Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN KOMIK MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI PERSEGI PANJANG BAGI SISWA KELAS VII Nendasariruna, Tiadia; Masjudin, Masjudin; Abidin, Zainal
Media Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : IKIP Mataram

Learning mathematic was not only depended on materiel what was taught, but also it was depended on how materiel source was provided. The interesting of learning media was cause on student and learning characteristic. Therefore this research aimed to develop the valid mathematic comic for students with contextual approach. Contextual approach is a learning concept in which students were brought to think about the real situation or something which had relationship with the experience which was ever found in their daily activity. The type of this research was development research. Development model used was DDD-E, that was decide, design, develop, and evaluate. Data collection technique in this research was with learning module validation, evaluation test, and student respond questionnaire. The sample in this research was the seventh-F grade student at SMPN 11 Mataram. According to result of data analysis, validation test result of media professional was 4,38 with valid category, the test result of materiel professional validation was 4,2 with valid category and classical student learning completeness percentage result was 80% whereas student respond average was 4,22 with high category. It can be concluded that mathematic comic based on contextual on ractangular materiel was valid, effective and practice for seventh grade student at SMPN 11 Mataram.

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SEGIEMPAT PADA SISWA KELAS VII SMPN Fergiyanti, Mira; Masjudin, Masjudin
Media Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : IKIP Mataram

This research aimed to the influence of Problem Based Learning (PBL) toward Student Activity and Learning outcomes At Seventh Grade Students of SMPN 4 Lingsar In Academic Year 2015/2016 in absorbing and the materiel given by the teacher with looking observation sheets and student learning outcomes using problem based learning method. problem based learning was the problem giving method relating with daily activity to students then students according to group looked for solution alternative to solve the problem. The type of this research is experiment research. The design of this research is quasi experiment with ?pretest-posttest group design?. The population of this research was the seventh grade students at SMPN 4 Lingsar which were four classes. Sample interpretation technique was determined with purposive sampling, so that this was acquired seventh-A class as experiment class and seventh-B class as control class. According to the result of data analysis was acquired student activity score in experiment class that was 82, 75% with so active category and activity score in control class was 53% with active enough category. Statistic test result (t-test) showed that tcount was 4,878 on the significant (two directions) that were 0,000 with 39 free degrees and it was acquired table test 1,684. Because t count was 4,878 > ttable (1,684) and significant level was 0,000 and ? was 0, 05 (sig< ?). Therefore it can be concluded that noel hypothesis (Ho) was rejected and alternative hypothesis was accepted or it can be concluded that there is the significant difference after given treatment, that means there is the influence of Problem Based Learning (PBL) toward Student Activity and Learning outcomes At Seventh Grade Students of SMPN 4 Lingsar In Academic Year 2015/2016.

TEORI BELAJAR SKINNER BERBASIS TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA Masjudin, Masjudin; Hayatunnupus, Hayatunnupus
Media Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : IKIP Mataram

Pembelajaran matematika di kelas VIII SMP Negeri 5 Lingsar mengalami masalah, dimana daya serap siswa terhadap materi lamban, kemudian siswa kurang berani untuk mencoba menjawab atau mengemukakan pendapatnya yang mengakibatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika rendah. Hal ini disebabkan oleh kurangnya inovasi guru dalam menggunakan model pembelajaran yang tepat dalam menyampaikan materi. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Lingsar pada materi pokok kubus dan balok dengan menerapkan teori belajar Skinner berbasis talking stick. Teori belajar Skinner berbasis talking stick merupakan perpaduan antara teori dengan metode pembelajaran yang mampu menghasilkan sprit bagi siswa dan guru dalam menciptakan suasana belajar yang aktif sehingga aktivitas dan prestasi belajar siswa dapat ditingkatkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII.B Semester Genap SMP Negeri 5 Lingsar yang terdiri dari 25 siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi. Indikator keberhasilan penelitian adalah aktivitas belajar siswa minimal berkategori aktif dan prestasi belajar siswa mencapai ketuntasan ? 85% siswa mendapatkan nilai ? 60. Dari hasil penelitian pada siklus I diperoleh rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 2,33 dengan kategori cukup aktif dan hasil evaluasi diperoleh persentase ketuntasan klasikal 78,95%. Hal ini menunjukkan bahwa aktivitas dan prestasi belajar siswa belum mencapai indikator keberhasilan penelitian. Oleh karena itu dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II diperoleh rata-rata aktivitas belajar siswa 3,19 dengan kategori aktif dan hasil evaluasi diperoleh persentase ketuntasan klasikal 90%. Hal ini menunjukkan bahwa aktivitas dan prestasi belajar siswa sudah mencapai indikator keberhasilan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa melalui penerapan teori belajar Skinner berbasis talking stick dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Lingsar pada materi pokok kubus dan balok

IMPLIMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BERTANYA PRODUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA Kurniawan, Ade; Masjudin, Masjudin
Media Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : IKIP Mataram

The problems in mathematics learning at MTs NW Linsar are low of student?s social skills and cognitive abilities. Students are less active in discussing learning. Students are less accustomed to asking questions or given questions. Interactions that occur often one direction from teacher to student. In fact, it becomes a mindset that mathematical people are often identified with people who are unable to communicate, lack socialization, and seem to be absorbed in their own fun. In an effort to overcome these problems researchers implemented mathematical learning based on productive questions. Therefore, the purpose of this study was to improve the social skills and cognitive abilities of students through the implementation of productive mathematics-based learning tools. Productive questioning is a questioning process by giving open, structured, and systematic questions to students to get an understanding of a concept. The type of this research is research is Classroom Action Research (CAR). This research was conducted at NW Lingsar MTs with 27 students. The instrument of this research is the Social Skills observation sheet and student cognitive ability evaluation test sheets. Based on the results of data analysis, in the first cycle the average score of students' social skills was 74.2% with the Good category. The cognitive ability score reaches an average of 73.2% which is in the high category. Furthermore, in the second cycle, the average score of students' social skills reached 89.2% with the Very Good category. The score of cognitive abilities reached an average of 93.3% which was in the very high category. Thus, it can be concluded that the implementation of productive questioning based learning can to improve social skills and student cognitive abilities on subject matter Set at MTs NW Lingsar in academic year 2017/2018.

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMPN 13 MATARAM PADA MATERI BANGUN RUANG Hamsiah, Hamsiah; Masjudin, Masjudin; Kurniawan, Ade
Media Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : IKIP Mataram

Salah satu hal penting yang harus dilakukan adalah guru mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa. Kemampuan penalaran merupakan salah satu dari kompetensi yang harus dimiliki siswa. Guru memiliki peran penting untuk mendapatkan informasi tentang penalaran siswa. Hal ini karena penalaran bagi siswa dalam pembelajaran matematika sangat dibutuhkan untuk dapat memecahkan suatu masalah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa pada materi bangun ruang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII E SMPN 13 Mataram. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian tes kemampuan penalaran matematis siswa, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 1 orang atau sebesar 3,57% dari sampel penelitian memiliki kemampuan penalaran sangat baik, sebanyak 6 orang atau sebesar 21,428% dari sampel penelitian memiliki kemampuan penalaran baik, sebanyak 5 orang atau sebesar 17,859% dari sampel penelitian memiliki kemampuan penalaran cukup, sebanyak 12 orang atau sebesar 42,859% dari sampel penelitian memiliki kemampuan penalaran kurang baik, sebanyak 4 orang atau sebesar14,285% dari sampel penelitian memiliki kemampuan penalaran sangat kurang baik. Setelah dilakukan wawancara kepada 5 siswa yang dipilih sesuai dengan nilai yang telah dicapai dan tergolong dalam kategori kemampuan penalaran sangat baik, baik, cukup, kurang baik, dan sangat kurang baik. Terlihat bahwa siswa mampu menyebutkan apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal, tetapi pada saat tes tulis siswa tidak bisa menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dari soal. Dengan demikian dapat ditarik simpulan bahwa sebagian besar siswa masih kurang mampu menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dari soal sebelum menjawab soal.

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI BENTUK ALJABAR KELAS VIII MTS Suspita, Baiq Lina; Masjudin, Masjudin
Media Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : IKIP Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v7i2.2192

This study aims to describe the difficulty of students in solving problems in the form of algebra clas VIII in terms of 3 indicators, namely (1) difficulty understanding concepts (2) difficulty understanding principles (3) difficulty understanding verbal problems. This type of research is descriptive qualitative research. This research was conducted at Madrsarah Tsanawiyah Darul Hikmah of West Lombok. Data analysis techniques used are dat reduction, data display, and conclusions distribution. The result of the study stated that (1) students ability to understand concept was in the low category. The difficukty in understanding the concept is not being able to define terms. Coefficients, variables, and constants. (2) the ability of students to understand the principle is in the low category. Difficulty in understanding the principle that students are not able to operate the addition, subtraction, multiplication, and division of algebraic forms if the variables are similar and not similar. (3) the ability of student to understand verbal problems is in the low category. The difficulty of student in understanding verbal problems is that students are not able to understand the purpose of questions in the form of stories, student do not understand what is asked in the problem. This show that the ability of student in each indicator is categorized as low.

PENERAPAN METODE EPA (EKSPLORASI, PENGENALAN DAN APLIKASI KONSEP) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA Masjudin, Masjudin; Nilawati, Nilawati
Media Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : IKIP Mataram

Pembelajaran klasikal/tradisional masih diterapkan di Madrasah Aliyah Darussalam Bermi. Dengan metode pembelajaran ini mengakibatkan dalam pembelajaran yang aktif hanya siswa yang mempunyai daya serap lebih cepat (pintar) sedangkansiswa yang lemah daya serapnya menjadi pasif. Olehkarena itu, peneliti mencoba menerapkan metode pembelajaran EPA (Eksplorasi, Pengenalan dan Aplikasi Konsep) dalam proses belajarmengajar. Adapun tujuannya adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi pokok perbandingan trigonometri. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan beberapa siklus kepada siswa kelas X MA Darussalam Bermi sebagai populasi dan siswa kelas XB yang berjumlah 34 orang sebagai sampel penelitiannya.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes evaluasi dan observasi sedangkan teknik analisa datanya dilakukan secara deskriptif. Ketuntasan klasikal yang dicapai pada siklus I adalah 63,33 % sedangkan pada siklus II 93,33 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran EPA (Eksplorasi, Pengenalan dan Aplikasi Konsep) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi pokok trigonometri kelas X B MA Darussalam Bermi .

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI POKOK SPLDV KELAS VIII SMPN 3 LINGSAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD Satrianti, Satrianti; Masjudin, Masjudin; Yulianti, Sri
Media Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2015)
Publisher : IKIP Mataram

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan upaya meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep siswa pada materi pokok SPLDV kelas VIII SMPN 3 Lingsar melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD . Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus yang memuat tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-B SMPN 3 Lingsar yang terdiri dari 27 siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif berupa data hasil observasi siswa dan pendekatan kuantitatif yang berupa data hasil tes evaluasi hasil belajar siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar yang diberikan setiap akhir siklus dan lembar observasi untuk memperoleh gambaran langsung tentang kegiatan belajar matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivement Division. Hasil penelitian siklus I diperoleh skor rata-rata aktivitas belajar siswa 2,13 yang berada pada kategori aktif dan presentase ketuntasan klasikal 51,85% dengan rata-rata nilai 64,66, sedangkan pada siklus II skor rata-rata aktivitas belajar siswa 2,5 yang berada pada kategori sangat aktif dan presentase ketuntasan klasikal 92,30% dengan nilai rata-rata 84,42. Dengan melihat presentase hasil belajar siswa secara klasikal telah tercapai dan aktivitas belajar siswa sudah berada pada kategori sangat aktif. Dengan demikian, dapat diambil suatu kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivement Division dapat meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep siswa kelas VIII-B SMPN 3 Lingsar .

PENERAPAN KERANGKA KERJA ELPSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS. IHYA ULUMUDDIN AL-MAARIF KABUL TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Wahyuni, Khaerumin Alvi; Masjudin, Masjudin; Yuntawati, Yuntawati
Media Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : IKIP Mataram

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa di MTs. Ihya Ulumuddin Al-Maarif Kabul. Hal ini disebabkan karena metode pembelajaran yang digunakan guru selalu monoton seperti: (1) Pada saat guru menyampaikan suatu materi baru, guru jarang membangkitkan pengetahuan siswa dengan pengalaman (Experience) sebelumnya, (2) Guru tidak menggunakan bahasa (Language) yang tepat yaitu bahasa yang sederhana dan jelas yang dapat dipahami oleh siswa untuk mendeskripsikan ide-idenya, (3) Guru jarang menggunakan benda konkrit dan gambar (Pictorial) dalam membantu atau menjembatani pemahaman siswa, (4) Guru biasanya hanya mendeskripsikan simbol (Symbol) menggunakan notasi untuk memahami suatu materi, dan (5) Guru jarang mengaplikasikan (Application) pemahaman siswa terhadap materi yang berkaitan dengan masalah kehidupan sehari-hari. Adapun tujuannya adalah untuk mendeskripsikan penerapan kerangka kerja ELPSA yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa MTs. Ihya Ulumuddin Al-Maarif Kabul pada materi himpunan tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap, yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Pada tahap perencanaan, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di buat oleh Masjudin, M.Pd dan Ita Chairun Nissa, M.Pd. Sampel dalam penelitian ini yaitu semua siwa kelas VII MTs. Ihya Ulumuddin Al-Maarief Kabul. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes evaluasi sedangkan teknik analisis datanya dilakukan secara kuantitatif deskriptif dan kualitatif deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data tersebut, ketuntasan klasikal yang dicapai pada siklus I adalah 60 % sedangkan pada siklus II 86,66 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Kerangka Kerja ELPSA dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi himpunan kelas VII MTs. Ihya Ulumuddin Al-Maarif Kabul.

KKN KBM Berbasis Masjid Sebagai Model Trauma Healing Berkelanjutan Pasca Gempa di Lombok Utara Mujiburrahman, Mujiburrahman; Masjudin, Masjudin; Irawan, Dedi; Zaenudin, M.; Septiana, Waini; Suhaini, Suhaini; Irwansyah, Irwansyah
Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) Vol 1, No 1: September 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

The earthquake that shook the Lombok Island in 2018 caused an impact of physical and psychological damage to the community. Especially in the village of Persiapan Menggala, many children experience fear, anxiety, sadness, and even prolonged trauma. Therefore, the community of Persiapan Menggala Village, especially children, is in dire need of a psychological rehabilitation process. One effort that can be done in helping to reduce community trauma is to do trauma healing. Trauma healing is very important especially for children affected by disasters. Therefore, the purpose of this community service activity is to carry out trauma healing that is ongoing for the children of the village of Persiapan Menggala, Pemenang sub-district, North Lombok Regency. The trauma healing service was carried out by holding a Mosque-based Teaching and Learning Activity (KBM). This activity is carried out by involving students doing a Real Work Lecture (KKN) of the village of Persiapan Menggala for 30 days. Activities undertaken include (1) Study Dex (2) compiling mosque-based curriculum for teaching and learning; (3) carrying out debriefing to students; (4) implementing mosque-based KBM; (5) holding competition activities; (6) opinion polls on community responses to mosque-based teaching and learning activities. The impact of this activity was very positive for the children of the Persiapan Menggala village, namely the reduction of fear, anxiety, sadness, and even trauma experienced and the increase in the noble character and knowledge of religion, mathematics, and science of the children of the Persiapan Menggala village.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search