Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.463
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA International Journal of Supply Chain Management Jurnal Educatio FKIP UNMA Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Scientia Regendi Media Nusantara
Enco Mulyasa
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
REVOLUSI MENTAL DALAM PENDIDIKAN UNTUK MEREVITALISASI NILAI-NILAI PANCASILA DAN MENUMBUHKEMBANGKAN WAWASAN KEBANGSAAN Mulyasa, Enco
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA 2017: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 25 NOVEMBER 2017
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.853 KB)

Abstract

The era of globalization is full of challenges and problems that develop more complex. It requires a mental revolution in various areas of life, including education. A mental revolution in education needs to be done to foster Pancasila values and national insights according to presidential instructions and regulations. Implementation of mental revolution in education, need to be supported by qualified human resources, especially teachers. Teachers have a very strategic role in the mental revolution and are very influential on the quality of education, so that, it needs the terms of personality and adequate ability with various capacities as professional.
Kemampuan Akademik Mahasiswa Input UMPT untuk Mengikuti Studi di FIP IKIP Malang M. E. Winarno; Asim Asim; Enco Mulyasa
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 23, No 1 (1996)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara nilai UMPT dan prestasi belajar mahasiswa FIP IKIP Malang serta perbedaan prestasi belajar antara mahasiswa input UMPT dan mahasiswa input Sipenmaru. Dengan sampel rambang proporsional, data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi berupa rekaman nilai yang telah ada. Analisis dilakukan dengan uji korelasi momen tangkar dan uji beda rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan signifikan antara nilai UMPT dan prestasi belajar mahasiswa FIP IKIP Malang. Tidak terdapat perbedaan prestasi belajar antara mahasiswa input UMPT dan mahasiswa input Sipenmaru di FIP IKIP Malang.
Karakteristik dan Implementasi Kurikulum Muatan Lokal dalam Kaitannya dengan Perkembangan Kebutuhan Masyarakat Enco Mulyasa
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 25, No 2 (1998)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Characteristics and the Implementation of Local Content Curriculum in Relation to the Development of Society’s Needs. The Study aimed to describe the characteristics and the implementation of local content curriculum in relation to the society’s needs. Qualitative research design was employed with documents, teachers, and informal leaders as sources of research data. The data were collected by means of observation, interview, and documentation techniques and were then analyzed by reduction, display, and verification, which was done throughout the study. The results showed that the local content curriculum was not optimally implemented yet and that there was a gap between local content curriculum and the needs of the local society.
Membina Disiplin Sekolah dalam Mengefektifkan Proses Pendidikan Enco Mulyasa
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 22, No 2 (1995)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media massa sering menyoroti perilaku negatif sebagian remaja, terutama di kota-kota besar, antara lain berupa perkelahian dan pengeroyokan antara sesama pelajar yang menyebabkan jatuhnya korban jiwa, perusakan benda milik umum atau pemerintah, pemerasan, pencurian, pergaulan bebas, penyalahgunaan obat terlarang, dan yang lainnya. Perilaku remaja itu merupakan perilaku negatif (indisiplin) yang dapat merugikan berbagai pihak, antara lain mengganggu kelancaran proses pendidikan di sekolah. Oleh karena itu diperlukan penanganan yang serius, yang dapat dimulai dengan pembinaan disiplin sekolah.
Bahasa Inggris Risa Fita Hapsari; Tb. Abin Syamsudin; E. Mulyasa; Waska Warta
Tarbawi Vol 7 No 01 (2021): May 2021
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v7i01.4052

Abstract

The general objective is to obtain a description of guidance and counseling management services to foster students' character in vocational high school. This research uses a qualitative approach with a case study method. Data collected by interview, observation and documentation are then analyzed with data reduction, data presentation and concluding. The results showed that planning guidance and counseling services by five steps in formulating objectives, arranging the program, setting a time, inventory personnel, inventory of facilities, and infrastructure. Organizing the guidance and counseling services is done with the four steps: assigning personnel, creating an organizational structure, arranging main tasks and functions, and coordinating the program. The five steps of implementing guidance and counseling services are implementing the program, actualizing guidance and counseling principles, following up, utilizing facilities and infrastructure, and cooperating between parties. Supervision of guidance and counseling services is carried out through three steps: supervision, summing up the results of supervision and following up on the supervision results.
THE LEADERSHIP MANAGEMENT OF SCHOOL PRINCIPLES IN IMPROVING THE COMPETENCE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS Cucu Nurjanah; E. Mulyasa; Wiwik Dyah Aryani
AT-TAJDID Vol 5, No 2 (2021): JULI-DESEMBER 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/att.v5i2.1779

Abstract

This study aims to determine the planning, implementation, and evaluation of school leadership in improving teacher competence PAI.Penelitian This research is carried out using a qualitative descriptive research approach. The subject is the principal of the school. The informants were vice principals and teachers. Data collection techniques using observation techniques, interviews and documentation. The collected data is checked for data validity, using triangulation, with verification and checking of the adequacy of references. The data analysis technique uses an interactive model. The results showed that (1) Principal leadership planning in improving the competence of PAI teachers includes: (a) Planning based on the vision, mission, school goals, and needs (needsassessment); (b) Involving all elements of the school's academic community; (c) Recruiting new GTT teachers and conducting job position analysis; (d) conducted in work meetings. (2) The implementation of the principal's leadership in improving the competence of PAI teachers includes: (a) Participating in training, seminars, and workshops; (b) Further studies; (c) MGMP revitalization; (e) Improving teacher welfare; (f) Addition of supporting facilities; and (g) teacher certification. As for (3) evaluations carried out by school principals in improving the competence of PAI teachers include: (a) supervising, both personally and in groups; (b) The technique used is direct (directivedirective) and indirect ().non- directive); (c) Aspects of assessment in supervision are teacher presentation, performance teachers in schools, student development, lesson plans, and syllabus.Keywords: Management Leadership, Teachers’ Competency, Islamic Education
REVOLUSI MENTAL DALAM PENDIDIKAN UNTUK MEREVITALISASI NILAI-NILAI PANCASILA DAN MENUMBUHKEMBANGKAN WAWASAN KEBANGSAAN Enco Mulyasa
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2017: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 25 NOVEMBER 2017
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.853 KB)

Abstract

The era of globalization is full of challenges and problems that develop more complex. It requires a mental revolution in various areas of life, including education. A mental revolution in education needs to be done to foster Pancasila values and national insights according to presidential instructions and regulations. Implementation of mental revolution in education, need to be supported by qualified human resources, especially teachers. Teachers have a very strategic role in the mental revolution and are very influential on the quality of education, so that, it needs the terms of personality and adequate ability with various capacities as professional.
The Effect of Performance Accountability and Internal Control on Good Governance, Supply Chain Governance and its Impact on Government Performance E Mulyasa; Dedi Mulyasana; Harry Anwar; Budi Kurniadi
International Journal of Supply Chain Management Vol 9, No 5 (2020): International Journal of Supply Chain Management (IJSCM)
Publisher : International Journal of Supply Chain Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The government's performance in carrying out good governance is a prerequisite for realizing the aspirations of society and achieving the ideals of the nation and state. This study analyzes the effect of Accountability and Internal Control on Good Governance, and supply chain governance, and its impact on government performance. This study uses an ex post facto quantitative approach, with survey methods and correlational designs. The data collected is quantitative primary data in associative form supported by secondary data. Data instruments for this study were questionnaires which were evaluated for their validity and reliability prior to further analysis. Data evaluation was performed using SPSS 22 for Windows. The results showed that the variables of performance accountability and internal control had a positive and significant effect on good governance and supply chain governace and had a positive and significant impact on government performance, either directly or indirectly, either separately or simultaneously. Therefore it is recommended to the government to build good performance through the implementation of good governance, by paying attention to accountability and internal control in an integrated and sustainable manner. 
Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Study Deskripsi di SMP IT Al-Futuhiyah Kecamatan Karang Tengah Kabupaten Garut Soleh Jamaludin; E. Mulyasa; Ahmad Sukandar
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.254 KB) | DOI: 10.3709/ilpen.v1i2.15

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan nilai akreditasi di kedua MIS, pada MIS Pamoyanan memiliki nilai A sedangkan MIS Al-Barkah memiliki nilai B. Keduanya memiliki sarana prasarana dan sumber daya yang memadai, tetapi dalam kenyataan nya memiliki nilai akreditasi yang berbeda, Permasalahan Peranan Kepala Madrasah dalam peningkatan kinerja guru merupakan permasalahan yang belum terpecahkan sejalan dengan kompleksitas perubahan lingkungan. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran dan informasi tentang peran kepala madrsaha dalam meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Menurut George R. Terry dalam bukunya Azas-Azas Manajemen mendefinisikan manajemen adalah proses yang terdiri dari tindakan-tindakan, perencanaan, pengorganisasian, menggerakan dan pengawasan, yang di lakukan untuk menentukan serta mencapai sasaran yang telah di tetapkan melalui pemanfaatan sumber daya manusia serta sumber-sumber yang lain. (Winardi 2012 : 4) Hasil dari penelitian ini adalah : (a) perencanaan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja sudah menunjukkan aspek – aspek perencanaan yang telah direncanakan dengan jelas oleh kepala madrasah dalam upaya meningkatkan kinerja guru sesuai dengan kondisi dan kemampuan di kedua MIS tersebut. (b) pengorganisasian kepala madrasah sudah masuk kedalam langkah – langkah dalam meningkatkan kinerja guru melalui kegiatan pembagian ataupun pengelompokkan dari program-program Pendidikan. Dari pengorganisasian terlaksana program pendidikan yang sudah tersusun secara sistematis dan dikelompokkan sesuai dengan perencanaan yang telah ditentukan.(c) Pelaksanaan peran kepala madrasah dalam mengelola peningkatan kinerja guru sudah masuk kedalam langkah – langkah dalam meningkatkan kinerja guru melalui program pembinaan, pelatihan, supervisi, dan komunikasi yang baik. (d) Pengawasan yang dilakukan sudah sesuai dengan prosedur yang ditetapkan melalui pengamatan, monitoring dan mengevaluasi kinerja pendidik. (e) Hambatan yang dihadapi oleh kedua Madrasah Ibtidaiyah tersebut diantaranya guru masih belum dapat menjabarkan rencana pelaksanaan pembelajaraan sehingga masih mengcopy paste dari RPP yang telah ada, masih kurang kedisiplinan guru dalam ketepatan jadwal mengajar, guru senior masih belum dapat mengaplikasikan komputer, pendidik yang masih belum linier dengan mata pelajaran yang diampunya. Terbatasnya pengadaan komputer bagi peserta didik. (f) Mengatasi hambatan tersebut diantaranya menyusun program pelatihan penyusunan administrasi pembelajaran oleh kepala sekolah bekerja sama dengan pengawas sekolah, menyusun program pelatihan IT, menyusun program workshop motivasi kedisiplinan bagi pendidik, mendukung mengikutsertakan KKG dan diklat untuk menguasai mata pelajaran yang diampunya. Membuat proposal bantuan kepada pemerintah/ yayasan/ donator untuk tambahan pengadaan komputer. Simpulan dari penelitian ini adalah kepemimpinan kepala madrasah dalam mengelola peningkatan kinerja guru madrasah ibtidaiyah sudah berjalan baik sesuai dengan kondisi dan kemampuan.
Strategi Manajerial Penguatan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Lina Syafarina; E. Mulyasa; Nandang Koswara
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1250

Abstract

Setiap lembaga pendidikan dituntut untuk memiliki personel atau sumber daya manusia yang profesional dan memiliki kompetensi manajerial. Karena tugas kepala sekolah yang cukup berat, maka pemerintah mengeluarkan kebijakan pemerintah yang mengatur regulasi pendidikan di Indonesia dengan dikeluarkannya sebuah peraturan, yaitu melalui Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah. Rendahnya profesionalisme kepala sekolah dan guru dapat disebabkan oleh beberapa hal, antara lain: (1) masih banyak kepala sekolah yang belum sepenuhnya menekuni profesinya, (2) kualifikasi akademik kepala sekolah belum memenuhi syarat, (3 ) kurangnya pelatihan bagi kepala sekolah dalam kemampuan manajerial, (4) kepala sekolah belum mengikuti program penguatan kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif karena dalam pelaksanaannya meliputi interpretasi terhadap data yang telah terkumpul. Pelatihan penguatan kepala sekolah berdampak pada peningkatan kinerja guru, dimana strategi manajerial ini membantu kepala sekolah untuk merencanakan, mengatur, melaksanakan, dan memantau kinerja guru.
Co-Authors Ahmad Khori Ahmad Sukandar Arif Rahmanudin Asim Asim Budi Kurniadi Cucu Nurjanah Dedi Mulyasana Fajar Zulkarnaen H.R.A.R. Harry Anwar Isah Cahyani Lina Syafarina M. E. Winarno Nandang Koswara Risa Fita Hapsari Soleh Jamaludin Tb. Abin Syamsudin Warta, Waska Wiwik Dyah Aryani Wiwik Dyah Aryani