cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muchamad Subali Noto
Contact Email
msnoto@ugj.ac.id
Phone
+6282117556837
Journal Mail Official
jnpm.unswagati@gmail.com
Editorial Address
Kampus 2 FKIP Unswagati Cirebon Jalan Perjuangan No. 1 Kota Cirebon.
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Published by Universitas Swadaya Gunung Jati
ISSN : 25498495     EISSN : 25494937     DOI : https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i2.8128
Core Subject : Education,
Mathematics
JNPM mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian empiris terkait dengan pengajaran dan pembelajaran spesifik dalam bidang Pendidikan Matematika. JNPM menerima publikasi dari guru-guru matematika (SD, SMP, SMA) serta dari pemerhati dan peneliti pendidikan matematika. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam JNPM ini adalah sebagai berikut: Model Pembelajaran Matematika, Media dan Multimedia Pembelajaran Matematika, Kurikulum dalam Pengajaran Matematika, Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pengajaran Matematika, Pengembangan Profesional Guru Matematika, Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika, Desain Didaktis dalam Pembelajaran Matematika, Lesson Study dalam Pembelajaran Matematika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) menerima artikel dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa inggris. Kata "Nasional" pada Jurnal diartikan bahwa jurnal menerbitkan naskah dengan domain penelitian di Indonesia tetapi tetap dipublikasikan ke Internasional.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET" : 13 Documents clear
Kemampuan Mengidentifikasi Kecukupan Data pada Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa MTs Harry Dwi Putra; Astriana Putri; Adiska Nadiyah Lathifah; Chintya Zulvi Mustika
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (683.628 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.862

Abstract

ABSTRAK. Kemampuan berpikir kritis sangat penting dilatih dan dikembangkan pada siswa. Salah satu aspek dari berpikir kritis adalah memeriksa kecukupan data pada masalah matematika. Keyakinan diri atau self-efficacy dalam matematika juga perlu dimiliki siswa untuk memperoleh jawaban yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengidentifikasi kecukupan data terhadap soal sistem persamaan linear dua variabel dan self-efficacy mereka terhadap matematika. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif untuk memperoleh gambaran sebenarnya terhadap kemampuan siswa ketika menjawab soal dan self-efficacy yang dimiliki siswa setelah menjawab soal. Instrumen yang digunakan adalah tes, skala self-efficacy, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa kemampuan siswa dalam mengidentifikasi kecukupan data pada soal sistem persamaan linear dua variabel masih rendah, lebih dari setengah siswa memperoleh skor dengan kriteria tidak baik. Siswa kesulitan menjawab soal karena tidak terbiasa mengerjakan soal, tidak fokus pada pertanyaan, dan kemampuan operasi pembagian yang tidak baik sehingga banyak memperoleh hasil yang tidak tepat. Siswa memiliki keyakinan diri yang baik. Sebagian besar siswa setuju terhadap semua aspek self-efficacy. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara skor tes dengan self-efficacy siswa. Hubungan yang terjadi berlawanan arah, skor tes yang rendah tidak menyebabkan keyakinan diri siswa menjadi tidak baik. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Mengidentifikasi Kecukupan Data pada Masalah Matematika, Self-Efficacy.
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended Wahyu Hidayat; Ratna Sariningsih
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.431 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.1027

Abstract

Abstrak. Adversity quotient dan kemampuan pemecahan masalah matematis menjadi salah satu faktor dalam pencapaian tercapainya tujuan pendidikan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis dan  adversity quotient dalam menyelesaikan soal cerita mengenai keliling dan luas bangun datar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 35 siswa di kelas VIII-B di salah satu SMP di Kabupaten Bandung Barat.  Hasil dari penelitian menunjukan bahwa (1) Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP pada materi keliling dan luas persegi panjang  dengan pembelajaran open ended  mencapai ketuntasan belajar; (2) Siswa AQ quitters dalam memecahkan masalah mampu memahami masalah dengan menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dan menjelaskan masalah dengan kalimat sendiri; (3) Siswa AQ campers dalam memecahkan masalah mampu melaksanakan tiga tahapan Polya yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan, dan melaksanakan rencana; Siswa AQ climbers dalam memecahkan masalah mampu melaksanakan keempat tahap Polya yaitu mampu memahami masalah, merencanakan pemecahan  masalah, menyelesaikan masalah melalui strategi pemecahan masalah, serta memeriksa kembali hasil dan proses dan  menyimpulkan hasil penyelesaian. Kata Kunci: Adversity quotient, Open Ended, Pemecahan Masalah Matematis. Abstract. Adversity quotient and mathematical problem solving ability become one of the factors in achieving the goal of mathematics education. This study aims to describe the ability to solve mathematical problems and adversity quotient in solving the story about the circumference and the area of flat wake. The research method used is qualitative descriptive method. The subject of this research is 35 students in class VIII-B in one of junior high school in West Bandung regency. The result of the research shows that (1) the ability of problem solving of mathematics of junior high school students on material around and rectangular area with open ended learning achieve learning mastery; (2) AQ quitters students in solving problems are able to understand the problem by writing down what is known and what is being asked and explaining the problem with their own sentences; (3) AQ campers students in solving problems are able to carry out three stages of Polya namely understanding the problem, planning the solution, and implementing the plan; AQ climbers students in solving problems are able to implement the four stages of Polya that is able to understand the problem, plan problem solving, solve problems through problem solving strategies, and re-examine the results and processes and conclude the outcome. Keywords. Adversity quotient, Open Ended, Mathematical Problem Solving
Pengaruh Media Lagu Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Sifat-Sifat Bangun Datar Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Kota Bengkulu Myti Sandri
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (582.197 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.698

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui pengaruh media lagu terhadap hasil belajar matematika pada materi sifat-sifat bangun datar untuk siswa kelas 5 SD Negeri 5 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2015/2016 Semester II. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Sampel penelitian ini dua kelas yaitu  kelas eksperimen yang menerapkan metode ekspositori dengan menggunakan media lagu dan  kelas kontrol yang menerapkan metode ekspositori tanpa menggunakan media lagu. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes. Untuk analisis data menggunakan uji-t dengan data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata siswa yang diajar dengan menggunakan media lagu lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata siswa yang diajar tanpa menggunakan media lagu. Nilai rata-rata siswa kelas eksperimen adalah 72.04 dan  nilai rata-rata siswa kelas kontrol adalah 60.21. Hal ini sesuai dengan hasil uji hipotesis nilai thitung = 1.8282 lebih dari nilai ttabel = 1.67065 dalam taraf signifikan 5%. Maka H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media lagu terhadap hasil belajar matematika pada sifat-sifat bangun datar kelas 5 SD Negeri 5 Kota Bengkulu.Kata kunci : Hasil belajar, Media Lagu, Metode Ekspositori.Abstrak. The aim of research is knowing how to the effect of media songs on the study’s result of mathematics learning on the material of the two dimentionals characters for student class 5.C SD Negeri 5 Kota Bengkulu school of year 2015/2016 Semester II. Population of this research  is student class 5 SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Sample of this research is student class 5.C by 31 student for the experiment class apply to expository methods to use media songs and class 5.A by 31 student for control class to apply expository method not to use media songs. The tecnich data collection is instrument test. For data analysis using t-test with normal distribution data and homogen. Based on the research value of the average student experiment class higher than the average value student control class. The average of value experiment class is 72.04 and the average of value control class is 62.21. This is consistent with the value hypothesis test result value thitung = 1.8282 higher than ttabel = 1.67065 with significant standard is 5%. So, ignored H0and the concluded that there is the effect of media songs on the study’s result of mathematics learning on the material of the two dimentionals characters for student class 5.C SD Negeri 5 Kota Bengkulu school of year 2015/2016 Semester II.Keyword: Study’s result, Media songs, Expository Methods
Hubungan Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Self Esteem Siswa SMP Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Materi Segiempat Novita Yuniarti; Leni Sulasmini; Efrina Rahmadhani; Euis Eti Rohaeti; Nelly Fitriani
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.755 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.871

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menelaah bagaimana hubungan antara kemampuan komunikasi matematis siswa dengan self-esteem siswa SMP dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL). Adapun metode dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen, dimana diambil dua kelas dengan pembelajaran berbeda yakni kelas pertama menggunakan pembelajaran biasa dan kelas kedua menggunakan pembelajaran dengan pendekatan CTL. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa salah satu SMP di Kota Cimahi dengan sampel 2 kelas. Adapun materi yang diteliti adalah materi segiempat. Ke dua kelas diberikan pretes dan angket untuk mengetahui pengetahuan  awal siswa. Kemudian pada kelas eksperimen diberikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL sedangkan pada kelas kontrol diberikan pembelajaran biasa. Selanjutnya kedua kelas diberikan postes dan angket akhir, dimana data tersebut yang akan diolah dan dianalis korelasinya menggunakan Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukan adanya hubungan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis dan self-esteem siswa SMP dalam pembelajaran matematika, semakin tinggi kemampuan komunikasi matematis siswa maka semakin tinggi pula self-esteem yang dimiliki oleh siswa SMP.Kata Kunci: Komunikasi Matematis, Self-Esteem, Pendekatan Contextual Teaching And Learning, Segiempat Abstract. The purpose of this study is to examine how the correlation between students' mathematical communication ability with self-esteem of junior high school students in learning using Contextual Teaching and Learning (CTL) approach. The method in this research is quasi experimental, which is taken two classes with different learning that the first class is using usual  learning and second ones  is  learning with CTL approach. The population of this study is all the students of seventh grade of junior high school in Cimahi with a sample of 2 classes. Both classes are given pretest and questionnaire to know the students' prior knowledge. Then in the experimental class is given learning by using CTL approach while in the control class is given usual learning. Furthermore, both classes are given posttest and final questionnaire, where the data will be processed and analyzed by using the Product Moment Pearson correlation. The results showed a significant relationship between the ability of mathematical communication and self-esteem of the students of  junior high school  in learning mathematics.Keywords: Mathematical Communication, Self-Esteem, Contextual Teaching and Learning Approach, Rectangular.
Development of Instructional Materials Based on Ethnomathematic in Mathematics Learning in Junior High School Jarnawi Afgani Dahlan; Revina Permatasari
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (702.965 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.987

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berbasis masalah dan mengetahui respon siswa terhadap soal matematika berbasis masalah yang diberikan. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif diskriptif. Subyek penelitian ini adalah 6 siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Yogyakarta yang terdiri dari 2 siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh subyek penelitian memiliki kemampuan dalam menyelesaikan soal matematika berbasis masalah dengan berbagai tingkatan. Selanjutnya, siswa memiliki respon positif terhadap seluruh soal yang diberikan. Kata Kunci. Kemampuan matematika, Soal matematika berbasis masalah, Sistem persamaan linier dua variabel Abstract. The study aims to determine the ability of students in solving the mathematics problem-based and to know the students’ response to the problem-based math problems provided. This research uses descriptive quantitative research. The research’s subjects are 6 students of class VIII SMP Negeri 11 Yogyakarta consisting of 2 students with high, medium, and low math skills. The results showed that all research subjects have the ability to solve problem-based math problems with various levels. Furthermore, students have a positive response to all given questions.   Keywords. Mathematical skills, Problem-based math problems, Two-variable linear equation system
Landasan, Tantangan, dan Inovasi Berupa Konteks Ethnomathematics dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama Jero Budi Darmayasa
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.78 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.709

Abstract

Abstrak. Belajar dan pembelajaran matematika merupakan bagian dari proses pendidikan di Indonesia. Pelaksanaan pembelajaran matematika, termasuk pada jenjang SMP, perlu memperhatikan landasan yuridis dan landasan filosofisnya.Undang-undang tentang pendidikan, peraturan pemerintah, dan permendikbud dapat dijadikan sebagai landasan yuridis. Sementara, apa itu matematika, apa itu pendidikan matematika, dan apa yang menjadi dasar pemikiran kurikulum dipandang sebagai landasan filosofis. Menyandarkan diri pada landasan yuridis dan filosofis belumlah cukup, karena dalam prosesnya terdapat arus globalisasi, isu lingkungan hidup, teknologi informasi dan komunikasi, perkembangan industri kreatif dan keanekaragaman budaya, serta perkembangan pendidikan internasional menjadi tantangan pembelajaran matematika SMP. Oleh karena itu, mengacu pada kurikulum 2013, kekayaan bangsa berupa keanekaragaman budaya dapat digunakan sebagai salah satu inovasi dalam proses pembelajaran matematika. Hal itu sangat memungkinkan memperhatikan kehadiran konsep Ethnomathematics dalam bidang pendidikan matematika saat ini.Kata Kunci. Landasan, tantangan, inovasi, etnomatematika Abstract. Teaching and learning mathematics is a subset of educational process in Indonesia. Implementation of teaching mathematics, included for junior high school, need to observe the juridical and philosophical foundations.The education law, the government rules, and the education and culture ministry rules become the juridical foundation. In other hand, what ismathematic, what mathematics education is, and the rational of curriculum development as a philosophical foundation. Based on juridical and philosophical foundations not enough yet, because on the process, the globalitation, environment issues, flowering of technology information, culture and industry creative, and international educational trends as a challenges for secondary school mathematics teaching and learning. So, based on Curricullum 2013, using variation of culture in Indonesia to be new innovation in mathematics learning procces. It is possible because the existence of Ethnomathematitics concept in mathematics educations today.  Keywords: foundations, challenges, innovation, ethnomathematics
Visualisasi Geometris Aplikasi Integral: Studi Penggunaan Software Autograph Dalam Pembelajaran Matematika Teknik Saiful Ghozi; Hilmansyah Hilmansyah
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (743.351 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.896

Abstract

Abstrak. Berbagai software telah tersedia secara khusus yang didesain untuk kelas pembelajaran matematika dengan berbagai pendekatan, yakni pendekatan alajabar geometris, maupun pendekatan visual. Aplikasi tersebut diantaranya : MapelTM, MupadTM, CABRI, Geogebra, dan AutographTM. Dalam makalah ini akan dibahas potensi penggunaan software AutographTM dalam rangka visualisasi geometris topik aplikasi Integral dalam matakuliah matematika teknik. Telah dikembangkan materi pembelajaran berbantuan Autograph pada materi aplikasi integral. Materi yang dikembangkan dinyatakan valid oleh validator sesuai capaian pembelajaran yang ditetapkan. Ujicoba dilakukan dengan desain One Shot Experimental Design untuk menguji efektifitas materi yang dikembangkan. Materi ajar yang dikembangkan terbukti efektif meningkatkan kemampuan visual mahasiswa teknik elektro dalam topik aplikasi integral.   Kata Kunci. Autograph, Visualisasi Geometris, Matematika Teknik Abstract. Several software specially purposed for mathematics learning has been available. The software was designed in geometric algebraic approach , and visual approach, namely   MapelTM, MupadTM, CABRI, Geogebra, dan AutographTM. In this paper, utilization of  AutographTM  will be discussed to visualize the application of  integral in technical mathematics course. The material developed is validly validated by the validator according to the learning achievement set. Experiments were conducted with a one-shot experimental design to test the effectiveness of the developed material. The developed teaching materials proved to be effective in improving students' visual abilities in the topic of integral applications.Keyword. Autograph, Geometric Visualization, Mathematics for Engineering
Hubungan Konsep Diri, Kecerdasan Emosional, dan Kecemasan Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Yaya Setiadi
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (436.594 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.1066

Abstract

Abstrak.  Cukup tingginya angka persentase Drop Qut (DO) pada mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Statistik (STIS)  Jakarta menjadi sebab penulis melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengungkap dan menguji hubungan antara konsep diri, kecerdasan emosional, dan kecemasan dengan prestasi belajar mata kuliah Statistika mahasiswa STIS Jakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian dilaksanakan di kampus STIS dengan metode penelitian Survey menggunakan  analisis regresi  dan korelasi linier ganda. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: (1) Terdapat hubungan yang cukup kuat (0,390) antara Konsep Diri dengan Prestasi Belajar Statistika, namun demikian hubungan antara Kecemasan  dengan Prestasi Belajar Statistika adalah  kuat negatif (-0,698), sedangkan hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Statistika adalah lemah (0,321). (2) Kontribusi Konsep Diri, Kecerdasan Emosional, dan Kecemasan terhadap Prestasi Belajar Statistika secara bersama-sama adalah sebesar 59,50 persen. Dengan demikian tinggi rendahnya Prestasi Belajar Statistika mahasiswa STIS ditentukan oleh ketiga variabel tersebut, yaitu Konsep Diri, Kecerdasan Emosional, dan Kecemasan.Kata kunci: Konsep Diri, Kecerdasan Emosional, Kecemasan, Prestasi Belajar.Abstract. Quite high percentage of Drop Qut (DO) on students of Jakarta High School of Statistics (STIS) became the reason the authors conducted a study that aims to reveal and examine the relationship between self-concept, emotional intelligence, and anxiety with the achievement of STIS Jakarta Statistics teachings 2016/2017. The study was conducted on campus STIS with Survey research method using multiple linear regression and correlation analysis. (1) There is a strong relation (0.390) between Self Concept and Achievement of Statistics Learning, however the relationship between Anxiety with Statistics Learning Achievement is strong negative (-0.698), while the relationship between Emotional Intelligence with Learning Achievement Statistics are weak (0.321). (2) The contribution of Self Concept, Emotional Intelligence, and Anxiety to Learning Achievement Statistics jointly amounted to 59.50 percent. Thus the high level of STIS Student Learning Achievement is determined by the three variables, namely Self Concept, Emotional Intelligence, and Anxiety.Keywords: Self Concept, Emotional Intelligence, Anxiety, Learning Achievement
Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Reny Wahyuni; Efuansyah Efuansyah
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (535.631 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.778

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) menggunakan strategi Think-Talk-Write (TTW) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, perbedaan skor rata-rata kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model pembelajaran MMP dikombinasi dengan strategi TTW. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Xaverius Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis eksperimen yang digunakan adalah True Experimental Design. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui peningkatan skor rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 31,07 dan berada pada kategori sangat baik dengan persentase 89,53%. Sedangkan peningkatan skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebesar 15,19 sudah berada di kategori baik dengan persentase sebesar 69,90%. Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas data diperoleh kesimpulan pada uji-t’ yaitu H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan skor kemampuan berpikir kritis dengan skor kemampuan pemecahan masalah menggunakan Model Missouri Mathematics Project dikombinasi dengan Strategi Think Talk Write.Kata Kunci : Missouri Mathematics Project (MMP), Strategi Think Talk Write (TTW), Kemampuan Berpikir Kritis, Kemampuan Pemecahan Masalah
Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis Masalah Sagita Dyah Putranti; Rully Charitas Indra Prahmana
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.816 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v2i1.943

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berbasis masalah dan mengetahui respon siswa terhadap soal matematika berbasis masalah yang diberikan. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif diskriptif. Subyek penelitian ini adalah 6 siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Yogyakarta yang terdiri dari 2 siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh subyek penelitian memiliki kemampuan dalam menyelesaikan soal matematika berbasis masalah dengan berbagai tingkatan. Selanjutnya, siswa memiliki respon positif terhadap seluruh soal yang diberikan. Kata Kunci. Kemampuan matematika, Soal matematika berbasis masalah, Sistem persamaan linier dua variabel Abstract. The study aims to determine the ability of students in solving the mathematics problem-based and to know the students’ response to the problem-based math problems provided. This research uses descriptive quantitative research. The research’s subjects are 6 students of class VIII SMP Negeri 11 Yogyakarta consisting of 2 students with high, medium, and low math skills. The results showed that all research subjects have the ability to solve problem-based math problems with various levels. Furthermore, students have a positive response to all given questions.   Keywords. Mathematical skills, Problem-based math problems, Two-variable linear equation system

Page 1 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 4 (2022) Vol 6, No 3 (2022) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020): EDISI SEPTEMBER Vol 4, No 1 (2020): EDISI MARET Vol 3, No 2 (2019): EDISI SEPTEMBER Vol 3, No 1 (2019): Edisi Maret Vol 2, No 2 (2018): EDISI SEPTEMBER Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET Vol 1, No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER Vol 1, No 1 (2017): EDISI MARET More Issue