidimpuan Utara, Kota Padangsidimpuan
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : -     EISSN : 27752445     DOI : https://doi.org/10.37081/jipdas
Core Subject : Education,
Education
Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar) merupakan sarana publikasi untuk para Akademisi seperti Guru, Mahasiswa dan Dosen. jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah publikasi penelitian dibidang pendidikan dasar, jurnal JIPDAS dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal JIPDAS memiliki cakupan yang membahas tentang model pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang berhubungan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 219 Documents
 18   19   20   21   22 
STEAM BERBASIS PROYEK : MEMBUAT KUBUS MENGGUNAKAN STIK KAYU DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD Astika Yuliani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1527

Abstract

Dalam pembelajaran matematika, kreatifitas dan pemecahan masalah dalam menyelesaikan suatu proyek sangatlah penting. Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi di zaman saat ini menjadi sebuah keharusan. Di dalam dunia pendidikan, inovasi yang baru dalam menciptakan suatu proyek berbasis sains dan teknologi yakni pembelajaran berbasis STEAM. Seiring berjalannya waktu, pembelajaran Matematika juga ,menerapkan model pembelajaran berbasis STEAM didalamnya. STEAM merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang mengkolaborasikan seperangkat ilmu pengetahuan, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan kemampuan dan keterampilan. Dalam penelitian ini, akan dibahas mengenai implentasi STEAM berbasis proyek dalam membuat kubus pada matapelajaran Matematika kelas V SD dengan menggunakan bahan stik kayu. Metode penelitian yang digunakan ialah studi literatur dimana peneliti mengkaji dan mengumplkan dari berbagai sumber yang berkaitan dengan STEAM dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada khalayak umum terkhusus guru dan peserta didik tentang manfaat STEAM dalam membuat kubus menggunakan stik kayu di matapelajaran matematika kelas V SD. Kata Kunci : STEAM, Pembelajaran Matematika, Bangun Ruang Kubus.
PROGRAM PELAKSANAAN LITERASI SISWA SD KELAS I-VI SDN 17 MADANI, SDIT AL-MUNIR, SDIT BPMAA KOTA PEKANBARU Tiara Syarunnisa; Milda Amelia Putri; Dinda Gustri; Febrina Dafit
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1530

Abstract

Program literasi disekolah dasar bertujuan untuk memperkembangkan sebuah literasi yang sudah ada disekolah, agar peserta didik dapat menjadikan literasi tersebut seperti pembelajaran sepanjang hayat mereka. Program literasi sekolah di SDN dan SDIT Pekanbaru lebih dari sekedar membaca dan menulis , namun mereka juga menerapkan sebuah literasi digital, finansial, literasi budaya dan kewargaan, tetapi ada juga literasi yang belum di terapkan oleh SDN dan SDIT Pekanbaru, karena mereka terhalang oleh waktu, perkembang, dan ruangan atau tempat. Dalam suatu perkembangan yang baik terutama dalam sekolah SDN dan SDIT Pekanbaru perlunya menerapkan suatu prinsi – prinsip Gerakan literasi sekolah. Agar sekolah SDN dan SDIT Pekanbaru menjadikan budaya literasi di garis paling depan, maka sekolah SDN dan SDIT Pekanbaru dapat menerapkan suatu strategi pelaksanaan dalam literasi. Adapun beberapa Teknik literasi disekolah seperti : harian, mingguan, bulanan dan presemester. Kegiatan ini dapat dilaksanakan untuk menumbuh kembangkan suatu minat peserta didik dalam suatu literasi membaca agar pengetahuan mereka lebih luas dan dapat di kuasai secara baik. Materi yang sebaiknya mereka baca sebaiknya berisi nilai-nila nasioanal, kearifan lokal, budi pekerti dan gelobal. Program literasi ini dapat menjadikan sumber utama dalam dalam membiasakan peserta didik untuk membaca.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG DENGAN MEDIA VIRTUAL AUGMENTED REALITY (AR) PADA SISWA KELAS V SD KARTIKA NASIONAL PLUS SURABAYA Veby Eka Lestari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1536

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi masalah yang sering terjadi pada kegiatan pembelajaran matematika. Siswa merasa tidak senang bahkan ada yang merasa tertekan apabila bertemu pelajaran matematika. Trauma akan pengalaman belajar matematika baik di rumah maupaun sekolah membuat matematika serasa menjadi momok para siswa yang wajib dihindari. Siswa mendapat tekanan oleh orang tua yang menginginkan anaknya wajib bisa, sedang di sekolah siswa tertekan dengan metode konvensional guru ketika mengajar. Metode ceramah yang diterapkan membuat siswa menjadi jenuh. Hipotesis yang diajukan pada penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik muatan matematika materi bangun ruang kelas V SD Kartika Nasional Plus Surabaya tahun pelajaran 2022-2023 akan meningkat jika media Virtual Augmented Reality (AR) diimplementasikan dengan baik. Hasil penelitian yang dilakukan penulis menunjukkan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan media Virtual Agmented Reality (AR) mengalami peningkatan yang sangat signifikan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas V sebesar 59,05%. Selainitu dari hasil analisis data observasi menunjukkan peningkatan yang cukup berarti yaitu dari 56,9% menjadi 89,7%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media Virtual Agmented Reality (AR) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang di kelas V SD Kartika Nasional Plus Surabaya Tahun Pelajaran 2022-2023.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENDESKRIPSI SECARA TERTULIS MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS II SEMESTER II SDN COGREG 03 risdianto risdianto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1537

Abstract

Rendahnya minat siswa terhadap pelajaran Bahasa Indonesia menyebabkan sebagian besar siswa kurang antusias mengikuti pelajaran yang disampaikan oleh guru, sehingga hasil belajar siswa kurang memuaskan. Dengan kondisi seperti itu guru berusaha memperbaiki proses pembelajaran dengan melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ).Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, materi pokok mendeskripsikan binatang dan tumbuhan secara tertulis melalui pembelajaran kontekstual di kelas II.Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II, yang berjumlah 18 peserta didik. Metode yang digunakan dalam perbaikan pembelajaran ini adalah metode Gambar Binatang. Data yang diperoleh melalui hasil evaluasi peserta didik dan pengamatan oleh observer. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus.Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap siklus ada kemajuan terbukti pada siklus pertama minat peserta didik mencapai 13 peserta didik (75,7%) dalam pembelajaran dan peserta didik yang tuntas belajar pada perbaikan siklus I baru 11 peserta didik (61,1%). Pada perbaikan siklus II terjadi peningkatan minat yaitu sebanyak 17 peserta didik (94,4%)). sedangkan hasil belajar peserta didik semakin meningkat dengan ketuntasan belajar mencapai 16 peserta didik (88,8%). Hal ini membuktikan bahwa melalui metode Gambar binatang peserta didik dapat memecahkan permasalahan sendiri dalam pelajaran Bahasa Indonesia, materi pokok Mendeskripsikan binatang Atau Tumbuhan di Sekitar, sehingga hasil belajar siswa meningkat.
METODE DRILL ( LATIHAN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 1 BUMI TINGGI Puspa Yulia Sari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1539

Abstract

Dalam penyelidikan peningkatan pembelajaran ini dilatarbelakangi permasalahan ada dalam kegiatan pembelajaran matematika pada kelas IV SD N 1 Bumi tinggi, diantaranya peserta didik yang masih sedikit diam dalam kegiatan rendahnya pemahaman peserta didik terhadap ilmu matematika, kurangnya kinerja siswa dalam ilmu matematika , siswa kurang kreatif dalam menuntut ilmu. Tujuan penelitian perbaikan pembelajaran ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa, memusatkan siswa dalam penguasaan materi pembelajaran, mengaktifkan siswa sebagai upaya meningkatkan penguasaan materi pembelajaran, . Dari data yang diperoleh dan diamati bisa di simpulkan bahwasannya dengan menggunakan metode Drill (Praktik) dalam pendidikan menganjurkan peserta didik untuk berperan aktif dan terkesan, didukung adanya penyusunan petunjuk yang matang, pemilihan ancangan yang sesuai, persiapan pendidik harus baik, penerapan pengelolaan kelas yang bagus bisa meningkatkan perolehan belajarsiswa. Hasil yang didapat pada tes formatif siklus 1 ialah 7peserta didik mendapat nilai rendah, 15 peserta didik mendapat hasil tinggi, rata-rata nilai siswa 70,90; perolehan hasil siswa hanya mencapai 68,18%. disiklus II total peserta didik yang mendapat hasil tinggi meningkat tajam pada anak yang memperoleh hasil tuntas 100% dengan nilai sebagai berikut: tidak ada peserta didik yang memperoleh hasil di bawah KKM. Jika nilail ini dijumlahkan, maka ketuntasan belajar siswa adalah tuntas dan hasil rata- rata kelas adalah 82,18. Anda dapat meningkatkan keterampilan matematika Anda dengan menggunakan metode latihan.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA SISWA KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH MAMBA’US SHOLIHIN SUCI MANYAR Amelia Kurniawati; Ismail Marzuki
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1561

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji tantangan yang dihadapi dalam proses membaca. Penelitian dilaksanakan di kelas satu pada semester gasal tahun pelajaran 2022/2023 di SD Mambaus Sholihin. Pertanyaan penelitian berkisar pada mengidentifikasi hambatan khusus yang dihadapi siswa dan faktor yang menghambat kemajuan membaca mereka di kelas satu Madrasah Ibtidaiyah Mambaus Sholihin. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk penelitian ini. Berbagai teknik pengumpulan data digunakan, termasuk observasi, wawancara, tes kinerja, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam perkembangan membaca mereka. Tantangan-tantangan ini terutama terlihat di kalangan siswa kelas satu di Madrasah Ibtidaiyah Mambaus Sholihin. Masalah utama yang teridentifikasi adalah adanya siswa yang kesulitan membaca. Tantangan yang dihadapi oleh siswa mencakup berbagai masalah, seperti kurangnya pengenalan huruf, kesulitan mengartikan kata-kata yang bermakna, mengabaikan tanda baca, kurangnya kelancaran membaca, dan kesulitan memahami isi dari apa yang mereka baca atau dengarkan. Pada kasus siswa kelas I Madrasah Ibtidaiyah Mambaus Sholihin terdapat beberapa faktor yang menghambat perkembangan membaca awal mereka, antara lain hambatan psikologis, hambatan lingkungan, dan keterbatasan yang disebabkan oleh keadaan ekonomi keluarga.
UPAYA MENIGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KATOBENGKE Wa Ode Rifati; Rifky Rifky; Muhammad Yusnan; Fatma Wati; Indriani Indriani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1569

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dan motivasi siswa dalam menulis puisi melalui penerapan metode picture and picture pada siswa serta dapat mempermudah siswa dalam penulisan puisi degan diterapkannya metode pembelajaran picture and picture pada sisw kelas IV SD Negeri 1 Katobengke Tahun Ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan metode picture and picture dengan model Kemmis Taggart.Penelitian ini merancang tindakan dalam dua siklus,dengan empat tahap setiap siklus dimana, masing-masing siklus mencapai 4 tahap yaitu planning (perencanaan), acting (tindakan), observing (observasi), dan reflecting (refleksi). Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain: (1) observasi, (2) wawancara, (3) Dokumentasi, dan (4) Tes, peneliti menggunakan jenis pre tes (tes awal) dan post test (tes akhir) dalam pelaksanaan siklus penelitian disertai lembar observasi guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran dalam keterampilan menulis puisi dari siklus I sampai siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan metode picture and picture siswa. Dimana pada siklus I nilai 65 keatas aada 14 atau 58,33% siswa yang tuntas, sementara untuk aktivitas siswa dan guru diperoleh 72. Pada silklus ke II semakin meningkat dimana siswa yang memeperoleh nilai diatas 65 ada 22 orang atau 91,67% siswa yang tuntas, serta aktivitas guru dan siswa mencapai nilai 91% pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa penerapan teknik picture and picture dapat membuat siswa lebih aktif dan tertarik untuk belajar sehingga daapt meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis puisi. Kata Kunci: metode pembelajaran, picture and picture, menulis puisi
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KOMIK DIGITAL BERBASIS WEB PIXTON PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA FASE C SEKOLAH DASAR Nanda Arumi Handayani; Rifaldi Sutan Nazaruddin; Asep Ediana Latip
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1575

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilakukan untuk menghasilkan bahan ajar komik digital yang menarik dan interaktif sehingga dapat mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar dan menjadi terobosan terbaru dalam pengembangan bahan ajar terutama pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Dengan menggunakan bahan ajar komik digital berbasis pixton ini diharapkan siswa dapat dengan mudah memahami materi serta menumbuhkan motivsi dalam pembelajaran. Tujuan dilakukan penelitian ini juga untuk pengujian kevalidan dan keefektifan penggunaan bahan ajar komik digital berbasis pixton dalam pembelajaran. Model pengembangan yang dipilih adalah model pengembangan 4D yang merupakan singkatan dari 4 tahap proses pengembangan, yaitu Define, Design, Develop dan Dessimination. Data penelitian diperoleh melaui instrumen berupa angket validasi yang meliputi tiga aspek penilaian ahli, yaitu aspek materi, bahasa dan desain. Hasil uji validitas yang dilakukan menyatakan bahwa pengembangan produk bahan ajar yang dilakukan sangat layak digunakan untuk mendukung proses pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar komik digital berbasis pixton pada mata pelajaran bahasa Indonesia fase C di sekolah dasar ini bisa menjadi solusi bagi pendidik untuk menghasilkan bahan ajar yang menarik, kreatif dan interaktif sehingga terbentuk proses belajar yang menyenangkan dan sesuai dengan tujuan belajar dalam kurikulum merdeka belajar.
MODEL POLYA MELALUI MEDIA ROBOT MATEMATIKA (ROMI) UNTUK PENYELESAIAN SOAL CERITA SISWA KELAS 1 SD JUARA SURABAYA Furri Kurnia Aditama; Arya Setya Nugroho; Eka Rosita
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1584

Abstract

Penelitian ini berangkat dari kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita pada pembelajaran matematika di kelas 1 SD Juara Surabaya yang masih perlu ditingkatkan lagi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan serta aktivitas guru dan siswa dalam rangka upaya meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita dengan model Polya melalui media Robot Matematika (ROMI).Penelitian model Lewin ini setidaknya dilakukan sebanyak 2 kali tahapan siklus. Perencanaan, tindakan atau pelaksanaan, observasi atau pengamatan, dan juga refleksi dilakukan setelah pelaksanaan siklus. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas I SD Juara Surabaya yang terdiri atas 21 siswa. Penerapan tindakan model Polya dilakukan dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa teknik observasi. Selain itu teknik angketisasi, tes dan juga dokumentasi juga dilakukan pada penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa kelas I SD Juara Surabaya setelah menggunakan model Polya dengan media ROMI pada pembelajaran matematika mengalami peningkatan yang sangat signifikan. kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa meningkat pada setiap siklusnya. Sedangkan, pada siklus II sebanyak 85,2 % siswa yang tuntas dan 14,8% siswa yang belum tuntas. 2) Rata-rata nilai hasil pengerjaan lembar kerja siswa soal cerita siswa kelas I SD Juara Surabaya setelah menggunakan model Polya dengan media ROMI mengalami peningkatan.
PEMBELAJARAN INTERAKTIF MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KARTU ALFABET TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA KELAS II DI SDN PUTAT JAYA 1 SURABAYA Elistya Prabawanti; Noviana Desiningrum; Diah Yovita Suryarini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1594

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar melalui penggunaan media pembelajaran kartu alfabet dan menciptakan pembelajaran interaktif terhadap kemampuan membaca siswa. Dengan adanya media ini maka memudahkan siswa dalam memahami materi yang diajarkan melalui kalimat bacaan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari hari. Saat ini, masih ada siswa yang belum lancar kemampuan membacanya terutama pada kelas rendah. Hal ini disebabkan karena kurangnya keingintahuan siswa terhadap kalimat bacaan yang sering dijumpai pada kehidupan sehari – hari. Selain itu, rendahnya daya dukung yang digunakan dalam proses pembelajaran, serta banyaknya materi pelajaran yang abstrak sehingga siswa sulit memahami. Solusi dari permasalahan tersebut adalah dengan media pembelajaran yang interaktif dan menarik agar bisa membantu siswa dalam memahami materi dengan baik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif secara deskriptif. Metode kualitatif ini cenderung pada subyek penelitian dengan permasalahan yang telah ditentukan oleh peneliti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan pada pertemuan pertama 82,14% dan pertemuan kedua 92,85% yaitu presentase yang semula tergolong kategori baik menjadi kategori sangat baik. Aktivitas siswa pada pertemuan pertama 70,88% dan pertemuan kedua 93,75% mengalami peningkatan yang semula siswa kurang aktif menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, presentase pada pertemuan pertama tergolong kategori baik menjadi kategori sangat baik.

Page 20 of 22 | Total Record : 219

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024 Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023 Vol 3 No 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Vol. 2 . No. 2 Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 Vol 1 No 04 (2021): Vol 1 No 4 (2021): Vol. 1. No. 4. Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Vol. 1. No. 3. Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1. No. 2. Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Vol.1. No.1 Februari 2021 More Issue