SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) merupakan program tahunan yang wajib diselenggarakan. Kegiatan ini merupakan wadah bagi para dosen dan mahasiswa untuk meningkatkan kompetensinya. Selain itu dalam rangka pemenuhan Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi dosen karena dalam seminar nasional terdapat luaran yaitu artikel ilmiah publikasi. Dengan diadakannya seminar nasional ini, kami berkomitmen untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi dosen dan mahasiswa di lingkup FKIP khususnya dan seluruh dosen dan mahasiswa di Indonesia pada umumnya.
Articles
156 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1 (2022)"
:
156 Documents
clear
<![CDATA[An analysis code mixing among judges’ commentary in Indonesia Next Top Model ]]>
<![CDATA[Alfia Ayu Apriliantina]]>;
<![CDATA[Yuli Kuswardani]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Code-mixing is the simultaneous use of statements or utterances in two different languages; the switch from one language to the other happens within a single sentence. There are three types of code mixing and seven reasons for code mixing. This is about phenomena code mixing that occurs in Indonesia Next Top Model. The objectives of this study are to categorize different types of code mixing and to explain why judges in Indonesia Next Top Model employ code mixing. This study used qualitative descriptive analysis as its research approach. The four judges of Indonesia Next Top Model are the subject of this study. The findings of this study are: The research's most prevalent code-mixing is 31 items of congruent lexicalization, with a percentage of 47,69, and the study's least dominant code-mixing is 16 items of insertion, with a percentage of 24,62. Then the reason of code mixing the most dominant reason is talking about a particular topic, the researcher finds 36 data used this reason and the lowest reason is interjection (insert sentence fillers or sentence connector) in this research 1 data is used this reason.]]>
<![CDATA[An analysis on thematic progression of “World Heritage Ujung Kulon National Park” by UNESCO ]]>
<![CDATA[Aziz Nala Ardhi]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Thematic progression is when the meaning of the last theme or rheme is carried over into the next theme or rheme. Also goes into more detail about how themes can change either by "coincidence," with new ideas coming out of the text, or in a way that makes sense, which is called a "thematic progression”. The focus of this study is on the analysis of thematic progression patterns revealed in the UNESCO article "World Heritage Ujung Kulon National Park." This study looks at how theme progression patterns can help grow and progress a text into a structured piece that can represent information or express the author's message. This research was made in a qualitative way because the data did not need to be analyzed statistically. The findings from the thematic progression investigation for “WORLD HERITAGE UJUNG KULON NATIONAL PARK” BY UNESCO are: (1) four types of thematic progressions are used in six business texts with different occurrences and percentages, (2) of the four types of thematic progressions used, the most dominant thematic progression pattern used is the constant thematic progression pattern with 19 occurrences and a percentage of 54%. Based on the analysis, the differences in the appearance of types of thematic progressions are used to make variations in the delivery of the message in the article so that it is easier for readers to understand the message.]]>
<![CDATA[Literasi sejarah pendidikan pesantren dan nilai-nilai keteladanan kiai (studi di pp sabilil mutaaqien Takeran Magetan Jawa Timur) ]]>
<![CDATA[Rani Lily Arseat]]>;
<![CDATA[Yudi Hartono]]>;
<![CDATA[Novi Triana Habsari]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap sejarah dan perkembangan Pondok Pesantren Sabilil Muttaqien, Takeran, Magetan Jawa Timur, peran dan keteladanan Kyai Imam Muryid Muttaqien dalam mengembangkan Pondok Pesantren Sabilil Muttaqien tahun 1943-1948. Metode yang digunakan adalah kualitatif historis. Data diperoleh dari wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Validitas data melalui triangulasi dan kritik sumber. Analisis data dengan analitis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Sejarah berdirinya dan perkembangan Pondok Pesantren Sabilil Muttaqien tidak jauh dari pola perkembangan pesantren di Indonesia pada umumnya yang berawal dari keberadaan pemimpinan kiai yang mendapat pengakuan dari masyarakat; 2) Kyai Imam Mursyid Muttaqien berperan penting dalam perkembangan Pondok Pesantren Sabilil Muttaqien dengan perubahan-perubahan sistem dan institusi pondok pesantren tanpa menghilangkan ruh pendidikan pesantren dan tarekat yang dianut, yakni Tarekat Syathariyah; 3) Perjalanan hidup dan kepemimpinan Kyai Imam Mursyid mengandung nilai-nilai yang dapat diteladani dari generasi ke generasi, yakni semangat menuntut ilmu dari berbagai bidang keilmuan, bersedia menerima mandat kepemimpinan di usia muda, melakukan pembaruan sistem dan institusi pendidikan pesantren tanpa meninggalkan ruh pendidikan pesantren dan Tareikat Syathariyah, serta mempertahankan pesantren dari ancaman pihak luar.]]>
<![CDATA[Penyusunan Ensiklopedia Berbasis Identifikasi Morfologi Dan Anatomi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Di Kawasan Jalur Pendakian Gunung Lawu Via Cemoro Kandang ]]>
<![CDATA[Fitri Rohmah Sari]]>;
<![CDATA[Bekti Kiswardianta]]>;
<![CDATA[Nurul Kusuma Dewi]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Research has been carried out in March-June 2021 on the Mount Lawu climbing route via Cemoro cage starting from the entrance gate to an altitude of 2100 meters above sea level. This study aims to analyze various kinds of Pteridophyta species diversity found in Cemoro Kandang, Mount Lawu, Observing Anatomy, Studying the condition of physicochemical parameters and making learning support media in the form of encyclopedias obtained from observations and research. Observation of Pteridophyta using plot method and roaming method. Pteridophyta retrieval using the plot method, carried out by making 5 stations first, then plotting 5x5 m2. This collection aims to represent plants found in a community on the hiking trail of Mount Lawu via Cemoro cage. While the cruising method is used to retrieve documentation along the hiking trail. Data analysis carried out included abundance, diversity index, physicochemical parameters, and module making. Based on the research data, various ferns (pteridophytes) both epiphytes and terrestrial plants with a total of 18 species from 3 stations were divided into 7 epiphytic plants Davallia denticulata (Burm. ) mett. Belviacia revoluta (BI.) Copel. Phymatodes scolopendria (Burm.) Ching. Asplenium adiantoides (L) C. Chr. Elaphoglossum tonduzii Christ. Crypsinus enervis (Cav.) Copel. Vittaria elongata sw. 11 terrestrial plants Polystichum aculeatum (L) Roth ex Mert. Dennstaedtia punctilobula (Michx.) T. Moore. Chingia sakayensis (Zeiler) Holtt. Adiantum pedatum. Pteridium aquilinum (L). Khun. Gleichenia linearis (Burm.) Clarke. Athyrium asperum (BI.) Milde. Pteris Muricella Fee. Cyathea sp. Blenhnum orientale L. hypolepis brooksiae v.A.v.R. Species diversity is calculated by counting the number of important value indexes. The highest INP diversity of Pteridophyta Belviacia revoluta (BI.) Copel. With an INP value of 47.6. The results of the physicochemical parameters showed an average air temperature of 18.3°C, light intensity 752Lux, humidity 74% RH, soil pH 7.3, soil moisture 1%. The results of the analysis of the Encyclopedia that have been validated show that it is "fit" to be used with a percentage of 78.57%.]]>
<![CDATA[Pembelajaran bahasa jawa sebagai muatan lokal di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Elina Wardhanika]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>;
<![CDATA[Apri Kartikasari H.S]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian bertujuan guna mendeskripsikan muatan lokal melalui pembelajaran Bahasa Jawa di sekolah dasar. Penelitian memakai penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data memakai studi literatur. Hasil dari penelitian ini yaitu pembelajaran muatan lokal dalam kurikulum 2013, pelaksanaan pembelajaran bahasa Jawa sebagai muatan lokal pada kurikulum 2013, dan pembelajaran bahasa Jawa. Kesimpulan penelitian yaitu pelaksanaan pembelajaran bahasa Jawa sebagai muatan lokal di sekolah dasar menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 menggunakan pendekatan temarik-terpadu. Pelaksanaan pembelajaran muatan lokal disesuaikan dengan peraturan dan sistematika dalam penerapan konsep pembelajaran yang baik. Pelaksanaan pembelajaran bahasa Jawa pada kurikulum 2013 harus bertumpu pada empat keterampilan berbahasa, berbicara, membaca, dan menulis.]]>
<![CDATA[Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi suhu dan kalor berdasarkan teori polya ]]>
<![CDATA[Endah Kusuma Dewi]]>;
<![CDATA[Jeffry Handhika]]>;
<![CDATA[Farida Huriawati]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan perbandingan antara jawaban siswa dengan langkah teori polya dan jawaban siswa yang tidak menggunakan teori polya. Peneliti menunjuk 10 siswa kelas XI MIPA 4 MAN 2 Kota Madiun untuk dijadikan subjek penelitian dengan metode deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes uraian sejumlah 5 soal yang telah divalidasi oleh 5 validator ahli. Hasil penelitian menunjukan siswa yang menggunakan langkah pemecahan masalah teori polya mendapatkan hasil yang lebih baik apabila dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan langkah pemecahan teori polya dalam menyelesaikan soal. Terlihat pada siswa yang menggunakan langkah teori polya mampu menyelesaikan 3 dari 5 soal yang diberikan yaitu soal nomor 1, nomor 4 dan nomor 5. Peserta didik mengalami kesalahan dalam menentukan strategi pemecahan masalah dikarenakan tidak sanggup menghafal semua persamaan yang ada pada materi fisika, kemudian kesulitan dalam menyelesaikan strategi penyelesaian masalah yang bersifat matematis seperti oprasi matematika perhitungan berakar dan penjumlahan pecahan sehingga perlu melakukan latihan-latihan soal, pemahaman yang lebih mendalam pada materi fisika dan perlu belajar lebih giat.]]>
<![CDATA[Congklak pintar : inovasi pembelajaran bahasa indonesia menggunakan media permainan tradisional ]]>
<![CDATA[Wulan Septia Hapsari]]>;
<![CDATA[Yustina Setya Nugraha]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia merupakan bidang ilmu yang mempelajari puisi, prosa, cerita, novel, naskah, dan karya sastra lainnya dalam bahasa Indonesia. Pendidikan Bahasa Indonesia ini juga merupakan bidang yang mengajarkan keterampilan berbahasa Indonesia dengan baik dan efektif, seperti keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Aspek yang meliputi media pembelajaran sangat banyak sekali terdapat teori pembelajaran dan penjelasan tentang pengajaran dalam bahasa. Banyak metode dan media yang akan diajarkan kepada peserta didik. Pada kesempatan ini terdapat kreativitas peserta didik untuk menumbuhkan rasa minat belajar di dalam suatu permainan yang dapat mengasah pola pikir pada peserta didik. Salah satunya pembelajaran menggunakan cara yang efektif dan menciptakan inovasi baru yang di tunjukkan dengan penggunaan media dalam pembelajaran, sebagai pembentuk kreativitas dan pengasah pola pikir anak semakin tumbuh dan berkembang. Contoh media yang dapat digunakan kali ini adalah “Permainan Tradisional Dakon”. Dakon adalah salah satu permainan tradisional yang dimainkan oleh dua orang. Media permainan ini merupakan permainan tradisional yang berada di Indonesia. Permainan Tradisional dengan media Dakon ini bertujuan untuk melatih dan memberikan pemahaman anak dalam bermain bersama, harus selalu menghormati satu sama lain, serta melatih kejujuran dan kesabaran menunggu giliran untuk memainkan biji dakonnya, selain itu dalam permainan ini siswa dilatih dalam hal berhitung (kecerdasan) sehingga akan membentuk dan melatih anak dalam pendidikan karakter yang lebih unggul.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pkn Materi Perundang–Undangan Tingkat Pusat Melalui Model Time Token Terhadap Siswa Kelas V Sdn Temenggungan Kec. Krejengan Kab. Probolinggo ]]>
<![CDATA[Ryzca Siti Qomariyah]]>;
<![CDATA[Ani Anjarawati]]>;
<![CDATA[Aprilika Ajiputri]]>;
<![CDATA[Ferika Dwiki Nur Hamidyah]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan pembelajaran PKn di SD Negeri Temenggungan Kecamatan Krejengan belum menggunakan model-model inovatif hanya menggunakan model konvensional dan penyampaian informasi searah sehingga siswa kurang berpartisipasi aktif dan hasil belajarnya juga masih rendah. Implementasi model Time token dapat menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran karena setiap siswa diberikan kesempatan berbicara. Tujuan penelitian ini untuk menguji keaktifan model time token terhadap hasil belajar PKn materi perundang-undangan tingkat pusat siswa kelas V SD Temenggungan Kecamatan Krejengan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain mengacu pada Model Kemmis & McTanggrat yang terdiri dari empat komponen, yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas V SD Temenggungan Kecamatan Krejengan berjumlah 22 siswa. Hasil perhitungan Peningkatan ketuntasan belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 50%. Sedangkan rata-rata kelas meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 15. Pada siklus I presentase ketuntasan belajarnya sebesar 45% dan rata-rata kelas sebesar 62 sedangkan siklus II ketuntasan belajarnya sebesar 95% dan rata-rata kelas sebesar 77. Hal ini menunjukan ketika kegiatan pembelajaran PKn dengan penerapan pembelajaran Model Time token terdapat perbaikan yang positif pada hasil belajar PKn. Hal ini dibuktikan bahwa terjadi peningkatan hasli belajar siswa dari pre test, post tes siklus I, post test siklus II. Pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran Model Time token merupakan salah satu metode alternatif yang bisa diterapkan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan metode ini cocok digunakan dalam proses belajar mengajar mata pelajaran PKn.Kesimpulan penelitian ini adalah model time token lebih efektif digunakan dalam pembelajaran PKn materi perundang-undangan tingkat pusat. Peneliti menyarankan guru hendaknya menggunakan model yang dapat mengaktifkan siswa sehingga pembelajaran tidak monoton dan bersifat multi arah.]]>
<![CDATA[Efektivitas bimbingan kelompok teknik roleplay untuk meningkatkan percaya diri siswa kelas 10 SMAN 2 Ngawi ]]>
<![CDATA[Afif Dzulfiqar Rusydi]]>;
<![CDATA[Dahlia Novarianing Asri]]>;
<![CDATA[Beny Dwi Pratama]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[percaya diri merupakan salah satu dari banyak aspek penting yang mempengaruhi perpembangan individu. Percaya diri ini sangatlah diperlukan bagi siswa terutama dalam masa perkembangannya. Perkembangan yang cepat tentu saya akan menimbulkan berbagai permasalahan bagi siswa dan salah satu permasalahan yang timbul adalah kepercayaan diri pagi siswa itu sendiri. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya efektivitas dari bimbingan kelompok Teknik roleplay peningkatan kepercayaan diri oleh siwa melalui bimbingan kelompok Teknik roleplay. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling kepada siswa kelas X IPA 6 SMAN 2 tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan subyek 10 siswa kelas X IPA 6 SMAN 2 Ngawi. Desain penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen one group pre-test post-test menggunakan teknik analisis data uji wilcoxon. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukan adanya perubahan kenaikan dalam kepercayaan diri siswa setelah eksperimen bimbingan kelompok dengan teknik roleplay dilakukan. Maka dapat diartikan bimbingan kelmpok teknik roleplay efektif untuk meningkatkan percaya diri siswa kelas X SMAN 2 Ngawi. Metode layanan bimbingan kelompok dengan Teknik roleplay dapat diberikan kepada siswa sebagai cara meningkatkan kepercayaan diri.]]>
<![CDATA[Implementasi penangulangan kemiskinan melalui program kelompok usaha bersama di Kota Madiun ]]>
<![CDATA[Arif Akbar Pamungkas]]>;
<![CDATA[Ninik Srijani]]>;
<![CDATA[Yahya Reka Wirawan]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kelompok usaha bersama salah satu program untuk mengurangi angka kemiskinan. Kelompok usaha bersama adalah program bantuan modal usaha yang dilaksanakan secara kelompok untuk masyarakat yang tergolong miskin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penangulangan kemiskinan melalui program kelompok usaha bersama. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran Dinas Sosial Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Kota Madiun yaitu pendampingan dan membantu membuat serta pengajuan proposal ke Dinas Sosial Provinsi Jawa Timur, pelaksanaan program kelompok usaha bersama di Kota Madiun diawali pengajuan proposal ke Dinas Sosial Provinsi Jawa Timur dan manfaat adanya program kelompok usaha bersama yaitu meningkatkan pendapatan masyarakat serta mewujudkan ekonomi mandiri. Simpulan dari penelitian ini adalah program kelompok usaha bersama dapat meningkatkan kesejahteraan serta dapat meningkatkan pendapatan masyarakat.]]>
