cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismu Sukamto
Contact Email
ismusukamto.11@gmail.com
Phone
+6285840525869
Journal Mail Official
pgsd@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
PGSD FKIP Unila Kampus B Jl. Budi Utomo No. 01 Margorejo Metro Selatan Kota Metro, Kode Pos 34121
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Lampung
ISSN : 20862393     EISSN : 28071735     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/pdg
Core Subject : Education,
Education
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar is an academic journal that published all the studies in the areas of education, learning, teaching, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments from various types of research such as surveys, research & development, experimental research, classroom action research, etc. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar covers all the educational research at the level of primary education. The goal of this journal is to bring together researchers and practitioners from academia and industry to focus on educational advancements and establishing new collaborations in these areas. Original research papers, state-of-the-art reviews are invited for publication in all areas of Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik" : 10 Documents clear
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA Rizki Ramadhani; Erni Mustakim; Cut Rohani
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.265 KB)

Abstract

The problem of the research was the low students' achievement of social studies and their learning motivation which was still low of fifth grade students of SD Negeri 1 Sawah Lama, Bandar Lampung in academic year 2015/2016. The purpose of this research was to determine the relationship between learning motivation and students' achievement of social studies. The method used in this research was quantitative research with a correlation design. The population were all students of class V with the number of students were 90 students and also as sample of the research. The results of the data analysis technique which used product moment correlation formula obtained the r count = 0.848, which means the correlation is positive. In addition, tcount is greater than ttabel or 22.594 1.987 so, H0 is rejected and Ha which states there is a significant relationship between learning motivation and students' achievement of social studies of fifth grade students.Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan motivasi belajar yang masih rendah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Sawah Lama Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan desain yang digunakan adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 90 siswa yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung = 0,848 yang berarti korelasi tersebut positif. Selain itu, lebih besar dari atau 22,594 1,987 sehingga, H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS pada siswa kelas V.Kata kunci: hasil belajar, IPS, motivasi belajar.
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS Tia Nur Meilinda; Sugiyanto Sugiyanto; Baharuddin Risyak
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (539.459 KB)

Abstract

The problem in this research was studentlearning achievement of IPS that still not optomal. Thepurpose of this research was to find positive correlation between the learning environment in schools with learning achievement of IPS of students in fourth grade of SD Negeri 3Mulya Asri. The technique that used to take sample was total sampling. Technique of collecting data used observation, questionnaires and documentation. Data analysis used product moment formula. The result of data analysis showed that there was a positive relationship between the learning environment in schools with learning achievement of IPS with corelation coefficient of 0,673 and there was a close correlation between the learning environment in schools with learning achievement of IPS with correlation coefficient of 0,673 greater that 0,266.Masalah dalam penelitian ini adalah belum optimalnya prestasi belajar IPS siswa . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif antara lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 3 Mulya Asri. Tekhnik yag digunakan dalam pengambilan sampel adalah total sampling. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan rumus product moment. Hasil analisis data menunjukan ada hubungan yang positif antara lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,673, dan terdapat hubungan yang erat antara lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,673 lebih besar daripada rtabel yaitu 0,266.Kata kunci:lingkungan belajar di sekolah, prestasi belajar, IPS.
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Nila Oktasari; Nelly Astuti; Alben Ambarita
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (485.499 KB)

Abstract

The aims of the research were to improve motivation and study result by implementation of cooperative learning methods type group investigation. The method of research was classroom action research that consisted of planning, implementing, observing, and reflecting. The instrument of the data collection used observation sheet and test. The technique of the data analysis used qualitative and quantitative analysis. The result of research showed that implementation of cooperative learning methods type group investigation can improve the motivation and study result of student.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan menerapkan model cooperative learning tipe group investigation. Metode penelitian adalah tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan cooperative learning tipe group investigation dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.Kata kunci: cooperative learning, hasil belajar, motivasi, tipe group investigation.
HUBUNGAN BIMBINGAN KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS Febry Helvita Sari; Tambat Usman; Nazaruddin Wahab
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.28 KB)

Abstract

The problem in this research was the low achievement and the lack of social studies of student tutoring at home in the fifth grade students of SD Negeri 1 Bandar Lampung Kalibalau Kencana Academic Year 2015/2016. The purpose of this research was to determine the relationship between the family counseling with a social studies student achievement. This type of research used in this study was a correlation study. The population in this study were all students. The sampling technique used was total sampling. With as many as 45 students. Data collection techniques in this study were using observations, questionnaires, and documentation. The results of data analysis showed that (1) the relationship between family counseling and academic achievement of IPS student with a correlation coefficient of 0.652, (2) there is a close relationship between family counseling and academic achievement of IPS with a correlation coefficient of 0.652 which is greater than r tabel whichb is 0.301.Masalah penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa dan kurangnya bimbingan belajar di rumah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kalibalau Kencana Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara bimbingan keluarga dengan prestasi belajar IPS siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Sehingga, sampel penelitian ini adalah sebanyak 45 siswa yang merupakan penelitian populasi. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukan bahwa (1) adanya hubungan antara bimbingan keluarga dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,652, (2) terdapat hubungan yang erat antara bimbingan keluarga dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,652 lebih besar daripada rtabel yaitu 0,301.Kata kunci: bimbingan, keluarga, dan prestasi belajar IPS.
HUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DALAM BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR Kiemas Ratih Puspasari; Riyanto M. Taruna; Baharuddin Risyak
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.204 KB)

Abstract

This research was motivated by the low achievement ofstudents learning. The purpose of this research was to determine the correlation between parental guidance with learning achievement. The population in this study were all fourth grade students of SD Negeri 2 Rawa Laut Bandar Lampung of academic year 2015/2016. The sample in this study was 35% of population or 60 students fourth grade of SD Negeri 2 Rawa Laut Kota Bandar Lampung. Data correlation techniques in this study were using questionnaire, observation and documentation. Data were analyzed by using Product Moment correlation formula. The result of data analysis showed that with correlation coefficient of 0,798 there is a significant correlation between parental guidance with learning achievement of fourth grade students.Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa yang rendah pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Rawa Laut Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orang tua dalam belajar dengan prestasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah 175 siswa kelas IV. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling kuota. Sehingga, sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 35% atau 60 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner/angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung= 0,798yang berarti korelasi tersebut signifikan. Selain itu, lebih besar dari atau 12,594 0,2542 sehingga, H0ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang positif antara bimbingan orang tua dalam belajar dengan prestasi belajar siswa kelas IV diterima.Kata kunci: bimbingan orang tua, belajar, prestasi belajar siswa.
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA Dwi Yulia Sari; Darsono Darsono; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (325.635 KB)

Abstract

This research was motivated by the low achievement of social studies and the lack of students discipline. The purpose of this research was to determine the corellation between discipline of learning with learning achievement of IPS. Research methods used correlational research. The population in this study were all fourth grade students of SD Negeri 1 Cempaka school years 2015/2016 with the number of 53 students as the sample. Data collection techniques in this study were using observation, questionnaire, and documentation. Data were analyzed using product moment correlation formula. The results of research are (1) there is a positive correlation between discipline of learning with learning achievement of IPS with correlation coefficient of 0,781 (2) there is a close corellation between discipline of learning with learning achievement of IPS with correlation coefficient of 0.781 is better than rtable 0,271.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar IPS dan kurangnya sikap disiplin siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hubungan yang positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Cempaka Tahun Ajaran 2015/2016 dengan jumlah 53 siswa yang sekaligus menjadi sampel. Teknik pengumpulan data adalah observasi, kusioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) ada hubungan yang positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS, koefisien korelasi 0,781. (2) terdapat hubungan yang erat antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,781 lebih besar daripada rtabel yaitu 0,271.Kata kunci: Disiplin Belajar, Prestasi Belajar, IPS.
HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN HASIL BELAJAR IPS Nur Soraya; Nazaruddin Wahab; Baharuddin Risyak
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.032 KB)

Abstract

The problem of this research was the learning result of IPS which is low and the lack of teachers pedagogical competence in implementing the learning in class V students of SD Negeri 1 Kupang city of Bandar Lampung in academic year 2015/2016 . The aim of the students research was to determine the relationship between pedagogical competence of teachers with students' learning outcomes of IPS . The sample in this study was 41 students . The data collecting techniques used in this research were observation , documentation and questionnaires . The results of the data analysis technique were using product moment correlation formula which obtained r count = 0.818 . Additionally , t count is greater than ttable or 15.478 2.022 so that H0 is rejected and Ha which a shows that there is a relationship between pedagogical competence of teachers with the results of social studies students are acceptedMasalah penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan kompetensi pedagogik guru yang kurang dalam melaksanakan pembelajaran pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kupang Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan antara kompetensi pedagogik guru dengan hasil belajar IPS siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 41 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi , dokumentasi dan angket. Hasil teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung= 0,818. Selain itu, thitung lebih besar dari ttabelatau 15,478 2,022 sehingga H0 ditolak dan Ha yang menunjukan ada hubungan kompetensi pedagogik guru dengan hasil belajar IPS siswa diterima.Kata kunci: hasil belajar, hubungan, kompetensi pedagogik guru.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL TYPE CRH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA Rini Rahma Dianti; Cut Rohani Bitai; Sugiyanto Sugiyanto
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (149.383 KB)

Abstract

The research problem was the students low result in social studies and teachers had not applied CTL learning modelCRH typeespecially in Social Sciences studies learning. The purpose of this study was to determine the effect of using CTL learning modelCRH typeon learning outcomes of Social Science on fifth gradestudents of SD Negeri 1 Kampungbaru, academic year 2015/2016. This research method was the true experimental design. Population and sample of this research were 49 students. The data were analyzed by using T-test in SPSS 20 for windows. The results concluded that there is the influence of the use of the CTL learning modelCRHtypeon learning outcomes Social Science in the fifth grader. This is shown by the average value of students learning outcomes using CTL modelCRH typein the experimental class which is 79,34. Its is higher than the average value student learning outcomes by using lecturing method in the control class which is 66,81.Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa dan guru belum menerapkan model pembelajaran CTLkhususnya type CRH dalam pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran CTL type CRH terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Kampungbaru, Tahun Pelajaran 2015/2016.Metode penelitian ini adalahtrue experimental design. Populasi dan sampel penelitian ini sebanyak 49 siswa. Analisis data menggunakan uji-T pada program SPSS 20for windows.Hasil simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran CTL type CRH terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran CTL type CRH pada kelas eksperimen yaitu 79,34 lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah pada kelas kontrol yaitu 66,81.Kata kunci: hasil belajar IPS, model pembelajaran CTL type CRH, pengaruh.
HUBUNGAN LINGKUNGAN AKADEMIS DI SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA Nayank Ragilia; Nazaruddin Wahab; Baharuddin Risyak
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (339.665 KB)

Abstract

The problem of this research was the students' learning achievement of Citizenship Education was still below the KKM predetermined by school at 70 and academic environment in schools that do not support the learning process. The purpose of this research was to determine the relationship of the academic environment at school and academic achievement of civics at the third grade students of SD Negeri 1 Bandar Lampung Kalibalau Kencana academic year 2015/2016. The sample in this study was 52 students. Data collection techniques in this study were using observation, documentation and questionnaires. The results of the data analysis technique using product moment correlation formula obtained r count = 0.324. In addition, tcountis greater than ttabel or 2,559 2,008 so, H0is rejected and Ha which showed that there is a relationship between the academic environment at school and academic achievement of students is accepted in citizenship education.Masalah penelitian ini adalah prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa yang masih di bawah KKM yang telah ditentukan sekolah yaitu 70 dan lingkungan akademis di sekolah yang kurang mendukung proses pembelajaran. Tujuan dalam penelitian adalah untuk mengetahui hubungan lingkungan akademis di sekolah dengan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas III SD Negeri 1 Kalibalau Kencana Bandar Lampung tahun pelajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini adalah 52 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi dan angket. Hasil teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung= 0,324. Selain itu, lebih besar dari atau 2,559 2,008 sehingga, H0 ditolak dan Ha yang menunjukkan ada hubungan antara lingkungan akademis di sekolah dengan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa diterima.Kata kunci: lingkungan akademis, prestasi belajar, pendidikan kewarganegaraan.
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS Yuliana Sari DJ; Loliyana Loliyana; Nazaruddin Wahab
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.468 KB)

Abstract

The purpose of this research was to find out the correlation between discipline of learning with social science learning achievement. The method used in this research was the method of correlation. The sample of the research consisted of 104 students. A correlational test was performed to analyze the data. The results of data analysis concluded that there is a correlation between discipline of learning with social science learning achievement.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan disiplin belajar, dan prestasi belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 104 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan korelasi Product Moment. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa terdapat hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS .Kata kunci: disiplin belajar, prestasi belajar, IPS.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Pedagogi Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Pedagogi Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pedagogi Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pedagogi Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pedagogi Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pedagogi Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 14 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 13 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 12 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 10 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 9 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 8 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 7 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 6 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 5 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 2 (2019): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 20 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 19 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 18 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 17 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 16 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 15 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 14 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 13 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 12 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pedagogik Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 20 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 19 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 18 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 17 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 16 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 15 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 14 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 13 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 9 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 8 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 7 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 6 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 5 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pedagogik Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pedagogi Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pedagogik Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik Vol 3, No 7 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 9 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 8 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PEDAGOGI Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 9 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Pedagogi Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pedagogi More Issue