cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AFDHAL ILAHI
Contact Email
jipdas8@gmail.com
Phone
+6281277708480
Journal Mail Official
jipdas8@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sutan Mhd. Arif Kel. Batang Ayumi Jae, Kec. Padangsidimpuan Utara, Kota Padangsidimpuan
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : -     EISSN : 27752445     DOI : https://doi.org/10.37081/jipdas
Core Subject : Education,
Education
Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar) merupakan sarana publikasi untuk para Akademisi seperti Guru, Mahasiswa dan Dosen. jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah publikasi penelitian dibidang pendidikan dasar, jurnal JIPDAS dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal JIPDAS memiliki cakupan yang membahas tentang model pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang berhubungan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 219 Documents
 18   19   20   21   22 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MEMBANGUN MASYARAKAT YANG BERADAB DI KELAS IV SD NEGERI 05 MADIUN LOR Ferry Anandika Akbar; Djoko Pramono
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1599

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran IPAS materi “Membangun Masyarakat yang beradab” di kelas IV SD Negeri 05 Madiun Lor. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif dan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 05 Madiun Lor. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah: 1) Observasi, 2) Tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi “Membangun Masyarakat yang beradab” di kelas IV SD Negeri 05 Madiun Lor. Peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II dapat dilihat dari perolehan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 61% siswa yang tuntas, pada siklus II yaitu: 86% siswa yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian, dapat membuktikan bahwa model PjBL memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 05 Madiun Lor.
PENGEMBANGAN MEDIA PALANEL (PAPAN FLANEL) MATERI PROFESI PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Nurul Lailatul Arafah; Ismail Marzuki
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1605

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah membuat papan flanel untuk digunakan pada mata pelajaran IPS kelas IV di sekolah dasar. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Development Research. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD 98 Gresik. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan lembar validasi dan angket respon siswa sebagai instrumen penelitiannya. Nilai rata-rata dari validasi ahli media adalah 89,5% yang menunjukkan tingkat validitas yang tinggi. Begitu pula dengan validasi ahli materi menghasilkan skor 94,5% juga termasuk dalam kategori sangat valid. Angket respon siswa menghasilkan skor 83,79%, menunjukkan respon yang sangat positif terhadap papan flanel.
PENGEMBANGAN MEDIA CAMAC (CARD MATCH CIRCLE) BERBASIS KEARIFAN LOKAL GRESIK UNTUK SISWA KELAS IV Adik Elya Larasati; Arya Setya Nugroho
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1606

Abstract

Latar belakang dari permasalahan penelitian pengembangan ini adalah kurangnya kemampuan siswa dalam memahami materi jenis-jenis pekerjaan. Guru telah menggunakan metode pembelajaran berupa diskusi dan ceramah namun metode pembelajaran saja belum cukup untuk meningkatkan pemahaman siswa, perlu adanya sebuah media pembelajaran. Media pembelajaran yang akan dikembangkan adalah media CAMAC (Card Match Circle). Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran berupa media CAMAC (Card Match Circle), untuk mengetahui kevalidan media CAMAC (Card Match Circle) serta untuk mengetahui respon peserta didik terhadap media CAMAC (Card Match Circle). Metode penelitian yang digunakan adalah model 4-D yang terdiri dari 4 tahap pengembangan yakni Pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate) akan tetapi peneliti hanya menggunakan tiga tahap yaitu hanya pada sampai tahap pengembangan (develop). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis hasil validasi media pembelajaran dan analisis hasil angket respon peserta didik. Hasil akhir rata-rata dari validasi ahli media mendapatkan skor 85,41% dan ahli materi sama-sama mendapatkan skor sebesar 91,66% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Sedangkan hasil dari angket respon peserta didik sebesar 96% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Kesimpulannya media Smart Book dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PEMBELAJARAN SISWA KELAS II SD PADA TEMA HIDUP RUKUN Feranika Oftaviani; Titi Anjarini; Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kreativitas pembelajaran siswa pada tema Hidup Rukun. Subjek penelitian ini adalah 13 siswa kelas 2 SD Negeri Lubangkidul. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kreativitas pembelajaran siswa pada pembelajaran tematik tema Hidup Rukun subtema 4 Hidup Rukun di Masyarakat pada kelas 2 SD Negeri Lubangkidul. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil pengamatan yang menunjukkan nilai keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I adalah 88,125% dan meningkat pada siklus II menjadi 95%. Nilai kreativitas pembelajaran siswa yang semula terbilang cukup rendah dan perlu ditingkatkan, pada siklus I kreativitas klasikal pembelajaran siswa sebesar 73,08%, meningkat pada siklus II menjadi 80,77% dengan jumlah siswa tuntas 11 dari total 13 siswa. Sehingga terbukti bahwa penerapan model project based learning dapat meningkatkan kreativitas pembelajaran siswa kelas 2 SD pada tema hidup rukun. Kata Kunci: Kreativitas Pembelajaran Siswa, Model Project Based Learning, Tema Hidup Rukun.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS IV MIS AL-IMAN KLUMPANG KEBUN Doni Irawan Saragih; Dewi Purnama Sari; Harnita Susanti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i03.1678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan penyelesaian soal cerita matematika yang dilakukan oleh siswa kelas IV Mis Al-Iman Klumpang Kebun. Dan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan penyelesaian soal cerita matematika pada siswa kelas IV Mis Al-Iman Klumpang Kebun. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa Kelas IV Mis Al-Iman Klumpang Kebun. Sedangkan obyeknya adalah kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi KPK dan FPB siswa Kelas IV Mis Al-Iman Klumpang Kebun. Data yang dikumpulkan selama penelitian dianalisis menggunakan model Miles and Huberman. Hasil dalam penelitian ini yaitu Kesalahan penyelesaian soal cerita matematika yang dilakukan oleh siswa kelas IV Mis Al-Iman Klumpang Kebun berupa kesalahan konsep, kesalahan prosedural dan kesalahan teknik dalam mengerjakan soal cerita materi FPB dan KPK. Faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan penyelesaian soal cerita matematika pada siswa kelas IV Mis Al-Iman Klumpang Kebun yaitu siswa kurang teliti dalam menyelesaikan soal cerita, tidak membaca ulang hasil jawaban yang sudah dikerjakan dan tidak membaca serta memahami dengan jelas maksud dan pertanyaan soal, selain itu juga kurangnya kepercayaan diri siswa dala menyelesaikan soal cerita yang diberikan oleh guru. Hal ini menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerika tentang materi KPK dan FPB yang diberikan oleh guru.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI MATEMATIKA BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SDN 100203 SIHUIK HUIK Nirwana Nasution; Sabri Sabri; Monica Theresia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i4.1601

Abstract

This study aims to determine the increase in learning outcomes in flat shape materials using the Problem Based Learning (PBL) learning model in class IV SD N 100203 Sihuik huik. The subjects in this study were the fourth grade students of SD N 100203 Sihuik huik, totaling 30 people. This research is a classroom action research conducted in two cycles, namely cycle I and cycle II, where each cycle consists of planning, action, observation, reflection. The research instrument is test questions and research sheets are test questions and observation sheets. Data collection techniques by observation and test questions and data analysis techniques by using the percentage formula same with the frequency you are looking for, the percentage is divided by the number of frequencies (number of individuals). Implementation of cycle 1 got an average score of 65% but still below the KKM score. So that cycle 2 continues with the average value being 84% with complete achievement. So the comparison of cycles 1 and 2 increases. So it can be concluded that using the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve student learning outcomes. Keywords: Problem Based Learning (PBL) Learning Model, learning outcomes, PTK    
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI NO. 101520 LANTOSAN Yusmalia Siregar; Lollo Rosa Lubis; Monica Theresia; Sartika Rati Asmara Nasution
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i1.1610

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas V SD Negeri No. 101520 Lantosan. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda, Peningkatan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II, Pada penelitian ini instrumen yang digunakan peneliti diantaranya, soal tes, lembar observasi guru dan siswa, serata pengambilan dokumentasi pada saat pembelajaran berlangsung. Teknik Analisi data dilakukan secara spontan dan terencana. Analisis data secara spontan ini dilakukan segera setelah penerapan tindakan dilakukan. Hasil penelitian. Pada kondisi awal dengan tingkat ketuntasan mencapai 32%. Siklus I, kemampuan belajar siswa mengalami peningkatan yaitu 44%. Siklus II, kemampuan belajar siswa mencapai 80%. Jadi siklus I dan II mengalami peningkatan yaitu siklus I terdapat 11 siswa atau 44% yang tuntas sedangkan 14 siswa atau 50% belum tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 20 siswa atau 80% yang tuntas sedangkan 5 siswa atau 20% belum tuntas. Dari keseluruhan tindakan pada penelitian tindakan kelas dapat di katakan berhasil karena hasil belajar siswa dari siklus I dan Siklus II mengalami peningkatan yang sudah mencapai indikator keberhasil yang ditetapkan, sehingga dapat, membawa kearah peningkatan kemampuan memahami materi perubahan wujud benda pelajaran IPA pada kelas V SD Negeri 101520 Lantosan tahun ajaran 2022/2023.
ANALISIS DAMPAK PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III SD NEGERI 200307 PADANGSIDIMPUAN Dameria Harahap; Sartika Rati Asmara Nasution; Royhanun Siregar
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i4.1612

Abstract

This study aims to determine the impact analysis during online learning on the learning motivation of class III students at SD Negeri 200307 Padangsidimpuan. The research method used in this study is a descriptive qualitative research method using data collection techniques, namely observation and interview techniques. The writer used an interview technique by collecting information from Class III teachers as key informants and 5 students as the main informants from the class they were in charge of. Based on interviews with the Class III teacher and the 5 students, it was found that these students experienced a decrease in their learning motivation during online learning because students received a lot of comprehensive and direct assistance from their parents, relatives or neighbors, so that students experienced a decrease in learning motivation. During face-to-face learning students have good learning motivation, but have not developed optimally. Teachers also try to use a variety of learning methods to increase student motivation. As time went on, in the even semester of Academic Year 2022-2023, the learning motivation of students in class III SD Negeri 200307 Padangsidimpuan had started to improve. Keywords: Impact of Online Learning, Primary School, Learning Motivation   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis dampak selama pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa kelas III SD Negeri 200307 Padangsidimpuan. Metode penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif diskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi dan wawancara. Penulis menggunakan teknik wawancara dengan mengumpulkan informasi dari Guru Kelas III sebagai informan kunci dan 5 siswa sebagai informan utama dari kelas yang diampunya. Berdasarkan dari wawancara bersama Guru Kelas III dan 5 siswa tersebut, ditemukan bahwa siswa-siswa tersebut mengalami penurunan motivasi belajarnya selama pembelajaran daring diakibatkan siswa banyak mendapat bantuan menyeluruh dan langsung dari orang tua, saudara atau tetangga berikan, sehingga siswa mengalami penurunan motivasi belajar. Pada saat pembelajaran tatap muka siswa memiliki motivasi belajar yang baik, namun belum berkembang secara optimal. Guru juga berupaya dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Seiring berjalannya waktu pada semester genap T.A 2022-2023 motivasi belajar siswa dikelas III SD Negeri 200307 Padangsidimpuan sudah mulai membaik.     Kata kunci : Dampak Pembelajaran Daring, Sekolah Dasar, Motivasi Belajar  
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI MENGENAL SIMBOL PANCASILA KELAS I SD NEGERI 030 SIABU KAB. MANDAILING NATAL Sulis Hariati Siregar; Samakmur Samakmur; Nurbaiti Nurbaiti; Reviva Safitri; Rahmad Afandi Dongoran
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i1.1615

Abstract

  Study aims to describe the data and analyze the implementation the use of the Picture And Picture Model to improve science learning outcomes material get to know the human skeleton class l SD Negeri 030 Siabu |Natal Regency Middle. This type of research is classroom action research (CAR), subject in This study included all fifth grade students at SD Negeri 030 siabu  District Central Tapanuli which totaled 20 0people consisting of 14 women and men 6 men. The instruments used were teacher, student, and observation sheets sheet test. The results of this research show that through the Picture And Picture Model can improve the learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 030 siabu   Central Tapanuli Regency student learning outcomes have increased from cycle I to II, it is hoped that the Picture And Picture Model will increase student learning outcomes and included in the good category. It is also shown that there is an increase in each cycle through the teacher's observation sheet improvement in the Indonesian cycle, a total score of 72 was obtained with a percentage value of 72% included in the high category and student observation sheets at the Indonesian cycle obtained a total score of 43 with a percentage value of 76.78% including good category. While cycle II obtained a total score of 52 with a percentage value of 92.78% included in the very good category. Next, look at the test sheet if compared to the Indonesian cycle and cycle I1. In the Indonesian cycle, the number is obtained average value of 72.92 2% increase with a total average value of 86.669% included in the category tall. Through the Picture And Picture Model, it can improve student learning outcomes forgetting the material Get to know the human skeleton Class l SD Negeri 030 Siabu Mandailing Natal.   Keywords: Picture And Picture learning model and the results of learning to know humans   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan data dan menganalisis pelaksanaan penggunaan Model Picture And Picture untuk meningkatkan hasil belajar PKN materi mengenal Simbol pancasila  kelas l  SD Negeri 030 Siabu   Kabupaten Mandailing Natal . jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas l SD Negeri 030 Siabu  Kabupaten Mandailing Natal  yang berjumlah sebanyak 20 0rang yang terdiri dari 14 perempuan dan laki-laki 6 orang. Adapun instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru, siswa, dan tes lembar soal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui Model Picture And Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas l SD Negeri 030 Siabu  Kabupaten Mandailing Natal  hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke II, dengan diharapkannya Model Picture And Picture hasil belajar siswa meningkatkan dan termasuk dalam kategori baik. Hal ini juga ditunjukkan adanya peningkatan tiap siklus melalui lembar observasi guru peningkatan pada siklus Indonesia diperoleh jumlah skor 72 dengan nilai prensentase 72% termasuk dalam kategori tinggi dan lembar observasi siswa di siklus Indonesia diperoleeh jumlah skor 43 dengan nilai presentase 76,78% termasuk kategori baik. Sedangkan siklus II diperoleh jumlah skor 52 dengan nilai prensentase 92,78% termasuk kategori sangat baik. Selanjutnya dilihat pada lembar soal tes apabila dibandingkan dengan siklus Indonesia dan siklus II. Pada siklus Indonesia didapatkan jumlah nilai rata 72,92% peningkatan dengan jumlah nilai rata-rata 86,66% termasuk dalam kategori tinggi. Melalui Model Picture And Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa pkn materi mengenal Simbol pancasila  Kelas l SD Negeri 030   Kabupaten Mandailingi Natal. Kata Kunci:  Model pembelajaran Picture and Picture, hasil belajar, Simbol pancasila
PERAN GURU MEMOTIVASI BELAJAR IPS MATERI SUMBER DAYA ALAM DAN PEMANFAATANNYA KELAS IV DI SD NEGERI 200107 PADANGSIDIMPUAN Disti Melati Sikumbang; Khoiruddin Saleh Siregar; Royhanun Siregar; Sabri Sabri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i1.1627

Abstract

This study aims to determine the role of the teacher as a motivator in motivating social studies learning natural resources material and its utilization for class IV at SD Negeri 200107 Padangsidimpuan. The type of research used is descriptive qualitative research. The informants in this study were the homeroom teacher of class IV as the main informant and the students of class IV as key informants. Data collection techniques used in this study were: 1) observation, 2) interviews, and 3) documentation. Based on the results of the study, it can be concluded that the role of the homeroom teacher for class IV as a motivator at SD Negeri 200107 Padang Sidempuan in motivating learning Social Sciences natural resource material and its utilization has been carried out to the fullest extent possible by making students active in teaching and learning activities, applying effective and innovative learning methods, helping students to be able to develop their potential optimally, help students if they experience problems or difficulties, get to know and build good relationships with students. This can be seen by giving special attention to students and providing opportunities for students to actively participate in asking questions, providing interesting learning, making learning active to emphasize the learning process, creating a new learning atmosphere, and providing motivation to students to be enthusiastic in participating. learning. Teachers have also done their best by being a good example in the classroom.   Keywords:The Role of the Teacher, Motivating Social Studies Learning, Natural Resource.   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru sebagai motivator dalam memotivasi belajar IPS materi sumber daya alam dan pemanfaatannya kelas IV Di SD Negeri 200107 Padangsidimpuan.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif.Informan adalah penelitian ini adalah wali kelas IV sebagai informan utama dan siswa kelas IV sebagai informan kunci. Teknik pengumpulan data yang dugunakan dalam penelitian ini adalah : 1) observasi, 2) wawancara,  dan 3) dokumentasi.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan peran guru wali kelas IV sebagai motivator di SD Negeri 200107 Padangsidimpuan dalam memotivasi belajar IPS materi sumber daya alam dan pemanfaatannya sudah dilakukan semaksimal mungkin dengan membuat siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar, menerapkan metode pembelajaran yang efektif dan inovatif, membantu siswa untuk dapat mengembangkan potensi secara optimal, membantu siswa jika mengalami kendala atau kesulitan, mengenal dan membangun hubungan yang baik dengan siswa. Hal ini terlihat dengan memberikan perhatian khusus terhadap siswa dan memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif bertanya, menyediakan pembelajaran yang menarik, membuat pembelajaran manjadi aktif untuk menekankan pada proses pembelajaran, menciptakan suasana belajar yang baru, serta adanya memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Guru juga sudah melakukan secara maksimal dengan menjadi contoh yang baik di dalam kelas. Kata Kunci: Peran Guru, Memotivasi Belajar IPS, Sumber Daya Alam.

Page 21 of 22 | Total Record : 219

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024 Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023 Vol 3 No 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Vol. 2 . No. 2 Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 Vol 1 No 04 (2021): Vol 1 No 4 (2021): Vol. 1. No. 4. Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Vol. 1. No. 3. Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1. No. 2. Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Vol.1. No.1 Februari 2021 More Issue