Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Lisanudhad BERDIKARI : Jurnal Inovasi dan Penerapan Ipteks Indonesian Journal of Islamic Literature and Muslim Society Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya IZDIHAR Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ALSINATUNA Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Nurdianto, Talqis
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

 1 
Ta’lim al-Lughah al-Arabiyah ‘Ala Dlau al-Ithar al-Marji’I al-Urubbi al-Musytarak Li Ta’lim al-Lughat fi al-Jami’at al-Muhammadiyah Bi Indunisia: al-Furash wa al-Tahadiiyat Nurdianto, Talqis
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 (2020): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/mht.v3i1.9772

Abstract

Pengajaran bahasa Arab di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, baik metodologis maupun media pembelajaran. Persoalan pengajaran bahasa Arab kepada non-native speaker membutuhkan pengembangan kurikulum dan topik budaya yang sesuai, terutama dalam menghadapi tantangan era Revolusi Industri 4.0. Perguruan Tinggi Muhammadiyah di Indonesia sangat membutuhkan perkembangan dan penyesuaian ini. Penelitian ini mencoba untuk menemukan peluang dan tantangan bagi universitas Muhammadiyah di Indonesia dalam pengajaran bahasa Arab dalam kerangka CEFR. Peneliti memilih empat universitas besar Muhammadiyah yang mengajarkan Bahasa Arab yaitu; Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY), Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Universitas Muhammadiyah (Uhamka) Jakarta, dan Universitas Ahmad Dahlan (UAD) Yogyakarta. Penelitian deskriptif ini di samping pada wawancara dan observasi dengan dosen dan ketua program studi untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mereka tentang CEFR untuk pengajaran Bahasa Arab. Hasilnya, empat universitas tidak menerapkan kurikulum CEFR dalam pengajaran dan penilaian bahasa Arab karena tidak mengenalnya. Diantara tantangan yang datang dari dalam dan luar perguruan tinggi, dengan unsur-unsurnya dan dari luarnya diperlukan solusi, dan karena peluang penggunaan kerangka kurikulum adalah untuk mengetahui kompetensi bahasa Arab serta cara mengajar dan mengevaluasinya.
Co-Authors A. Syahid Robbani Ahmad Muzayyan Haqqy Ahmad Zaki Annafiri Erma Febriani Fauzi, Moh. Fery Febriani, Erma Fitri Sukmarini Hendro Widodo Irfan Irfan Irma Anindiati Mahyudin Ritonga Mauludiyah, Lailatul Muhammad Ainur Roziqi Munirah Munirah Noor Azizi bin Ismail Nor Afifah Siti Bahiroh Sunarto, Sunarto Vicky Adetia Wulandari Warih Andan Puspitosari Yayat Hidayat Zainal Abidin Hajib