cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kuncoro Asih Nugroho
Contact Email
pend_fisika@uny.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
pend_fisika@uny.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta Jl. Colombo Yogyakarta No.1, Karang Malang, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Fisika
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 30259215     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Pendidikan Fisika merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Fisika, Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal ini menerbitkan karya ilmiah atau artikel dari hasil penelitian bidang pendidikan fisika. Prosedur penerbitan dalam jurnal ini melalui peer-review dan menerapkan etika penerbitan ilmiah sebagaimana ditetapkan oleh Committee on Publication Ethics (COPE). Ruang lingkup artikel dalam jurnal ini adalah pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 169 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTU MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Krisna Wijayanti
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kelayakan produk perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing berbantuan mind map untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar peserta didik, (2) besar peningkatan pemahaman konsep peserta didik yang belajar menggunakan perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing berbantuan mind map, (3) besar peningkatan minat belajar peserta didik yang belajar menggunakan perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing berbantuan mind map. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research Development (RD) dengan model 4D yang terdiri dari define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebarluasan). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP, Buku Siswa dan Buku Guru. Perangkat pembelajaran telah divalidasi oleh validator ahli dan praktisi sebelum diujicobakan. Perangkat pembelajaran yang valid dan layak  kemudian diujicobakan kepada subjek penelitian menggunakan desain PTK satu siklus kepada  peserta didik. Hasil penelitian ini menyimpulkan (1) telah dihasilkan perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing berbantu mind map yang layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar peserta didik, (2) terdapat peningkatan pemahaman konsep fisika peserta didik dengan nilai standart gain sebesar 0,4 dalam kategori sedang, (3) terdapat peningkatan minat belajar peserta didik dengan nilai standart gain sebesar 0,46 dalam kategori sedang.Kata-kata kunci : perangkat pembelajaran; inkuiri; mind map; pemahaman konsep; minat belajar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI FISIKA Nurma Kartikasari; Rahayu Dwisiwi Sri Retnowati
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak- Penelitian ini bertujuan untuk: (1)menghasilkan media pembelajaran video yang layak pada materi Momentum dan Impuls untuk meningkatkan penguasaan materi dan kemandirian belajar, (2)mengetahui kategori peningkatan kemandirian belajar peserta didik setelah menggunakan media video dan (3)mengetahui kategori peningkatan penguasaan materi peserta didik setelah menggunakan media video. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RD) yang menggunakan model pengembangan 4D model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penelitian pengembangan ini telah menghasilkan produk media pembelajaran berbasis video pada materi Momentum dan Impuls untuk  meningkatkan kemandirian belajar dan penguasaan materi peserta didik SMA kelas X dengan skor kelayakan sebesar 4,62 berkategori baik, (2) Media pembelajaran berbasis video pada materi Momentum dan Impuls mampu meningkatkan kemandirian belajar peserta didik dengan skor peningkatan sebesar 0,49 berkategori sedang, (3) Media pembelajaran berbasis video pada materi Momentum dan Impuls mampu meningkatkan penguasaan materi peserta didik dengan skor peningkatan sebesar 0,72 berkategori tinggi.Kata kunci: Media pembelajaran video, Kemandirian Belajar, Penguasaan Materi Fisika
PENGEMBANGAN MEDIA PHYSICS ACADEMIC BLOGPADA MATERI IMPULS DAN MOMENTUM SEBAGAI ALTERNATIF SUMBER BELAJAR MANDIRI PESERTA DIDIK SMA/MA KELAS XI SEMESTER GANJIL THE DEVELOPMENT OFMEDIA PHYSICS ACADEMIC BLOG WITH SUBJECT MATTER IMPULS AND MOMENTUM ASALTERNATIF RESOURCES OF INDEPENDENT LEARNING OF HIGH SCHOOL STUDENTS GRADE XI SEMESTER 1 Wendy Rahmawan; Suharyanto Suharyanto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 7 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan pendidikan fisika yang bertujuan untuk (1) menghasilkanPhysics Academic Blog dengan materi pokok impuls dan momentum dan (2) untuk mengetahui kualitas Physics Academic Blog yang dihasilkan berdasarkan penilaian seorang ahli materi, seorang ahli media dan 2 guru fisika di SMA/MA.Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Borg and Gall, yaitu model yang memuat langkah-langkah yang dilakukan peneliti agar produk yang dihasilkan mempunyai standar kelayakan. Penelitian ini terdiri dari 3 tahap yaitu tahap awal (perencanaan), tahap pelaksanaan, dan tahap akhir (penilaian). Produk awal Physics Academic Blog ditinjau oleh dosen pembimbing. Kualitas Physics Academic Blog ditentukan berdasarkan hasil penilaian seorang ahli materi, seorang ahli media dan 2 guru fisika sebagai reviewer.Berdasarkan penelitian pengembangan ini dihasilkan produk akhir berupa Physics Academic Blog dengan materi pokok impuls dan momentum. Hasil dari penilaian yang diberikan menunjukkan Physics Academic Blog termasuk dalam kategori baik (B). Skor rata-rata yang diperoleh adalah 113,3 dari skor maksimal 140. Persentase keidealan Physics Academic Blog adalah sebesar 80,95%. Kata kunci: penelitian pengembangan, Physics Academic Blog, impuls dan momentum. Abstract The aims of the physics education research were (1) to make a Physics Academic Blog which is impuls and momentum as the subject metter, and (2) to know the quality of this blog based on assesment of a physics expert, media expert and two physics teachers of high school.This research was research development which used Borg and Gall model which included by several steps to get the product witheligibility standard. This model consist of three phases, which were (1) planing, (2) implementation, (3) assesment. First product of Physics Academic Blog was reviewed by supervisor. Quality ofPhysics Academic Blog based on assesment of a physics expert, media expert and two physics teachers of high school as a reviewer. The result of this research was a final product of physics academic blog with subject metter impuls and momentum.Based on result of the assesment, it shows that Physics Academic Blog was included in the good category. The mean point was 113,3 from maximum point 140. Ideal precentage ofPhysics Academic Blog was 80,95%.Keyword: research development, Physics Academic Blog, impuls and momentum.Pengembangan Media Physics....(Wendy Rahmawan)
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA N 1 SOKARAJA DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON SCIENTIFIC APPROACH TO INCREASE LEARNING OUTCOMES OF THE STUDENT CLASS X SMA N 1 SOKARAJA hana fikri mulyani; edi istiyono
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk LKPD dengan pendekatan saintifik yang layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X SMA N 1 Sokaraja pada materi usaha dan energi, (2) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik (ranah kognitif, afektif, dan psikomotor) pada materi usaha dan energi menggunakan LKPD dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4-D yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X IPA 5 SMA N 1 Sokaraja. Hasil penelitian menunjukkan: (1) diperoleh LKPD dengan pendekatan saintifik yang layak digunakan untuk pembelajaran di kelas X SMA N 1 Sokaraja pada materi usaha dan energi, berdasarkan hasil penilaian validator 85,71% (reliabel) dan berdasarkan respon peserta didik mencapai 81% (sangat layak), (2) peningkatan hasil belajar aspek kognitif, afektif, dan psikomotor ditunjukkan dengan nilai standar gain g berturut-turut sebesar 0,73 (tinggi), 0,54 (sedang), dan 0,43 (sedang).Kata Kunci: LKPD, Pendekatan Saintifik, Hasil Belajar Peserta Didik, Usaha dan EnergiAbstract This research aims to: (1) produce students worksheet product based scientific approach which is proper to be used to improve learning outcomes of the student class X SMA 1 Sokaraja on work and energy, (2) to know improve learning outcomes of the student (cognitive, affective, and psychomotor) on work and energy using students worksheet based scientific approach. This research is a development research with 4-D model that is define, design, develop, and disseminate. The subjects of this research were students of class X IPA 5 SMA N 1 Sokaraja. The result of this research are: (1) students worksheet based scientific approach which is proper to be used to improve learning outcomes of the student class X SMA 1 Sokaraja on work and energy, based on result of students worksheet validator assessment 85.71% (reliable) and based on the response of student reaching 81% (very proper), (2) improvement of cognitive, affective, and psychomotor aspect learning outcomes is shown by the standard gain value g 0.73 (high), 0, 54 (medium), and 0.43 (medium)Keywords: Student Worksheet, Scientific Approach, Learning Outcomes, Work and Energy.
THE EFFECTIVENESS OF PHYSICS INSTRUCTION BASED ON FLIPPED LEARNING USING EDMODO IN TERM OF IMPROVING STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN COGNITIVE DOMAIN AND LEARNING INDEPENDENCE AT SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA Muharramah Nur Diana
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 3 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan peningkatan hasil belajar aspek kognitif antara peserta didik yang menerapkan pembelajaran fisika berbasis flipped learning menggunakan Edmodo dan pembelajaran konvensional, dan (2) ada tidaknya perbedaan peningkatan kemandirian belajar antara peserta didik yang menerapkan pembelajaran fisika berbasis flipped learning menggunakan Edmodo dan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen semu dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI MIPA SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta pada tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa: Kata kunci: flipped learning, Edmodo, hasil belajar aspek kognitif, kemandirian belajar Abstract The purposes of this research were to find out: (1) whether there is a difference in the improvement of students’ learning outcomes in cognitive domain between physics instruction based on flipped learning using Edmodo and conventional learning, and (2) whether there is a difference in the improvement of students’ learning independence between physics instruction based on flipped learning using Edmodo and conventional learning.The method used in this research is quasi-experimental research with nonequivalent control group design. The population in this research was XI grade students in MIPA class at SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta for academic year 2017/2018. The sample of research was determined by cluster random sampling technique. Based on the results of this research, it can be concluded that: Keywords: flipped learning, Edmodo, cognitive aspect of learning outcome, learning independence
DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON MULTIMEDIA TO IMPROVE THE RESULT OF COGNITIVE LEARNING AND INTEREST OF PHYSICS LEARNING ON CLASS X INMOMENTUM AND IMPULSE MATERIALS Bunga Aditya Octaviana, Subroto, Sumarna
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 5 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk 1) menghasilkan LKPD berbasis multimedia yangdapat digunakan pada pembelajaran fisika, 2) mengetahui besarnya peningkatan hasil belajar kognitif dan 3) mengetahui besarnya peningkatan minat belajar fisika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Pada tahap define dilakukan analisis awal, analisis peserta didik, analisis tugas, analisis konsep, spesifikasi tujuan pembelajaran dan analisis perencanaan kebutuhan tampilan media . Pada tahap design dilakukan pemilihan materi, format desain awal dan pembuatan LKPD berbasis multimedia. Pada tahap develop dilakukan validasi oleh validator, dilanjutkan uji coba terbatas dan uji coba lapangan. Pada tahap disseminate dilakukan penyebaran LKPD berbasis multimedia untuk pembelajaran fisika di SMA N 1 Minggir. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi penilaian, angket minat belajar, pengamatan minat belajar, pretest dan posttest, dan angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan secara kualitatif yaitu dengan menarik kesimpulan dari saran validator, secara kuantitatif yaitu dengan sbi,Aiken’s V, Iteman, dan Standard Gain untuk menganalisis penilaian validator, uji soal pretest dan posttest, respon siswa, peningkatan minat dan hasil belajar kognitif. Hasil penelitian pengembangan produk yang diperoleh: 1) lembar kerja peserta didik berbasis multimedia dapat digunakan pada pembelajaran fisika dengan kategori sangat baik; 2) peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik berada dalam kategori sedang dengan nilai standard gain sebesar 0,53; dan 3) peningkatan minat belajar fisika peserta didik berada dalam kategori sedang dengan nilai standard gain sebesar 0,5 untuk angket dan 0,51 untuk lembar observasi. Kata kunci: LKPD, multimedia, minat belajar, hasil belajar kognitif. Abstract The aim of this research are to1) make LKPD based on multimedia which can be used in physics learning, 2) know the magnitude of theimproving result of cognitive learning and 3) know the magnitude of the improving interest of physics learning. This research is a development research (RD) with 4-D models (Define, Design, Develop, Disseminate).The define phase consists of initial analysis, student analysis, task analysis, consept analysis, specification of goal learning and planning analysis of the media display needs. The design phase consists of material selecting, initial design format and LKPD based on multimedia making. The develop phase shows validations by validator, continued with limited experiment and operational experiment. The disseminate phase is done by distributing LKPD based on multimedia to physics learning at SMA N 1 Minggir. The data accumulation instrument used are an assessment validation sheet, interest of physics learning questionnaire sheet, monitoring of interest sheet, pretest and posttest sheet, and student response questionnaire sheet.Data analysis techniques used qualitatively by drawing conclusions from validator suggestions, quantitatively with sbi, Aiken's V, Iteman, and Standard Gain to analyze validator assessment, pretest and posttest test, student response, interest improvement and cognitive learning results. Results of product development research obtained: 1) multimedia-based student worksheets can be used on physics learning with very good category; 2) improvement of cognitive learning outcomes of learners are in the medium category with a value of standard gain of 0.53; and 3) increased interest in physics learning of learners are in the medium category with a standard gain value of of 0.5 for the questionnaire and 0,51 for the observation sheet. Keywords : LKPD, multimedia, interest in learning, cognitive learning outcomes
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PRAKTIKUM HUKUM BOYLE DAN HUKUM GAY LUSSAC BERBASIS MEDIA AUDIO VISUALUNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGGUNAKAN ALAT UKURDAN HASIL BELAJAR FISIKA KELAS XI DEVELOPMENT OF STUDENTS WORKSHEET (LKPD) OF PRACTICUM BOYLE’S LAW AND GAY-LUSSAC'S LAW BASED AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE SKILLS USING A MEASURING INSTRUMENT AND LEARNING OUTCOMES PHYSICS CLASS XI Rizky Yuni Lestari; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) praktikum berbasis Media Audio Visual (MAV) untuk meningkatkan keterampilan menggunakan alat ukur dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fisika SMA Kelas XI, (2) mengetahui peningkatan keterampilan menggunakan alat ukur peserta didik dengan menggunakan LKPD praktikum berbasis MAV, dan  (3) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan LKPD praktikum berbasis MAV.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D. Hasil menunjukkan bahwa : (1) LKPD Praktikum berbasis MAV yang layak digunakan ditinjau dari nilai Content Validity Indeks 0,9 (sangat baik),nilai reliabilitasnya sebesar 95,5% (reliabel), nilai simpangan baku dari respon peserta didik dari sebesar 3 (sangat tinggi). (2) peningkatan keterampilan menggunakan alat ukur peserta didik dilihat dari nilai simpangan bakupertemuan pertama sebesar 2,46(rendah) dan pertemuan kedua sebesar3,36(sangat tinggi). (3) peningkatan hasil belajar ranah kognitif peserta didik ditunjukan oleh nilai gain gsebesar 0,6 (sedang). Kata Kunci : LKPD Praktikum, Media Audio Visual, hasil belajar kognitif, keterampilan penggunakan alat ukur,  dan  Persamaan Keadaan Gas Ideal. AbstractThis study aims to (1) produce an Worksheet Students (LKPD) of practicum based Media Audio Visual (MAV) to improve the skills of using a measuring instrument and learning outcomes of students in High School Class XI, (2) to increase the skills using a measuring instrument learners using LKPD of practicum based MAV, and (3) determine the increase in the study of students by using LKPD of practicum based MAV. This study is a research development (R D) with 4-D models. The results showed that: (1) the LKPD of practicum based MAV used in terms of value Content Validity Indeks0.9 (very good), the reliability value of 95.5% (reliable),  response from students of 3 (very high). (2) increasing skills using a measuring instrument learners views of the average value of the first meeting of 2.46 (low) and the second meeting of 3,36 (very high). (3) improvement of cognitive learning outcomes learners gain value indicated by g was 0.6 (moderate). Keywords: LKPD Practicum, Audio Visual Media, the cognitive learning, skills the use of measuring  instruments, and Ideal Gas Equation
PENGEMBANGAN MAJALAHFISIKA PHYSICSMAGZ DIPADUKAN DENGAN APLIKASI CLENOVIOUNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA DEVELOPING A PHYSICS MAGAZINE PHYSICSMAGZ COMBINED WITH CLENOVIO APPLICATION TO INCREASE LEARNING INTEREST AND CRITICAL THINKING SKILL OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS muhammad ihsanul fikri; yusman wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 7 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini untuk: (1) mengetahui kelayakanMajalah Fisika PhysicsMagz dipadukan dengan aplikasi Clenovio guna meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis, (2) mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik SMA yang menggunakan media pembelajaran Majalah Fisika PhysicsMagz dipadukan dengan aplikasi Clenovio, dan (3) mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA yang menggunakan media pembelajaran Majalah Fisika PhysicsMagz dipadukan dengan aplikasi Clenovio.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D. Kelayakan Majalah Fisika PhysicsMagzdilihat dari skor hasil analisisSBI. Peningkatan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis dilihat dari nilai standard gaindari angket minat belajar sebelum dan sesudah,dan dari lembar pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Majalah Fisika PhysicsMagz dipadukan dengan aplikasi Clenoviolayak digunakan untuk meningkatkan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA darihasil penilaian ahli dan respon dengan kategori sangat baik dan baik, (2) peningkatan minat belajar peserta didik yang menggunakan Majalah Fisika PhysicsMagz yang dipadukan denganaplikasi Clenovio dengan skor standar gainsebesar 0,16dalam kategori rendah, dan(3) peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan Majalah Fisika PhysicsMagz yang dipadukan denganaplikasi Clenovio dengan skor standar gainsebesar 0,79dalam kategori tinggi.Katakunci:PhysicsMagz, Clenovio, minat belajar, dan kemampuan berpikir kritisAbstractThis research was aimed to: (1) know the properness of Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application to increase learning interest and critical thinking skill, (2) know the increasing of learning interest of senior high school students which use the learning media Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application, and (3) know the increasing of critical thinking skill of senior high school students which use the learning media Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application. This research was a research and development (RD) using the 4-D model. The properness of Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio applicationseen from the SBI score analysis result. The increasing of learning interest and critical thinking seen from the standard gain score of the learning interest questionnaire and the critical thinking test before and after using media. The result of showthat: (1) the Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application is proper to increase learning interest and critical thinking skill of senior high school students seen from very good and good results category of expert appraisal and student’s response. (2) The increasing of student’s learning interest which use the Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application by low category standard gain score about 0,16. (3) The increasing of student’s critical thinking skill which use the Physics Magazine PhysicsMagz combined with Clenovio application by high category standard gain score about 0,79.Keywords: PhysicsMagz, Clenovio, learning interest, and critical thinking skill
DEVELOPMENT OF PQ4R BASED-LEARNING DEVICE TO INCREASE COGNITIVE LEARNING RESULT BASED ON INTEREST AND LEARNING PROCESS RESPONSE Atrelia Lelia Kurniandayani , Suparwoto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 4 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kelayakan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis PQ4R , (2) mengetahui besar peningkatan hasil belajar aspek kognitif peserta didik pada materi usaha dan energi setelah diterapkannya pembelajaran lewat perangkat pembelajaran berbasis PQ4R, dan (3) mengetahui sumbangan minat dan tanggapan proses belajar peserta didik terhadap hasil belajar aspek kognitif baik secara bersama-sama maupun sendiri-sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dengan desain pengembangan 4D (define, design, develope, dan disseminate). Subjek penelitian pada uji empiris dengan 36 peserta didik kelas XI MIPA 3 SMA N 1 Jogonalan, uji coba terbatas dengan 18 peserta didik kelas X MIPA 4SMA N 1 Jogonalan, dan uji coba operasional dengan 36 peserta didik kelas X MIPA 1 SMA N 1 Jogonalan. Teknik pengambilan data dengan tes tertulis, angket, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah SBi, KR dan KS, Aiken’s V, percentage of agreement, interjudge agreement, alpha cronbach, standard gain, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menyimpulkan : (1) telah dihasilkan perangkat pembelajaran berupa buku guru dan buku siswa berbasis PQ4R yanglayak digunakan dalam pembelajaran berdasarkan penilaian validator dan respon peserta didik, (2) peningkatan hasil belajar aspek kognitif peserta didik setelah menggunakan perangkat pembelajaran berbasis PQ4R dengan gain 0,63 pada kategori sedang, dan (3) terdapat interaksi positif antara minat belajar dan tanggapan proses belajar peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik dengan sumbangan efektif untuk variabel minat dan tanggapan proses belajar berturut-turut sebesar 6,67% dan 44,64%. Kata kunci: PQ4R, minat belajar, kognitif, usaha dan energi Abstract The purposes of this research are : (1)todescribe feasibility of PQ4R based-learning device, (2)to find out the increasing degree in cognitive aspect of student’s learning result in the topic work and energy after implementation ofPQ4R based-learning device, and (3) to find out contribution of interest and response of process response towardcognitive aspectof student’s learning result,simultaneously and partially. This research is a development study (R D) to develop learning device using 4D model (define, design, develop, and disseminate). The subject of the empirical test was 36 students of class XI-3 of Mathematics and Natural Sciences of SMA N 1 Jogonalan, the subject of the limited trial was 18 students of class X-4 of Mathematics and Natural Sciences of SMA N 1 Jogonalan, and the subject of the operational trial was 36 students of class X-1 of Mathematics and Natural Sciences of SMA N 1 Jogonalan. Data collection techniques used were question tests, questionnaires, and observation. The analysis technique used were KR and KS, SBi, Aiken’s V,percentage of agreement, interjudge agreement, alpha cronbach, standard gain, and multiple linear regretion. The results of this study are as follows: (1) PQ4R-based learning device in the form of teacher books and student books are feasibly developed to be used in the learning based on validator and student response assessment,(2) student’s learning result of cognitive aspects improves with a gain of 0.63 in medium category after implementation ofPQ4R-based learning device, and (3) there is a positive interaction between learning interest and learning process responses towardstudent’s learning result with effective contribution for interest variables and response oflearning process 6,67% and 44,64%.Respectively. Keywords: PQ4R, learning interest, cognitive, work and energy
DEVELOPMENT OF A DISCOVERY LEARNING MODEL OF PHYSIC’S INSTRUCTIONAL SET TO IMPROVE THE STUDENT’S COGNITIVE ASPECT OF LEARNING OUTCOME AND SCIENTIFIC ATTITUDE Dian Pratiwi , Suparwoto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 3 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kelayakan perangkat pembelajaran fisika model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar aspek kognitif dan sikap ilmiah, (2) peningkatan hasil belajar aspek kognitif peserta didik, dan (3) peningkatan sikap ilmiah peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan 4D Models (define, design, develop disseminate) yang mengacu pada Thiagarajan, Semmel-Semmel (1974). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP, buku siswa dan buku guru. Perangkat yang telah valid dan reliabel kemudian diujicobakan dengan menggunakan setting penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus, dengan kolaborasi antara peneliti, guru, dosen pembimbing dan peserta didik. Analisis data penelitian dilakukan dengan mencari effect size yang diwakili oleh nilai Cohen’s d. Hasil penelitian ini menyimpulkan (1) telah diperoleh perangkat pembelajaran fisika model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar aspek kognitif dan sikap ilmiah, (2) peningkatan dalam kategori sedang (Cohen d’s 0,519) pada hasil belajar aspek kognitif peserta didik, (3) peningkatan dalam kategori sangat tinggi (Cohen d’s 1,21) pada sikap ilmiah peserta didik. Kata kunci: Discovery learning, hasil belajar aspek kognitif, sikap ilmiah Abstract This research is intended to describe (1) the worthiness of discovery learning model of physics instructional set to improve the cognitive aspect of learning outcome and scientific attitude, (2) the improvement of students’ cognitive aspect of learning outcome, and (3) the improvement of students’ scientific attitude. This research was categorized as Research and Development (RD) with 4-D Model (define, design, develop, disseminate) which refers to Thiagarajan, Semmel-Semmel (1974). The development of instructional set was in the form of a lesson plan, students' book, and teachers' book. The valid and reliable instructional set was then tested by using the Classroom Action Research settings with two cycles by the collaboration between the researcher, the teacher, the academic adviser and the students. The result of this research concluded that (1) the discovery learning model of physics instructional set to improve the cognitive aspect of learning outcome and scientific attitude has been obtained, (2) a medium improvement (Cohen d’s 0,519) of the cognitive aspect of the learning outcome, and (3) a very large improvement (Cohen d’s 1,21) of the scientific attitude. Keywords: Discovery learning, cognitive aspect of learning outcome, scientific attitude

Page 2 of 17 | Total Record : 169

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 4 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 6 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 5 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 4 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 3 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 6, No 8 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 7 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 7 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 6 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 5 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 4 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika More Issue