cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia
Published by Universitas Syiah Kuala
ISSN : 26216132     EISSN : -     DOI : -
Core Subject :
Arjuna Subject : -
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 3 (2019): Juli 2019" : 3 Documents clear
Penerapan Model Pembelajaran Probing prompting untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Asam Basa di Kelas XI SMAN 1 Sigli Arisna Maulina; Zulfadli Zulfadli; Habibati Habibati
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia Vol 4, No 3 (2019): Juli 2019
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Asam Basa di Kelas XI SMAN 1 Sigli. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Mendeskripsikan aktivitas dan sikap peserta didik, Menganalisis hasil belajar peserta didik serta Mendeskripsikan tanggapan peserta didik terhadap model probing prompting. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 3 tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 31 orang terdiri dari 8 orang peserta didik laki-laki dan 23 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar observasi sikap peserta didik, lembar soal tes peserta didik, dan lembar angket tanggapan peserta didik. Hasil observasi aktivitas peserta didik pada pertemuan pertama sebesar 95,83% dan pada pertemuan kedua sebesar 94,90%. Persentase ketuntasan belajar peserta didik sebesar 83,87% sedangkan untuk persentase sikap peserta didik adalah 87,5%. Peserta didik yang memberikan tanggapan positif terhadap model pembelajaran yang digunakan adalah sebesar 76,19%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah aktivitas peserta didik pada penerapan model pembelajaran probing prompting mengalami penurunan antara pertemuan I dan pertemuan II.
Penerapan Model Pembelajaran Time Token Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Faktor-Faktor Kesetimbangan Di Kelas XI SMAN 12 Banda Aceh Sisi Lialara Fitrah; Muhammad Nasir; Sulastri Sulastri
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia Vol 4, No 3 (2019): Juli 2019
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan yaitu Penerapan Model Pembelajaran Time Token  Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Faktor-Faktor Kesetimbangan di kelas XI SMAN 12  Banda Aceh. Penelititian ini merupakan jenis penelitian deskriptip dengan pendekatan kualitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas, hasil belajar dan tanggapan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.  Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI IPA-3 SMAN 12 Banda Aceh tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 14 perempuan dan 8 laki-laki. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini  yaitu lembar observasi aktivitas siswa, lembar soal tes siswa, dan lembar angket tanggapan siswa. Hasil observasi aktivitas siswa pada pertemuan pertama sebesar 76,04% dan pada pertemuan kedua sebesar  88,33%. Persentase ketuntasan belajar peserta didik sebesar 81,82%. Peserta didik yang memberikan tanggapan positif terhadap model pembelajaran yang digunakan adalah sebesar 77,27%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah aktivitas siswa pada penerapan model pembelajaran Time Token mengalami peningkatan antara pertemuan I dan pertemuan II. Nilai aktivitas siswa pertemuan I sebesar 76,04%  dan pertemuan II sebesar 88,33%. Hasil belajar siswa mencapai ketuntasan secara klasikal setelah penerapan model pembelajaran Time Token dengan persentase sebesar 81,82% merupakan kategori baik. Serta Persentase nilai angket respon siswa sebesar 77,27 merupakan kategori baik.
Penerapan Model Pembelajaran POGIL Pada Sub Materi Kadar Zat dan Pereaksi Pembatas di Kelas X SMA Negeri 1 Peukan Bada Ayu Maulira; Muhammad Hasan; Muhammad Nasir
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia Vol 4, No 3 (2019): Juli 2019
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran POGIL pada Sub Materi Kadar Zat dan Pereaksi Pembatas di Kelas X SMA Negeri 1 Peukan Bada”. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan aktivitas, ketuntasan hasil belajar, dan mendeskripsikan tanggapan peserta didik terhadap model pembelajaran POGIL pada sub materi kadar zat dan pereaksi pembatas. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dan pendekatan kualitatif. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA 1 di SMAN 1 Peukan Bada sebanyak 32 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar wawancara, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar soal tes, dan lembar angket tanggapan peserta didik. Hasil observasi aktivitas peserta didik pada pertemuan pertama sebesar 78,57% dan pada pertemuan kedua sebesar 88,69% sehingga termasuk dalam kategori baik. Persentase rata-rata ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal sebesar 78,13% dengan kategori baik. Penerapan model pembelajaran POGIL memperoleh tanggapan positif dari peserta didik sebesar 80,17% dengan kategori baik. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran POGIL pada sub materi kadar zat dan pereaksi pembatas dapat meningkatkan aktivitas dan ketuntasan hasil belajar peserta didik, dan tanggapan baik diberikan oleh peserta didik terhadap penerapan model POGIL. 

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2023): JIMPK Januari-Juni 2023 Vol 7, No 2: JIMPK Juli-Desember 2022 Vol 7, No 1 (2022) Vol 4, No 4 (2019): Oktober 2019 Vol 4, No 3 (2019): Juli 2019 Vol 4, No 2 (2019): Maret 2019 Vol 4, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 3, No 4 (2018): oktober 2018 Vol 3, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 3, No 3 (2018): Juni Vol 2, No 4 (2017): oktober 2017 Vol 2, No 3 (2017): Juli 2017 Vol 2, No 3 (2017): Juli 2017 Vol 2, No 2 (2017): May 2017 Vol 2, No 1 (2017): Program Studi Pendidikan Kimia Vol 1, No 4 (2016): Oktober 2016 Vol 1, No 4 (2016): Oktober 2016 Vol 1, No 3 (2016): Juli 2016 Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia More Issue