Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.743
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Building of Informatics, Technology and Science Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Journal of Education Research Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu
Fatayan, Arum
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Effectiveness of PBL Learning Model with Letter Card Interactive Media Approach in Improving Reading Skills of Grade II Learners in Elementary School Azzahra, Tasya Nur; Fatayan, Arum
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v14i2.58286

Abstract

Elementary schools still have many problems, such as the need for more effectiveness in using models and media to improve reading skills. This study aims to determine the efficacy of a problem-based learning model with a letter card interactive media approach in enhancing the reading skills of grade II students. Type of research: Pre-experiment with a quantitative approach. The research design is One Group Pretest-Postest. The population of this study was all grade II students; 28 students of class II A were selected using the nonprobability sampling technique, a purposive sampling approach. Pre-tests and post-tests were given to determine the level of reading skills. The data collected was processed by paired sample t-test and effect size because the data was expected. This study concludes that using a problem-based learning model with a letter card interactive media approach is practical enough to improve reading skills in grade II. The sig value. 0.000 <0.05 indicates a difference before and after treatment, and the effect size test result is 0.298 with a reasonably effective category. Therefore, it is stated that the initial hypothesis is rejected, and the alternative hypothesis is accepted.Keywords: Problem Based Learning, Letter Card, Reading Skills
The Effect of the UbD-Based Problem Based Learning Model on the Critical Thinking Skills of Grade IV Students in IPAS Subject at Elementary School Aristanti, Anastasya Putri; Fatayan, Arum
Mimbar Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2024): On Progress
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v11i2.71794

Abstract

The ability to think critically in the 21st century is a skill that must be possessed by every individual. This study, uses a UbD-based problem-based learning model with a conventional learning model to see which learning model has more influence on the critical thinking ability of grade IV students in science subjects. The UbD approach was chosen to be a supporter in the implementation of the problem-based learning model because it is considered to have the same goal, which is to provide students with a deep understanding to encourage students to be more active in the learning process which also encourages students to think critically. The research method used in this study is quasi-experimental. Researchers used all students in class IV A totaling 25 students as the control class and IV B totaling 32 students as the experimental class. The experimental group was given UbD-based problem-based learning model treatment while the control class was given conventional model treatment. The results showed that the experimental class with UbD-based problem-based learning model treatment was superior to its post-test value compared to the control class. The findings of this study can help teachers or instructors to find a suitable learning model that has a deep impact on students so that students can improve their critical thinking skills, which is a must-have ability in the 21st century.
APAKAH AUGMENTED REALITY DAPAT MENSTIMULUS PEMAHAMAN KONSEP DAN VISUALISISASI GEOMETRI SISWA Umam, Khoerul; Fatayan, Arum; Nuriadin, Ishaq; Azhar, Ervin; Slamet, Slamet
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i2.8784

Abstract

Rendahnya kemampuan visualisasi siswa dalam materi geometri berkontribusi terhadap rendahnya pemahaman konsep matematis siswa perlu mendapatkan perhatian dari berbagai pihak. Berbagai alternatif teknologi yang saat ini seperti augmented reality dapat menjadi salah satu pilihan yang tepat untuk membantu visualisasi geometri. Riset ini akan memfokuskan pada peningkatan kemampuan visualisasi dan pemahaman konsep siswa pada materi geometri melalui penggunaan augmented reality. Desain pengembangan augmented reality menggunakan ADDIE. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII yang sedang mempelajari materi kubus dan balok sebanyak 40 siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan 5 masalah yang dapat mengukur pemahaman dan visualisasi geometri siswa. Analisis data ini akan memberikan deskripsi lengkap bagaimana tahapan pelaksanaan pengembangan dengan ADDIE melalui tahapan analisis, desian, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ketertarikan siswa pada augmented reality telah mendorong mereka untuk belajar lebih lama karena visualisasi yang menarik sehingga siswa selalu berkeinginan untuk belajar. Intensitas pembelajaran yang tinggi dari siswa telah membantu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep geometri pada waktu yang sama. Keinginan siswa untuk belajar lebih lama, dan mengeksplorasi materi sangat berkontribusi terhadap degradasi paradigma negatif matematika yang selama ini ada.  The low visualization ability of students in geometry material contributes to the low understanding of mathematical concepts. Students need attention from various parties. Various current alternative technologies such as augmented reality can be the right choice to help visualize geometry. This research will focus on improving students' visualization abilities and understanding of concepts in geometry material through the use of augmented reality. Augmented reality development design using ADDIE. The subjects of this research were 40 students in class VIII who were studying cubes and blocks. This research instrument uses 5 problems that can measure students' understanding and visualization of geometry. This data analysis will provide a complete description of the stages of implementing development with ADDIE through the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation. The results of the research can be concluded that students' interest in augmented reality has encouraged them to study longer because of the attractive visualization so that students always want to learn. The high learning intensity of students has helped improve the ability to understand geometric concepts at the same time. Students' desire to study longer and explore the material greatly contributes to the degradation of the negative paradigm of mathematics that currently exists.
Pengaruh Minat Baca Terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar Fatayan, Arum; Frilia, Adinda; Fauziah, Mardita Putri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai adanya Pengaruh Minat Baca Terhadap Hasil Belajar IPS  Sekolah Dasar. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah kuantitatif asosiatif, sempel yang digunakan adalah sample purposive sampling. Teknik pegumpulan data variabel X dan Variabel Y menggunakan menggunkan angket populasi penelitian ini adalah 64 siswa kelas IV. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini purposive sampling, pengambilan sampel   tersebut sebanyak 32 siswa yatitu ada di kelas IV A dan kelas IV B. Pada uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi product moment sebanyak 30 soal pilihan ganda dengan 20 soal valid dan 10 soal tidak valid. Sedangkan pada uji realiabel menggunakan rumus alpha cronbach, untuk variabel X r hitung = 0,082 > 0,275= rtabel dan variabel Y rhitung= 9 Data dianalisis uji persyaratan yaitu normalitas dengan menggunakan uji Liliefors, untuk variabel X. dari hasil penelitian ini yang menyatakan bahwa adanya hubungan antara minat baca dengan hasil belajar IPS di sekolah dasar.
Analisis Prestasi Peserta Didik Dilihat dari Sistem Manajemen Berbasis Sekolah di Sekolah Dasar Islam Granatuma, Hanni Funica; Fatayan, Arum
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2828

Abstract

Sekolah dasar islam saat ini terus mengembangkan potensi prestasi baik dibidang akademik dan non akademik agar terus dapat bersaing secara nasional maupun internasional. hal ini menajadi fokus dari penelitian ini yaitu bertujuan untuk mengetahui bagaimana prestasi peserta didik di sekolah dasar islam dilihat dari manajemen berbasis sekolah. Dengan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik triangulasi data yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Pada pengumpulan data peneliti terjun langsung kelapangan guna mendapatkan data yang akurat.  Hasil dari penelitian menjelaskan bahwa Prestasi peserta didik di sekolah dasar islam sangat baik dilihat dari penerapan manajemen berbasis sekolah. Dimulai dari kepemiminan yang baik, pengembangan kurikulum, manajemen peserta didik berbasis sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan, dukungan sarana pra sarana serta hubungan masyarakat/ orang tua dengan sekolah. Prinsip ini sudah diterapkan dan menciptakan hasil prestasi peserta didik yang sangat baik dengan dibuktikan prestasi akademik dan non akademik.
Efektivitas Waktu Pembelajaran Penjaskes Sekolah Dasar Secara Daring pada Masa Pandemi Covid-19 Pranata, Khavisa; Fatayan, Arum
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2958

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas waktu pembelajaran penjaskes kelas V secara daring pada masa pandemi COVID-19 di SDN Susukan 09 Pagi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kolerasional dengan analisis data kuantitatif asosiatif. Intrumen penelitian ini adalah angket (kuesioner).Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan rumus kolerasi Pearson product moment. Pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability sampling, peneliti memperoleh sampel yang diambil adalah kelas V-A sebanyak 27 peserta didik dan V-B sebanyak 28 peserta didik. Pengumpulan data diambil dengan menggunakan angket (kuesioner). Data yang terkumpul dianalisa dengan teknik koefisien kolerasi product moment pearson. Penafsiran besaran nilai koefisien kolerasi dilakukan untuk melihat kuat atau tidaknya kolerasi yang terjadi. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji-t dengan taraf signifikan α = 5% dengan ketentuan jika rhitung > rtabel, maka hipotesis dapat diterima. Setelah melakukan penelitian, penulis mendapat kesimpulan bahwa efektivitas waktu pembelajaran penjaskes secara daring sudah cukup efektif. Hal ini dapat dilihat pada indikator efektivitas waktu dari kedua kelas tersebut yaitu V-A 80,4% dan V-B yaitu 69,2% sehingga pembelajaran penjaskes secara daring pada masa pandemi COVID-19 sudah masuk dalam kategori efektif.
Pengaruh Media Youtube pada Pelajaran Pendidikan Lingkungan & Budaya Jakarta (PLBJ) Materi Alat Musik Gambang Kromong kepada Minat Siswa Sekolah Dasar Faizah, Titah Isra; Fatayan, Arum
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2992

Abstract

Di masa pandemi COVID-19, merupakan hal yang penting bagi pengajar di sekolah, terutama di sekolah dasar, untuk dapat berinovasi dalam menggunakan teknologi komunikasi untuk dapat membuat suasana pembelajaran menjadi tetap hidup. Salah satu inovasi teknologi dalam aspek aplikasi yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran ialah Youtube, tidak terkecuali untuk pembelajaran dalam aspek musik. Dalam riset ini, penulis ingin mengetahui bagaimana analisis media Youtube pada pelajaran PLBJ (dalam mater alat musik gambang kromong terhadap minat siswa kelas iv di Sekolah Dasar Negeri Cilangkap 03 Pagi. Untuk metode penelitian yang digunakan dalam riset ini adalah metode penelitian kualitatif dengan analisis wawancara. Dari hasil penelitian ini didapatkan hasil bahwa para siswa kelas iv di Sekolah Dasar Negeri Cilangkap 03 Pagi lebih berminat dan bersemangat dalam mempelajari musik gambang dengan menggunakan media Youtube yang digunakan oleh guru mereka. Hal ini juga berdampak pada tingkat keberhasilan siswa kelas iv Sekolah Dasar Negeri Cilangkap 03 Pagi, dimana mereka juga lebih cepat menangkap materi pembelajaran yang diberikan dengan menggunakan media Youtube.
Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar Wati, Dita Prihatna; Wahyuni, Nur; Fatayan, Arum; Bachrudin, Aska Amalia
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3684

Abstract

Di tingkat Sekolah Dasar, yang menjaadikan tolak ukur pembentukan karakter anak didik adalah peran dari kepemimpinan kepala sekolah. Dilakukannya penelitian ini yakni memberikan gambaran yang jelas tentang gaya kepemimpinan dari kepala sekolah untuk tujuan membangun mutu sekolahnya. Penelitian ini berjenis kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Metode pengumpulan data yakni dengan cara interview dan observasi lapangan serta dokumentasi. Kemudian data-data tersebut dianalisis menggunakan triangulasi sumber dan metode dari dilakukannya penelitian ini, peneliti berhasil membuktikan, bahwasannya 1). Kepemimpinan kepala sekolah bersifat demokratis-monarkis, 2). Aspek-aspek yang termasuk dalam kepemimpinan kepala sekkolah misalnya peran kepala sekolah sebagai pimpinan, supervisor, administrator, inovator dan motivator dinilai sudah sangat baik.
Analisis Peran Guru dalam Implementasi Nilai-Nilai Karakter melalui Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 Ruslan, Ahmad; Pranata, Khavisa; Azizah, Nur; Fatayan, Arum
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4128

Abstract

Implementasi pendidikan karakter masih belum berjalan secara ideal, Hal ini bisa dilihat dari perilaku pada kehidupan anak-anak saat di rumah, di sekolah, hingga di masyarakat yang mencerminkan karakter yang kurang baik. Tujuan dari dilakukan studi ini untuk menggambarkan peranan guru dalam mengimplementasikan nilai-nilai karakter melalui pembelajaran jarak jauh, menganalisis hambatan yang guru hadapi dalam implementasi nilai-nilai karakter melalui pembelajaran jarak jauh, mendeskripsikan usaha yang dilakukan guru dalam menyelesaikan hambatan yang dihadapinya dalam implementasi nilai-nilai karakter melalui pembelajaran jarak jauh. Studi ini, melalui penggunaan metode kualitatif yang juga melibatkan pendekatan studi kasus. Sedangkan subjeknya diambil dari kepala sekolah, guru kelas, dan siswa Sekolah Dasar. Data-data penlitian terkumpul dari hasil observasi, wawancara mendalam serta dokumentasi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa peran guru dalam implementasi nilai-nilai karakter di Sekolah Dasar ditemukan lima aspek  peran yakni; a) guru berperan sebagai korekor, b) guru berperan sebagai motivator, c). guru berpera sebagai inisiatir, d) guru berperan sebagai fasilitator dan e). guru berperan sebagai supervisor.
Implementasi Merdeka Belajar dalam Pengembangan Kurikulum Berbasis Understanding by Design di Sekolah Dasar Rahmawaty, Agustina Tri; Fatayan, Arum
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i5.2556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi merdeka belajar di sekolah dasar, untuk mengetahui bagaimana keterkaitan merdeka belajar dengan Understanding by Design (UbD), dan untuk mengetahui bagaimana implementasi pengembangan berbasis UbD di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas 2, 4, dan 5, serta siswa kelas 4 dan 5. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi merdeka belajar di sekolah dasar telah berjalan dengan baik. Mulai dari pelaksanaan pembelajaran di kelas, perancangan modul terbuka, pelaksanaan asesmen diagnostik, dan pelaksanaan P5. Meskipun sudah berjalan dengan baik, telaksananya merdeka belajar di sekolah dasar tidak luput dari faktor pendukung dan penghambatnya, (2) keterkaitan merdeka belajar dengan UbD dapat dilihat dari kesesuaian desain pembelajaran yang dimiliki keduanya, (3) implementasi pengembangan kurikulum berbasis UbD di sekolah dasar dengan menggunakan rencana pembelajaran alur mundur membantu guru dalam memfokuskan pada ketercapaian tujuan pembelajaran. Selain itu, implementasi pengembangan kurikulum berbasis UbD mengajar peserta didik untuk memiliki kemampuan bukan hanya mengetahui suatu topik namun juga memahaminya secara mendalam dan mampu mempraktikannya pada kehidupan nyata.
Co-Authors Aristanti, Anastasya Putri Azhar, Ervin Azzahra, Tasya Nur Bachrudin, Aska Amalia Faizah, Titah Isra Faqihuddin Hanif, Isa Fauziah, Mardita Putri Frilia, Adinda Granatuma, Hanni Funica Handayani, Isnaini Hendriana, Benny Irdalisa Ishaq Nuriadin Khoerul Umam, Khoerul Nur Azizah Nur Wahyuni Pebriansyah, Aditya pranata, khavisa Rahmawaty, Agustina Tri Ruslan, Ahmad SARI, Yessy Yanita Slamet . Syawalia, Alfira Tri Wintolo Apoko Wati, Dita Prihatna