cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
PIONIR: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : 23392495     EISSN : 25496611     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
PIONIR: Journal of Education is an open-access Education scientific journal managed by the Study Program of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education (PGMI) Faculty of Tarbiyah and Teaching Ar-Raniry State Islamic University (UIN) Banda Aceh. PIONIR: Educational Journal is a forum for researchers and educational staff to develop knowledge in the field of educational studies, in order to fulfill the Tri Dharma of Higher Education, especially in the field of Basic Education.
Arjuna Subject : -
Articles 259 Documents
 22   23   24   25   26 
THE IMPLEMENTATION POLICY OF THE MERDEKA CURRICULUM IN ELEMENTARY SCHOOLS, CLUSTER 1 LABUHAN HAJI DISTRICT, EAST LOMBOK REGENCY Atiaturrahmaniah Atiaturrahmaniah; I Wayan Lasmawan; I Wayan Suastra; Muh. Yazid
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i2.18988

Abstract

AbstractThis article examines the implementation, support, and challenges faced in adopting and implementing the Merdeka Curriculum in Cluster 1 elementary schools in Labuhan Haji District, East Lombok Regency. The Merdeka Curriculum is a new educational framework in Indonesia aimed at addressing the learning crisis and empowering schools with autonomy and independence in determining teaching and learning approaches. The study employs qualitative descriptive research, utilizing observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The findings reveal that SDN 4 Labuhan Haji, as a pioneering school, has implemented the Merdeka Curriculum through intracurricular, co-curricular, and extracurricular activities. However, the other five schools are still using a "self-learning" option. The understanding of teachers and support from the local Department of Education have been crucial in facilitating the implementation of the curriculum. Nevertheless, challenges such as low teacher commitment, limited instructions and policies, inadequate access to funds, and technological proficiency hinder the effective implementation of the Merdeka Curriculum. The study provides insights into the implementation process, government support, and obstacles encountered, contributing to a better understanding of the Merdeka Curriculum in elementary
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK Dini Susanti
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i2.19599

Abstract

Pembelajaran di SD saat ini cenderung menggunakan LKPD yang dijual dari penerbit ke sekolah-sekolah. LKPD matematika yang banyak digunakan pada dasarnya belum sesuai dengan karakteristik peserta didik dan belum mengakomodasi peserta didik untuk dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah. Solusi ini diwujudkan dalam bentuk mengembangkan LKPD berbasis Discovery Learning yang valid, praktis, dan efektif. Model pembelajaran Discovery Learning merupakan model pembelajaran yang menekankan pemahaman  pada materi pembelajaran dengan melibatkan peserta didik secara aktif dan berfikir kreatif dalam proses pembelajaran. Hasil dari penelitian ini : pengembangan dengan model design research yang mengembangkan suatu produk. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah LKPD matematika berbasis Discovery Learning untuk kelas IV SD Muahmmadiyah. Penelitian ini mengadopsi model Ploom yang terdiri atas 3 fase yaitu preliminary research, prototyping phase, dan assessment phase. LKPD yang dikembangkan divalidasi oleh ahli bahasa, isi dan konstruk. LKS kemudian diuijicobakan untuk melihat kepraktisan dan keefektifan dari LKPD tersebut. Kepraktisan dilihat melalui observasi pelaksanaan pembelajaran, angket respon peserta didik dan guru. Keefektifan dilihat melalui observasi aktivitas dan hasil pemikiran kreatif peserta didik dalam menemukan konsep pembelajaran. Selanjutnya  data dianalisis secara deskriptif. Manfaat dari hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai contoh LKPD untuk mata pelajaran matematika di kelas lainnya serta dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan berpikir kreatif peserta didik dalam menemukan konsep pembelajaran sendiri dan dapat digunakan sebagai salah satu sumber belajar.
PEMANFAATAN MEDIA RODA MISTERI DALAM PEMBELAJARAN FIKIH DI MIN 9 KOTA BANDA ACEH Syukriani Syukriani
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i2.19379

Abstract

Pembelajaran Fikih dengan belajar PAIKEM dan model pembelajaran siswa aktif yang berprinsip siswa harus terlibat aktif dalam setiap proses pembelajaran, salah satunya dengan Media Pembelajaran berupa Roda Misteri. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perencanaan, pemanfaatan dan kelebihan dan kekurangan pemanfaatan media Roda Misteri dalam pembelajaran Fikih di MIN 9 Banda Aceh. Penelitian ini dilakukan dengan studi lapangan yang menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukkan perencanaan pembelajaran Fikih dengan memanfaatkan media Roda Misteri di MIN 9 Banda Aceh direncanakan dengan memasukkan media Roda Misteri pada bagian inti RPP. Pemanfaatan media Roda Misteri dalam pembelajaran Fikih di MIN 9 Banda Aceh media Roda Misteri dilaksanakan guru menyiapkan RPP dengan menggunakan media Roda Misteri, menyiapkan materi yang akan diajarkan dengan menggunakan media Roda Misteri, menyiapkan kartu-kartu yang berisi tentang materi yang akan diajarkan dan guru menempel materi pada lapisan pertama pada Roda Misteri. Kemudian siswa mengambil kartu yang sama isinya yang ditunjukkan oleh jarum dan siswa mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Kelebihan kelebihan media Roda Misteri dapat meningkatkan semangat siswa dalam belajar dan juga membuat pembelajaran tidak membosankan, sehingga siswa dapat dengan mudah memahami pembelajaran, sedangkan kekurangannya yaitu media Roda Misteri masih digunakan dengan manual sehingga tidak dapat dipakai untuk kelas-kelas digital.
PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS SIRAH NABAWIYAH DI SDTQ NURUN NABI BANDA ACEH Fanisa Frianda
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i2.19587

Abstract

Abstract               This study aims to analyze how the implementation of character values in children's education can shape their attitudes and behaviors in the future. Despite the implementation of character education programs through the teaching of Sirah Nabawiyah, there are still some students who have not fully internalized positive character traits. Therefore, the implementation of Sirah Nabawiyah education at SDTQ Nurun Nabi Banda Aceh in the academic year 2022/2023 is expected to be more effective in helping students develop virtuous character. This research will investigate how religious character education values are instilled in children, the factors influencing the implementation of the teaching, and the strategies used by Islamic Education teachers to overcome challenges that arise during the teaching of Sirah Nabawiyah. This is a field research employing a qualitative descriptive approach as the methodology. Data will be collected through interviews, observations, and documentation. The research findings indicate that the implementation of Sirah Nabawiyah education involves various teaching methods centered around the stories from Sirah Nabawiyah, as well as the application of relevant theories and role modeling within the school culture. The role of Islamic Education teachers is crucial in conveying character values to the students. However, the research also reveals several challenges, such as the scarcity of teaching materials that align with the Sirah Nabawiyah curriculum and the low interest in learning among some students. In addressing these challenges, Islamic Education teachers collaborate with the school administration and book publishers to find more comprehensive and suitable teaching resources. Additionally, teachers also diversify their teaching methods to enhance the appeal and interactivity of the learning process for the students. Overall, this research underscores the central role of teachers in shaping the character of students through Sirah Nabawiyah education. By overcoming challenges and adopting innovative teaching strategies, teachers actively contribute to the development of students' character in line with desired religious values. Keywords: Education, Character, Sirah Nabawiyah AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran anak dapat membentuk sikap dan perilaku mereka di masa depan. Meskipun telah dilaksanakan program pembentukan karakter melalui pembelajaran Sirah Nabawiyah, masih ada sebagian peserta didik yang belum sepenuhnya menginternalisasi karakter yang baik. Oleh karena itu, implementasi pembelajaran Sirah Nabawiyah di SDTQ Nurun Nabi Banda Aceh pada Tahun Pelajaran 2022/2023 diharapkan dapat lebih efektif dalam membantu peserta didik membentuk karakter yang berakhlakul karimah. Penelitian ini akan menyelidiki cara nilai-nilai pendidikan karakter religius ditanamkan pada anak, faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaan pembelajaran, serta strategi yang digunakan oleh guru Pendidikan Agama Islam untuk mengatasi kendala yang muncul selama pembelajaran Sirah Nabawiyah. Penelitian ini adalah penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sebagai metodologi. Data akan dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Sirah Nabawiyah melibatkan berbagai metode pembelajaran yang berpusat pada cerita-cerita dari Sirah Nabawiyah, serta penerapan teori dan keteladanan yang berkaitan dengan budaya sekolah. Peran guru Pendidikan Agama Islam sangatlah penting dalam menyampaikan nilai-nilai karakter kepada peserta didik. Meskipun demikian, penelitian juga mengungkapkan beberapa kendala, seperti keterbatasan bahan ajar yang sesuai dengan materi pembelajaran Sirah Nabawiyah dan minat belajar yang rendah dari sebagian siswa. Dalam menghadapi kendala-kendala tersebut, guru Pendidikan Agama Islam bekerja sama dengan pihak sekolah dan penerbit buku untuk mencari sumber bahan ajar yang lebih lengkap dan sesuai dengan materi. Selain itu, guru juga mengadopsi variasi dalam metode pembelajaran guna meningkatkan daya tarik dan interaktivitas pembelajaran bagi peserta didik. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan peran sentral para guru dalam membentuk karakter peserta didik melalui pembelajaran Sirah Nabawiyah. Dengan mengatasi kendala dan mengadopsi strategi pembelajaran yang inovatif, para guru berkontribusi secara aktif dalam mengembangkan karakter peserta didik sesuai dengan nilai-nilai religius yang diinginkan. Kata Kunci: Pendidikan, Karakter, Sirah Nabawiyah  
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MIN 40 ACEH BESAR Wati Oviana; Najla Desna Fhasya; Misbahul Jannah
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i2.18996

Abstract

One of the factors causing low learning outcomes is the incompatibility of the media in delivering the material. Using media can make it easier for students to understand the material presented by the teacher, one of which is the use of Realia media. This study aims to analyze the effect of using Realia media on student learning outcomes in the material for changing the nature of objects in class V MIN 40 Aceh Besar. The research design used was Pre - Experimental Design type Intact Group Comparison. The population of this research is class V students totaling 28 people, using saturated sampling. Data was collected using tests and analyzed through statistical tests assisted by SPSS 20. The Independent Sample T-Test test results were obtained that tcount < ttable or -4.857 < 2.056. The results showed that there was a significant effect of using Realia media on student learning outcomes in the material for changing the nature of objects in class V MIN 40 Aceh Besar. 
POLA PARENTING DAN PENGARUHNYA TERHADAP GAYA BELAJAR ANAK Siti Khasinah; Elviana Elviana
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i2.19051

Abstract

This recent study explores the impact of parenting styles on the learning styles of students of a raudhatul athfal in Aceh. Eleven parents of the students were taken as research sample and to whom a list of questionnaires was distributed. The questionnaire consisted of 20 questions related to parenting styles, while the other 34 related to learning styles. The results of the research were then analyzed using linear regression statistical formula to see if there was influence of parenting styles on students’ styles in learning. The findings show that the majority of parents carry out authoritative parenting, a few are authoritarian, but none use a permissive way. Besides, it is found that most of children are visual learners, some are auditory and a few are kinesthetic. Of the three children's learning styles, the visual style gets the most dominant influence from parenting, followed by the auditory learning style, and the least is the kinesthetic style.
PERKULIAHAN MICROTEACHING MENUJU KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS MAHASISWA AZIZ NURI SATRIYAWAN
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i2.19621

Abstract

Dalam rangka memupuk kemampuan calon pendidik baik pengetahuan maupun keterampilan serta mempersiapkan generasi bangsa menuju merdeka belajar, diperlukan konsep perkuliahan perihal Microteaching, guna untuk mengembangkan dasar mengajar dan pengelolaan kelas, karena ini adalah bekal bagi calon guru sebelum terjun kedunia sekolah. Dengan adanya kurikulum merdeka, para calon pendidik diharapkan mampu memberikan inovasinya dalam rangka menerapkan kurikulum tersebut. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengembangkan kreativitas mahasiswa dalam mengajar. Jenis penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan instrumen penilaian menggunakan rubrik. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi. Penelitian ini dilaksanakan di STIT Muhammadiyah Tempurrejo Ngawi pada Program Studi PGMI tahun akademik 2021/2022. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester enam yang berjumlah tujuh orang dengan mata kuliah microteaching. Sedangkan hasil penelitian adalah 1) Perencanaan dengan nilai 79, 2) Penguasaan materi dengan nilai 76, 3) Strategi pembelajaran dengan skor 80, 4) Media pembelajaran dengan nilai 75, 5) Evaluasi pembelajaran dengan skor 76, dari keseluruhan instrumen penilaian ini dapat diambil rata rata adalah dengan skor 77 dan masuk kriteria BAIK.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE SITES BERBASIS LITERASI SAINS PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS III SD Yasmin Putri Maharani; Prima Mutia Sari
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i2.19055

Abstract

AbstrakGoogle sites merupakan salah satu media berbasis web yang merupakan fitur google dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Media pembelajaran google sites dikembangkan berbasis literasi sains pada pembelajaran IPA di kelas III SD pada salah satu SD Negeri di Jakarta Timur. Penelitian bertujuan untuk karakteristik penentu, kelayakan, serta respon guru dan peserta didik terhadap media pembelajaran google sitesberbasis literasi sains pada pembelajaran IPA untuk kelas III SD. Penelitian dan Pengembangan (R&D) dilakukan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, uji coba, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan angket. Pengamatan dilakukan untuk mengidentifikasi proses pembelajaran yang guru dan peserta didik alami. Angket penelitian terdiri dari angket validasi ahli media, validasi ahli materi, respon guru, dan respon peserta didik. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh skor 89% dengan kategori sangat layak, sedangkan hasil validasi oleh ahli materi memperoleh skor 90% dengan kategori sangat layak. Respon peserta didik terhadap media pembelajaran situs googlememperoleh hasil 92% dan dapat ditempatkan sangat baik, sedangkan respon guru terhadap media pembelajaran memperoleh hasil 90% dan dapat ditempatkan sangat baik. Dapat Artinya bahwa media pembelajaran google sites berbasis literasi sains layak digunakan pada pembelajaran IPA khususnya materi perubahan wujud benda untuk kelas III SD.Kata Kunci: Google Sites, IPA, Media Pembelajaran
INTERNALIZATION STRATEGY OF RABBANI CHARACTER VALUES FOR STUDENT PRIMARY SCHOOL suriana suriana
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i2.19536

Abstract

This article aims to examine strategies for internalizing rabbani character values in the learning process for high-class students at the favorite  Madrasah Ibtidaiyah in Lhokseumawe City. This study was born because character education in the millennial education system was developed only in learning/religious themes, even though it was written in the lesson plan that every lesson must contain aspects of character values. Ideally, Islamic education requires humans to have a rabbaniyyun character from an early age. This research is a qualitative research with data collection techniques using interviews, observation, and documentation. The results found in the form of rabbinic character values that were internalized by the teacher to high-class students at the favorite madrasah Ibtidaiyah in the city of Lhokseumawe were faith and obedience to Allah, distinguishing good and bad behavior, trustworthiness, forgiving each other, not taking drugs, not witnessing falsely, thinking and work hard, positive thinking, generous spirit, and help each other in goodness. While the strategies used by teachers to internalize the value of rabbinic character by strengthening the character of students from low grade, giving wise advice, reading and understanding the Qur'an, getting students to practice their knowledge, being grateful, being wise in speaking and attitude.Keywords: Strategy, teacher, internalization, rabbani character

Page 26 of 26 | Total Record : 259

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 1 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 11, No 3 (2022): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 11, No 2 (2022): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 11, No 1 (2022): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 10, No 3 (2021): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 10, No 2 (2021): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 10, No 1 (2021): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) More Issue