Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kolaboratif JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Biogenerasi EKOTONIA: Jurnal Penelitian Biologi, Botani, Zoologi dan Mikrobiologi JURNAL BIOSHELL
Anggriyani, Ria
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Validitas Instrumen Soal Tes Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya Mustika Putri, Silvani; Arsih, Fitri; Fadilah, Muhyiatul; Anggriyani, Ria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10451

Abstract

Keterampilan berpikir kritis adalah keterampilan proses berpikir seseorang dalam menyelesaikam permasalahan berdasarkan informasi yang telah diperoleh dan dapat dipertanggungjawabkan dengan baik untuk mencapai kesimpulan yang tepat. Keterampilan berpikir kritis diukur menggunakan penilaian berupa soal tes. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validasi instrumen penelitian yang dilakukan dengan menentukan validasi isi tes penguasaan konsep dan validasi butir soal tes keterampilan berpikir kritis siswa kelas X pada materi komponen ekosistem dan interaksinya. Validasi isi pada soal tes keterampilan berpikir kritis ini terdiri atas beberapa aspek, diantaranya: aspek konten ilmu, aspek konstruk, dan aspek bahasa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif kuantitatif berdasarkan perhitungan Uji Gregory. Data validasi isi diperoleh dari dua orang ahli. Hasil validasi ahli dihitung menggunakan Uji Gregory pada soal tes keterampilan berpikir kritis pada materi komponen ekosistem dan interaksinya sehingga didapatkan kesimpulan kategori validasi isi adalah sangat tinggi dengan skor 1.
Pengaruh Penugasan Mind Map Pada Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Fase E SMAN 1 Pariangan Pada Materi Virus Elviana, Ratu; Arsih, Fitri; Helendra, Helendra; Anggriyani, Ria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15101

Abstract

Hasil analisis awal keterampilan berpikir kritis peserta didik Fase E di SMAN 1 Pariangan menunjukkan penerapan model Problem Based Learning selama ini belum mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kurangnya bekal pengetahuan serta keaktifan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penugasan mind map pada model Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik Fase E SMAN 1 Pariangan pada materi virus. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design. Instrumen yang digunakan berupa lembar soal pretest-posttest dalam bentuk esai yang telah valid dan reliabel. Hasil penelitian diperoleh data nilai keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Uji paired sample t-test mendapatkan hasil bahwa penugasan mind map pada model PBL berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik fase E SMAN 1 Pariangan pada materi virus.
Analisis Capaian Literasi STEM Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Kelas XII SMAN 6 Padang Berlian, Melina; Fajrina, Suci; Rahmi, Yosi Laila; Fadilah, Muhyiatul; Anggriyani, Ria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan literasi STEM mencakup penerapan dan integrasi konsep (sains), keterampilan (teknologi), cara, dan perhitungan untuk mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah kompleks dalam situasi nyata. Namun, pada kenyataannya, peserta didik masih kurang terampil dalam penggunaan teknologi dan kurang antusias dalam membaca. Maka, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa baik keterampilan peserta didik terhadap literasi STEM. Populasi dan sampel menggunakan metode sampling jenuh, sebanyak 32 orang peserta didik kelas XII SMAN 6 Padang. Informasi dikumpulkan melalui uji tes yang terdiri dari 17 pertanyaan mengenai literasi STEM. Penelitian menemukan bahwa tingkat literasi STEM berada di kategori sedang dengan persentase rata-rata 64,27%. Detail persentase adalah sebagai berikut: literasi sains mencapai 60,00% (kategori sedang), literasi teknologi dan teknik hanya mencapai 43,75% (kategori rendah), sementara literasi matematika mencapai 89,06% (kategori sangat tinggi). Dari data tersebut, dapat diperoleh keterampilan literasi STEM peserta didik terbilang cukup baik dan mereka cukup mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan literasi STEM.
Co-Authors -, Fuji Dwi Fahma ., Helendra ., Syamsurizal Avichena, Avichena Berlian, Melina Elviana, Ratu FAJRINA, SUCI Fitri Arsih Fitri, Rahmadhani Fuadiyah, Sa’adiyatul Gusnita, Arsya Helendra Helendra Helendra Junianda, Windi Kholila, Azhari Lufri Lufri Muhyiatul Fadilah Mustika Putri, Silvani Putri, Mayang Sari, Windy Permata Wirdhatul Jannah Yosi Laila Rahmi Zulyusri Zulyusri