cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 639 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SDN WONOTORO TAHUN AJARAN 2014/1015 Budi Atmoko, Didik
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 5.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.815 KB)

Abstract

Abstract: The Implementation of Problem Based Learning (PBL) Model In Improving Natural Science Learning Using Multimedia For The Fifth Grade Students Of SDN Wonotoro In Academic Year 2014/2015. The objectives of this research to improve natural science learning about water cycle for the fifth grade students. This research is a Collaborative Classroom Action Research conducted for 3 cycles with phases of planning, action, observation, and reflection. Subjects were fifth grade students of SDN Wonotoro totaling 22 students. Data collection techniques were observation, interview, and test. Validity of data applied triangulation of source and techniques. The analysis of data consisting of data reduction, data description, and conclusion. The conclusion of this research is the implementation of the Problem Based Learning (PBL) models with multimedia can improve natural science learning for fifth grade students in SDN Wonotoro. Keywords: Problem Based Learning (PBL), multimedia, natural science Abstrak : Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V SDN Wonotoro Tahun Ajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran IPA tentang daur air pada siswa kelas V. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif yang dilaksanakan dalam 3 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Wonotoro yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Wonotoro. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), multimedia, IPA
PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KALIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016 Rosandi, Upi
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (339.953 KB)

Abstract

Abstract: The Use of Think Talk Write Model Using Concrete Media in Improving Mathematics Learning about Geometry for the Fourth Grade Students of SD Negeri 2 Kalirejo in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research is to improve Mathematics learning about geometry for the fourth grade students. Subjects of the research were fourth grade students of SD Negeri 2 Kalirejo in academic year of 2015/2016 totaling 31 students. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted two meetings including planning, action, observation, and reflection. The results of this research showed that the use of Think Talk Write model using concrete media can improve Mathematics learning about characteristics of geometry. Keywords: TTW, concrete media, Mathematics Abstrak: Penggunaan Model Think Talk Write Dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Tentang Bangun Ruang pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Kalirejo Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas IV. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Kalirejo tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan model TTW dengan media konkret sesuai dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang sifat-sifat bangun ruang. Kata Kunci: TTW, Media Konkret, Matematika
PENERAPAN SCRAMBLE DENGAN PICTURE PUZZLE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDN TUNJUNGSETO TAHUN AJARAN 2015/2016 Susanti, Resti
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 1.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (389.83 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Scramble Model Using Picture Puzzle in Improving English Language Learning Learning for the Fourth Grade Students of Elementary Schools. The objective of this research is to improve English language learning about vocabulary through the application of Scramble with picture puzzle. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of two meetings including planning, action, observation, and reflection.  Subjects of the research were 24 students of the fourth grade of SDN Tunjungseto. The result of this research is the application of Scramble using puzzle picture can improve English language learning for the fourth grade students of SDN Tunjungseto in the academic year of 2015/2016. It was proven by the increase of percentage of students? learning outcomes in the first cycle 68,60%, in the second cycle 78,85%, and in the third cycle 87,86%. Keywords: Scramble, picture puzzle, English language learning Abstrak: Penerapan Scramble dengan picture puzzle dalam Peningkatan Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris tentang kosakata melalui penerapan Scramble dengan picture puzzle. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif yang dilaksanakan selama 3 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tunjungseto yang berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Scramble dengan picture puzzle dapat meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris tentang kosakata pada siswa kelas IV SDN Tunjungseto tahun ajaran 2015/2016 yang dibuktikan dengan perolehan persentase rata-rata pada siklus I mencapai 68,60%, pada siklus II meningkat menjadi 78,85%, dan pada siklus III meningkat menjadi 87,86%. Kata kunci: Scramble, picture puzzle, pembelajaran bahasa Inggris
THE USE OF PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) IN IMPROVING LEARNING OUTCOME OF MATHEMATICS ABOUT MULTIPLICATION AND DIVISION OF FRACTION FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN I TAMANWINANGUN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Falah, Nurul; Suhartono, Suhartono; Suryandari, Kartika Chrysti
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.355 KB)

Abstract

Abstract: The Use of Problem-Based Learning (PBL) in Improving Learning Outcome of Mathematics about Multiplication and Division of Fraction for Fifth Grade Students of SDN I Tamanwinangun in The Academic Year of 2016/2017. The objectives of this research are to improve learning outcome of mathematics about multiplication and division of fraction through the use of PBL model. Subjects of the research were 26 students from fifth grade. Sources of data are teacher and students. This research is conducted within two cycles and four meetings. Each cycle consisted of four stages namely planning, action, observation, and reflection. Techniques of collecting data were observation, interview, and test. The results of this research show that the use of  PBL model can improve learning outcome of mathematics about multiplication and division for fifth-grade students.Keywords: Problem Based Learning, multiplication, Division, Mathematics
THE USE OF CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) MODEL IN IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING AT THE FIFTH GRADE IN ELEMENTARY SCHOOL Lestari, Ita Tri
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.272 KB)

Abstract

 Abstract: Ita Tri Lestari. The Use of Children Learning In Science (CLIS) Model in Improving Natural Science Learning at the Fifth Grade in Elementary School.The objectives of this research are: to describe the application of CLIS model and to improve natural science learning by using CLIS model. This research used collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycles. Each cycle consisted of two meetings. Each cycle consisted of: planning, action, observation, reflection. The techniques of collecting data in this research were observations, interviews, and tests. The validity of data used triangulation source and technique. The analysis of data in this research used quantitative and qualitative analysis. The results of the research indicate that: the CLIS model have been implemented according to the steps of CLIS, namely:orientation, elicitation of ideas, restructuring of ideas, application of ideas, and review change in ideas, the CLIS model in natural sciences learning can improve students process and scientific attitude and the CLIS model in natural sciences learning can improve students learning outcomes.Keyword: CLIS, learning improvement, natural science 
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTEKTUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV SDN JEMUR LUKMAN, BUDI
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Implementation of Constektual Phenomenological in Improving Science of Natural Resources State Class IV SD Jemur. The purpose of this study is to describe the procedures for using a Pendekatan Konstektual that can enhance science learning and describe the constraints and their solutions from the use of a Pendekatan Konstektual. This research is Classroom Action Research (CAR) conducted in 3 cycles with each cycle consisting of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques are observation, interview and test. The validity of the data sources and using triangulation techniques. The results showed that the Pendekatan Konstektual can enhance science learning. Keywords: Pendekatan Konstektual, learning sains Abstrak: Penerapan Pendekatan Konstektual dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV SDN Jemur. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran IPA dan mendeskripsikan kendala beserta solusi dari penerapan pendekatan konstektual. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus dengan tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konstektual dapat meningkatkan pembelajaran IPA.   Kata kunci: pendekatan konstektual, pembelajaran IPA
PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GERAK BENDA SISWA KELAS III SD Rohanah, Siti
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 2 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.968 KB)

Abstract

Abstract: The Use Of Contextual Teaching And Learning Model In Improving Learning Science About The Movement Of Things For Students Of Grade III Of State Elementary School 1 Of Karangkembang. The purposes of this research was to describe proces learning of Contextual Teaching and Learning(CTL),To describe improving learning science about the movement of things for students grade III state elementary school, and to describe problems and solution the use of CTL model in improving learning science about the movement of things for student grade III state elementary school. The research was conducted in three cycles.The source data came from teachers, students, and documents. Data collection techniques is the observation, questionnaires and tests. The validity of the data using the technique of data triangulation. Learning result points out that Purpose CTL Models, can improving process and science studying result at brazes III. Keywords: CTL Models, science learning, study result. Abstrak: Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Tentang Gerak Benda Siswa Kelas III SD. Penelitian ini bertujuan: untuk mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL), dan untuk mengetahui penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang gerak benda siswa kelas III SD. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Hasil pembelajaran menunjukkan bahwa Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL), dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPA di kelas III. Kata Kunci: Model CTL,Pembelajaran IPA, hasil belajar
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF METODE TALKING STICK DISERTAI BAHAN AJAR HANDOUT DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V SD Prihatiningtyas, Titis
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penerapan Model Kooperatif Metode Talking Stick disertai Bahan Ajar Handout dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas V SDN 2 Kajoran Tahun Ajaran 2013/2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN 2 Kajoran Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Kajoran yang berjumlah 31 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif metode talking stick disertai bahan ajar handout dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas  V SDN 2 Kajoran Tahun Ajaran 2013/2014. Kata kunci: Talking Stick, Handout, pembelajaran IPS
HUBUNGAN MINAT BACA DAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN SE-KECAMATAN KLIRONG priharini, ismii
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.304 KB)

Abstract

Ismi Priharini1), Harun Setyo Budi2), Warsiti3)PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl.Slamet Riyadi No. 449, Surakarta 57126e-mail: ismi_priharini@yahoo.co.id Abstract: The purpose of this recearh are to find out if there are relevance between the  reading interest  and mastery vocabulary  with  the ability of reading comprehension. This method of this research used expost-facto with quantitative approach. The samples is taken by simple random sampling technique, those are four schools. The data collection technique is done with the test and questionnaire. Data analysis technique used are simple regression analysis and multiple regression analysis.The results showed that hypothesis analysis  results using multiple regression analysis retrieved  Fh=25,543 and  Ft=(0,05;1;98) = 3,938, because Fh> Ft, then reject H0 and accept H1.There is a positive and significant relevance betwen reading interest  and mastery vocabulary together with the ability of reading comprehension.Key words: reading interest, vocabulary, reading comprehension Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara minat baca dan penguasaan kosakata secara bersama-sama dengan kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini menggunakan metode expost-facto dengan pendekatan kuantitatif. Sampel diambil dengan teknik  simple random sampling yaitu sejumlah 4 sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian diperoleh Fhitung = 25,543 dan Ftabel (0,05;1;98) = 3,938, karena Fh > Ft maka tolak H0 dan terima H1. Simpulan dari penelitian ini adalah ada hubungan yang positif dan signifikan antara  Minat Baca dan Penguasaan Kosakata secara bersama-sama  dengan Kemampuan Membaca Pemahaaman.Kata kunci: Minat Baca, Kosakata, Membaca Pemahaman
PENERAPAN TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG DAUR AIR KELAS V SD Kusuma, Hanung Purwari; Kusuma, Hanung Purwari
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.192 KB)

Abstract

Abstract: The Application Of Team Assisted Individualization (TAI) Type By Multimedia In Improving Natural Science Learning About Hydrology Cycle At The Fifth Grade Student Elementry School. The purpose of this study to describe and improve natural science learning about hydrology cycle fifth grade students in the elementary school, and find barriers and solutions in the application of Team Assisted Individualization (TAI) type by multimedia. This study is a collaborative classroom action research which was conducted in two cycles with 5 meetings. Each meetings consists of planning, observation, implementation, and reflection. The subject of this study is the fifth grade students. The data comes from the fifth grade students, fifth grade teacher, observer, and documents. The validity of the data source uses a technique of triangulation and the sources of data triangulation. Learning has increased from cycle I to cycle II. Evidenced from mastery learning students reached 86.90% in the 1st cycle and 100% in the 2nd cycle. The conclusion of this study is the application of TAI type with multimedia can improve natural science learning about hydrology cycle fifth grade students elementary school. Keywords: Team Asissted Individualization (TAI), Multimedia, Natural Science  Abstrak: Penerapan Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran IPA tentang Daur Air Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan meningkatkan pembelajaran IPA tentang daur air siswa kelas V di SD, serta menemukan kendala dan solusi dalam penerapan tipe TAI dengan multimedia. Penelitian ini merupakan  penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 5 pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V. Data berasal dari siswa kelas V, guru kelas V, observer dan dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi data dan sumber data. Pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus  I hingga siklus II. Dibuktikan dari ketuntasan belajar siswa mencapai 86,90% pada siklus I dan 100% pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan tipe TAI  dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang daur air siswa kelas V SD.Kata Kunci: Team Asissted Individualization (TAI), Multimedia, IPA

Page 2 of 64 | Total Record : 639

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 6.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 5.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 4.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 3.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 2.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 1.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 4 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 3 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 2 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 1 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 5.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 4.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 3.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 2.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 1.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 4 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 5.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 4.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 3.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 1.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 5 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 4 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 6.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 5.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 3.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 2.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 1.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 2 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 4 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 3 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 2 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 1 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 4 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 3 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 1 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2012): Didaktik PGSD Kebumen Vol 1, No 1 (2012): Didaktik PGSD Kebumen More Issue