Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Educativo: Jurnal Pendidikan

journal
Website

Published by PT. Marosk Zada Cemerlang

ISSN : 28298004 EISSN : 28296222 DOI : https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1

Core Subject : Education,

Education Other

Educativo: Jurnal Pendidikan focuses on the following topics: curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, english language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field. Educativo: Jurnal Pendidikan covers all the educational research at the level of primary, secondary, and higher education. The goal of this journal is to bring together researchers and practitioners from academia and industry to focus on educational advancements and establishing new collaborations in these areas. Original research papers, state-of-the-art reviews are invited for publication in all areas of Education. Topics of Interest include, but are not limited to, the following: - Education - Learning Analysis - Teacher Evaluation - Business Education - Religious Education - Counseling Education - Multimedia in Education - Course Management Systems - Mobile Computing in Education - Education Policy and Leadership - Education Management Systems - Collaborative & Interactive Learning - Games and Simulations in Education - Curriculum, Research, and Development - Global Issues in Education and Research - Integrating Technology Into the Curriculum - Professional Development for Teachers in ICT - Learning/Teaching Methodologies and Assessment - Student Selection Criteria in Interdisciplinary Studies - Pedagogy Enhancement with E-Learning Web-based Tools for Education

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 115 Documents

2 3 4 5 6

Strategi Guru Menanamkan Civic Skills Siswa Pada Pembelajaran PKn Janice Rahmawati Hulu; Adrianus Bawamenewi
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi guru menanamkan civic skills siswa pada pembelajaran PKn di SMA Swasta Santu Xaverius Gunungsitoli. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuliatatif deskriptif. Informan penelitian yaitu guru Pendidikan Kewarganegaraan dan 5 orang siswa SMA Swasta Santu Xaverius Gunungsitoli pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Pengumpulan data menggunakan teknk observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Strategi yang digunakan guru adalah dengan menerapkan metode pembelajaran yang mampu mengaktifkan siswa agar terlibat dalam proses pembelajaran di kelas. Guru membuat siswa aktif dengan kegiatan pembelajaran berbentuk diskusi kelompok, dengan memberikan tugas-tugas agar membiasakan siswa bertanggungjawab dalam memahami, mencari informasi dan mengemukakan pendapat di kelas. (2) Kendala yang dihadapi guru dalam menanamkan civic skills siswa adalah kurangnya kemampuan siswa dalam memperoleh informasi terkait tugas yang diberikan jika mengharuskan siswa untuk menyelesaikan tugas terkait pada jam pelajaran tersebut. Selanjutnya kendala lain adalah masih terdapat beberapa siswa yang belum menyadari tanggung jawabnya dalam penyelesaian tugas. (3) Upaya yang dilakukan guru adalah dengan membiasakan siswa untuk ikut serta mencari tahu dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas yang telah diberikan.

Pengaruh Globalisasi Terhadap Perilaku Sosial Siswa Amstrong Harefa
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Globalisasi merupakan era yang memasuki ruang lingkup dunia, dan mempengaruhi semua aspek kehidupan termasuk pola pikir dan perilaku sosial siswa. Budaya asing sangat mempengaruhi perilaku sosial siswa, terbukti semakin memudarnya nilai-nilai budaya lokal. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui data tentang pengaruh globalisasi terhadap perilaku sosial siswa, menghitung besarnya keterkaitan globalisasi atas perilaku sosial siswa, mengetahui ada tidaknya pengaruh globalisasi terhadap perilaku sosial siswa di kelas X SMK Negeri 3 Alasa Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode yang di pakai yakni metode deskriptif melalui pendekatan kuantitatif dan untuk instrumen menggunakan angket tertutup dengan soal angket globalisasi dan soal angket perilaku sosial siswa. Hasil pengolahan angket pengaruh globalisasi sebesar 80,29% dengan kategori baik, hasil angket perilaku sosial siswa sebesar 79,55% dengan kategori baik. Dari hasil pengolahan data dapat dinyatakan bahwa ternyata globalisasi dengan perilaku sosial siswa memiliki pengaruh yang signifikan dengan kategori tinggi, responden siswa SMK Negeri 3 Alasa.

Analisis Kualitas Pembelajaran Dan Hasil Belajar Fisika Desman Telaumbanua
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan tujuan untuk mendeskripsikan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa pada proses pembelajaran fisika di SMA Swasta BNKP Gunungsitoli Kelas X. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling yaitu seluruh siswa kelas X SMA Swasta Kristen BNKP dengan jumlah sampel sebanyak 20 orang. Instrumen pengambilan data kualitas pembelajaran dilakukan dengan menggunakan angket berstruktur tertutup dan di analisis dengan menghitung persentase sebagai ukuran tingkat kualitas pembelajaran yang terjadi. Sedangkan instrumen pengambilan data hasil belajar fisika menggunakan instrumen dokumenter berupa Daftar Kumpulan Nilai (DKN). Dari hasil pengolahan data diperoleh hasil bahwa secara umum tingkat kualitas pembelajaran fisika di kelas X SMA Swasta Kristen BNKP Gunungsitoli adalah termasuk kategori sedang dengan persentase 72,4%. Dan rata-rata hasil belajar siswa pada pelajaran fisika berdasarkan hasil ujian semester mencapai 78,4% atau kategori Baik. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kualitas pembelajaran dan hasil belajar fisika di kelas X SMA Swasta BNKP Gunungsitoli adalah kategori baik atau memuaskan.

Analisis Minat Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Yaatulo Hulu; Yakin Niat Telaumbanua
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Dalam pembelajaran matematika siswa di tuntut aktif, kreatif, mandiri dan bekerjasama. Pada kenyataannya matematika menjadi salah satu mata pelajaran yang sulit dipahami oleh siswa, sehingga kebanyakan siswa cenderung pasif dan tidak memiliki minat untuk belajar matematika. Tujuan penelitian: (1) untuk mendeskripsikan minat belajar siswa pada materi pokok Peluang dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, dan (2) untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada aspek ingatan, pemahaman, dan penerapan pada sub materi pokok Peluang dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini akan dilaksanakan di SMK Negeri 1 Boronadu menggunakan paradigma kuantitatif deskriptif. Instrument penelitian: (1) angket minat pembelajaran, dan (2) tes hasil belajar. Hasil penelitian: Dari hasil pengolahan tes hasil belajar secara keseluruhan, dari 56 0rang siswa ada 42 orang siswa yang tuntas belajar dan 14 orang yang tidak tuntas belajar. Hal ini berarti, ketuntasan belajar siswa baik, dan dari hasil pengolahan angket minat ditemukan rata-rata minat belajar siswa secara keseluruhan adalah 74,76% dan rata-rata hasil belajar siswa adalah 75,3. Persentase minat siswa secara keseluruhan mencapai 74,76%, sedangkan proporsi tiap indikator bervariasi dari 64% sampai 78%. Hal ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa tergolong sedang.

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Safrinus Gulo; Amin Otoni Harefa
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis powerpoint pada materi matematika SMP yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan DDD-E yang terdiri dari tahap decide, design, develop dan evaluate. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta Idanoi dengan subjek penelitian yaitu kelas VII-A. Instrumen yang digunakan adalah angket validasi yang meliputi aspek kelayakan isi (materi), kelayakan bahasa, dan kelayakan desain (media), angket respon peserta didik dan guru serta tes hasil belajar. Data validasi dan angket di analisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran yang dikembangkan telah teruji sangat valid oleh validator ahli materi dengan persentase kevalidan 92%, ahli bahasa sebesar 93%, dan ahli media sebesar 100%. Selanjutnya, media pembelajaran juga sangat praktis digunakan oleh peserta didik dengan persentase kepraktisan sebesar 95,45% dan hasil persentase kepraktisan dari guru sebesar 99%. Media pembelajaran juga efektif digunakan dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 90,91%. Dari hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan telah layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika.

Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Non Elektrolit Menggunakan LKPD Berbasis Lingkungan Fendy A. M. Bria; Maria A. Uron Leba; Hironimus C. Tangi
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru mengelola pembelajaran, hasil belajar siswa, dan ketuntasan indikator dalam pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik materi larutan elektrolit dan non elektrolit menggunakan LKPD berbasis lingkungan di SMA Negeri Harekakae Kabupaten Malaka. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Hasil penelitian ini adalah kemampuan guru mengelola pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik dikatakan baik atau instrumen layak digunakan dengan memperoleh skor 3,70. Hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik materi larutan elektrolit dan non elektrolit menggunakan LKPD berbasis lingkungan dikategorikan tuntas dengan skor 87. Ketuntasan indikator setelah melaksanakan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik elektrolit dan bahan larutan non elektrolit menggunakan LKPD berbasis lingkungan dikategorikan lengkap dengan nilai 0.89.

Pengaruh Respon Siswa Tentang Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Yang Mengintegrasikan Media Video Pembelajaran Sub Materi Sifat Koloid Terhadap Hasil Belajar Siswa Melda Elisma Banu; Yanti R. Tinenti; Maria Benedikta Tukan
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan asosiatif. Dalam penelitian ini dihasilkan video pembelajaran pada materi sifat koloid dan tujuan utama penelitian ini adalah mengetahui validitas media video pembelajaran, respon peserta didik hasil belajar peserta didik, hubungan respon peserta didik tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik setelah menggunakan video pembelajaran pada materi sifat koloid dan pengaruh respon peserta didik tentang media video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik setelah menggunakan video pembelajaran pada materi sifat koloid. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa (1). media video pembelajaran dinyatakan valid dengan nilai validitasnya sebesar 85, (2). respon peserta didik termasuk dalam kategori setuju dengan presentase rata-rata sebesar 78, (3). hasil belajar peserta didik dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata sebesar 88, (4). ada hubungan yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik dengan koefisien korelasi sebesar 0,56, dan (5). ada pengaruh yang signifikan antara respon dengan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2021/2022 dengan persamaan regresi sederhana sebesar = 85,133 +6,29x.

Penerapan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Siswa Materi Larutan Penyangga Trifonia Dervia Jaya; Maria Benedikta Tukan; Faderina Komisia
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Pembelajaran yang menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing diharapkan dapat melatih keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran yang menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing, untuk mengetahui aktivitas siswa, untuk mengetahui respon siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dengan desain penelitian one shot case study. Populasi dalam penelitan ini adalah kelas X1 IPA 1 SMA Negeri 1 Kupang. Sampel di ambil secara sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukan keterlaksanaan pembelajaran yang menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing dikategorikan baik dengan persentase 3,68, aktivitas siswa digolongkan dalam kategori baik dengan persentase 82%, keterampilan proses sains siswa yang menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing dikategorikan baik dengan persentase 83%, respon siswa terhadap pembelajaran yang menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing dikateogrikan baik dengan persentase 82%.

Pengembangan LKPD Dengan Memanfaatkan Indikator Alami Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Titrasi Asam Basa Sebdiel Boimau; Maria B. Tukan; Yustina D. Lawung; Erly Grizca Boelan
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Lembar Kerja Peserta Didik adalah suatu bahan ajar cetak berupa lembar-lembar kertas yang berisi materi, ringkasan, dan petunjuk-petunjuk pelaksanaan tugas pembelajaran yang harus dikerjakan oleh peserta didik dengan mengacu pada kompetensi dasar yang harus di capai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas lembar kerja peserta didik, untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, untuk mengetahui respon peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (resarch & development). Populasi dalam penelitan ini adalah kelas X1 IPA SMA Negeri Kuanfatu. Hasil validasi ahli materi yang diperoleh berkategori layak dengan persentase 80%, hasil validasi ahli media yang diperoleh berkategori sangat layak dengan persentase 97%, hasil validasi angket respon peserta didik yang diperoleh berkategori sangat layak dengan persentase 92%, hasil belajar peserta didik untuk aspek pengetahuan (KI-3), dan keterampilan (KI-4) dinyatakan tuntas dengan rata-rata ketuntasan hasil belajar secara keseluruhan yang diperoleh dari 26 siswa sebesar 85, dan hasil persentase respon peserta didik yang diperoleh 92%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing dikategorikan baik.

Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Readning And Compotition (CIRC) Martinus Waruwu
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Lolowa’u dalam menulis pragraf argumentasi sebelum dan sesudah menggunakan teknik Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) serta menemukan ada tidaknya perbedaan signifikansi kemampuan siswa tersebut antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Sampel dalam penelitian ini adalah Peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Lolowa’u. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan observasi. Berdasarkan hasil tes, rata-rata nilai pretest adalah 60 dan posttest adalah 80 ini membuktikan adanya peningkatan karena ada perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dengan posttest. Disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan peserta didik dalam menulis pragraf argumentasi sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).

Page 4 of 12 | Total Record : 115

2 3 4 5 6

Filter by Year

2022 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Oskah Dakhi

Contact Email
jurnaleducativo@gmail.com

Phone
+6281386656981

Journal Mail Official
educativo@marospub.com

Editorial Address
Jln. Desa Botohilitano No. 207, Kec. Luahagundre Maniamolo, Kab. Nias Selatan, Sumut, 22865

Location
Kab. nias selatan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Oskah Dakhi

Contact Email jurnaleducativo@gmail.com

Phone +6281386656981

Journal Mail Official educativo@marospub.com

Editorial Address Jln. Desa Botohilitano No. 207, Kec. Luahagundre Maniamolo, Kab. Nias Selatan, Sumut, 22865

Location Kab. nias selatan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Oskah Dakhi

Contact Email
jurnaleducativo@gmail.com

Phone
+6281386656981

Journal Mail Official
educativo@marospub.com

Editorial Address
Jln. Desa Botohilitano No. 207, Kec. Luahagundre Maniamolo, Kab. Nias Selatan, Sumut, 22865

Location
Kab. nias selatan,

Sumatera utara

INDONESIA