Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.845
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Indo Green Journal
Daulay, Afrahul Fadhila
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Bimbingan Belajar “Teman Terang” Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kecamatan Percut Sei Tuan Asuat, Azral; Lubis, Harijul; Firza, Nadiah; Azmira, Rihla; Azhari, Syaidatul; Daulay, Afrahul Fadhila
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13768966

Abstract

Bimbingan belajar “Teman Terang” merupakan sebuah lembaga pendidikan alternatif belajar yang dapat mendukung pemahaman dan pengetahuan siswa. Saat ini sudah ada 20 peserta didik (siswa) yang mengikuti pelatihan bimbingan belajar di tempat tersebut, dengan kurang lebih 10 guru yang mengajar di tiap program belajar yang berbeda-beda seperti belajar membaca, berhitung, dan menulis untuk tingkatan TK. Program belajar Matematika, IPA, dan Bahasa Indonesia untuk tingkatan SD serta mata pelajaran Matematika, Kimia, Fisika, Biologi, dan Bahasa Inggris untuk tingkatan SMP. Banyak manfaat yang dapat diperoleh siswa dengan mengikuti bimbingan belajar yaitu siswa akan merasa terbantu untuk memahami pelajaran yang belum dipahami atau dikuasainya dan dapat bertanya dan berdiskusi tentang segala sesuatu yang dirasa masih membingungkan sehingga dapat menambah ilmu pengetahuan yang miliki. Siswa mendapatkan jawaban-jawaban yang praktis dengan teknik menjawab yang cepat dari lembaga bimbingan belajar swasta. Praktis disini maksudnya adalah cara sederhana yang lebih menyingkat waktu untuk menjawab soal.
Dampak Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di SD Jam’iyatul Washliyah Daulay, Afrahul Fadhila; Azzahra, Lathifah; Hasibuan, Appuannisa; Andina, Fadillah; Habibah, Azizatul; Karniawan, Fatimah Zahara
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses)
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13859034

Abstract

The Merdeka Belajar curriculum is an innovation in Indonesian education which aims to develop students' learning potential and interest. The aim of the independent curriculum is to improve the quality of learning, form independent student character, and reduce gaps in education. This research uses a qualitative research design. This research aims to determine the impact of implementation, positive impacts and negative impacts of the independent curriculum implemented at SD Al-Jama'iyah.
Kontribusi Pendidikan Nasional dalam Perkembangan Anak di Panti Asuhan Al Jami’yatul Wasliyah Kota Medan Daulay, Afrahul Fadhila; Siregar, Rizky Ananda; Amalia, Radya; Hilda, Mutiara; Khairul, Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11961

Abstract

Kontribusi Pendidikan Nasional dalam perkembangan anak di Panti Asuhan Al Jami’yatul Wasliyah Kota Medan melibatkan beberapa aspek. Pertama, terbatasnya sumber daya dan perhatian individual karena jumlah anak yang besar dapat menghambat proses pembelajaran dan pemantauan perkembangan secara personal. Kedua, kurangnya penyesuaian kurikulum dengan kebutuhan khusus anak-anak panti asuhan, seperti trauma atau kebutuhan kesehatan mental. Ketiga, rendahnya kualifikasi dan jumlah pendidik yang tersedia di panti asuhan dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran. Keempat, kurangnya dukungan pascapendidikan dan integrasi anak-anak panti asuhan ke dalam masyarakat dapat membatasi pengembangan keterampilan sosial mereka. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pendidikan nasional memberikan dorongan perkembangan intelektual anak-anak di panti asuhan Al Jami’yatul Wasliyah. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian maka kontribusi pendidikan nasional dalam perkembangan anak di Panti Asuhan Al Jami'yatul Wasliyah Kota Medan menyoroti pentingnya pendidikan dan pelatihan karakter bagi anak-anak panti asuhan.
Pandangan Guru PAI dalam Integrasi Ilmu Sains dan Agama di SMP Amalia Medan Daulay, Afrahul Fadhila; Rahman, Anisa Hayati; Nasution, Rizky Amanda; Rambe, Yusuf Hamdani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12298

Abstract

Pada kenyataannya sains dan agama memiliki hubungan yang sangat kuat, di mana doktrin yang terdapat dalam agama dapat dibuktikan dengan sains dan begitu pula sebaliknya fakta yang dapat dilihat secara nyata dijelaskan dalam ilmu agama. Oleh karena itu dengan adanya integrasi ilmu merupakan suatu langkah yang tepat untuk menyatukan antara keduanya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengungkap bagaimana pandangan guru PAI dalam integrasi ilmu sains dan agama yang ada di SMP Amalia Medan. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi yang dilakukan di SMP Amalia Medan sangatlah penting, khususnya dalam penelitian ini bidang pendidikan agama Islam. Pentingnya integrasi dilakukan sebagai bentuk pegukuhan kepercayaan siswa/i terhadap kebesaran Allah Swt dengan memperlihatkan kaitan secara nyata antara sains dan agama kepadanya. Melalui pembelajaran yang terintegrasi maka diharapkan dapat menciptakan pembelajaran bermakna yang tidak hanya sebatas doktrin-doktrin namun mampu melahirkan kemurnian tauhid dalam diri siswa/i.
Penerapan Metode Pembelajaran Islam dalam Pendidikan Modern di MTs. Al-Ittihadiyah Medan Rambe, Dhea Maimunah; Khairah, Zhafira Ajratul; Daulay, Afrahul Fadhila
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif. Jenis penelitian dalam ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu menggambarkan dan menganalisis permasalahan yang ditemukan. Berdasarkan perkembangannya sejak didirikannya lembaga pendidikan Islam dalam naungan Al-Ittihadiyah telah menggunakan metode yang bervariatif dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini, Al-Ittihadiyah telah menggunakan metode pelajaran modern yang tidak menfokuskan diri terhadap metode sorogan, hafalan dan muzakarah yang merupakan metode pendidikan Islam yang ada sebelum lahirnya pembaharuan dengan datangnya pengaruh dari pendidikan Barat. Tujuan dari pendidikan Islam yang dicapai adalah dengan mengintegrasikan keimanan, keilmuan, dan penghiasan dengan akhlak. Ditinjau dalam aspek kurikulum pendidikan, pembaruan yang dilakukan adalah dengan memasukkan pengetahuan umum dalam kurikulum tidak hanya pelajaran agama Islam semata. Sedangkan metode yang digunakan sudah menggunakan metode bervariasi yang disesuaikan dengan kebutuhan materi yang diajarkan terhadap siswa. Perkembangan pendidikan AlIttihadiyah di Sumatera Utara terus berkembang dan berkontribusi untuk pendidikan masyarakat mulai dari tingkat dasar sampai perguruan tinggi.
Peranan Majelis Ta’lim Dalam Membentuk Karakter Religius Remaja Masjid Al-Falah Kota Medan Alwi, Ahmad; Putri, Rizka Julia; Salsabila, Syifa; Siregar, Titin Nurbanin; Daulay, Afrahul Fadhila
Indo Green Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Page: 1 - 92
Publisher : FKIP - Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v2i1.47

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan yang dilakukan oleh majelis ta’lim dalam membina dan membentuk sutau karakter religius terhadap anak-anak remaja masjid Al-Falah Kota Medan. Sehinggah dapat mewujudkan anak-anak generasi penerus bangsa yang berakhlak dan beradab. Penelitian yang digunakan peneliti disini berbentuk penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Deskriptif maksudnya penelitian yang diupayakan untuk mengamati permasalahan secara sistematis dan akurat mengenai fakta dan objek tertentu. Penelitian deskriptif bertujuan untuk memaparkan, menggambarkan dan memetakan fakta-fakta berdasarkan cara pandang atau cara berfikir tertentu. Cara pengambilan data dari penelitian ini yaitu dengan cara menggunakan penelitian observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Peranan Majelis Taklim dalam pembentukan karakter religius sangat dibutuhkan. Jadi berdasarkan observasi, wawancara, dan dokumentasi bahwa diadakannya kegiatan Majelis Taklim yaitu untuk membentuk karakter religius Remaja Masjid Al-Falah melalui kegiatan mempelajari agama Islam. Yang mana didalam Majelis Taklim tersebut terdapat kegiatan pengajian, tausiah, safar atau rihla yang jalan-jalan dari suatu pengajian ke pengajian yang lain  membaca Yasin dan tahlil, serta mengaji fiqih. Hal ini yang sangat berpengaruh bagi remaja-remaja saat ini, semenjak mereka dibina dan di kontrol mereka memiliki perubahan yang cukup signifikan, dimana setelah ini mereka lebih rajin datang kemasjid, rajin mengaji, selalu menghafal surah-surah Al-Quran dan yang paling penting mereka sudah paham bagaimana caranya mengedepankan adab dan akhlak.
Implementasi Metode Pembelajaran Terhadap Anak Tingkat Sekolah Dasar Di SDN 066650 Medan Daulay, Afrahul Fadhila; Wardani, Charunnisa; Setiwati, Nurlia; Anjani, Dwi Retno; Rambe, Siti Sarah; Wijaya, Reyvan Rivai
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Madani, Vol. 1 No. 12 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10437199

Abstract

Metode pembelajaran adalah metode yang digunakan untuk melaksanakan rencana  dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode pengajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa. Serta mengetahui metode pengajaran yang disukai guru dan Mengetahui metode diskusi/ceramah mana yang lebih efektif dalam kegiatan belajar mengajar. Temukan juga  Pada tahap manakah siswa dapat diajak menggunakan metode diskusi/belajar kelompok? Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian kami adalah metode penelitian kualitatif, dimana penelitian kami fokus pada observasi dan wawancara terhadap salah satu guru di SDN 066650 yaitu Ibu Nurhalimah Nainggolan selaku guru kelas VI di sebuah sekolah dasar. Dan hasil  penelitian ini  lebih efektif menggunakan metode diskusi dalam kegiatan pembelajaran, yaitu meningkatkan kinerja siswa dalam belajar dengan mengelompokkan siswa sesuai dengan kemampuannya dalam bidang tertentu. Hal ini dikarenakan mereka berinteraksi dengan siswa lain yang mempunyai kemampuan yang sama dengan mereka dan tidak mematahkan semangat mereka karena kemampuannya.
Hubungan Antara Teori Pendidikan dan Praktek Pendidikan di Sekolah SD Muhammadiyah 01 Medan Daulay, Afrahul Fadhila; Mahfuza, Rayhana; Sahara, Anita Ayu; W, Warahmah; Dongoran, Salwa Ramadani; Hutagalung, Mhd Faisal Buchori
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Madani, Vol. 1 No. 12 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Relevansi antara teori dan praktik dalam pendidikan sangat penting. Dalam proses belajar mengajar yang di lakukan tersebut, pendidik menyampaikan teori yang akan dibahas. Setelah menyampaikan teori untuk pendidikan Sesuai bidangnya, pendidik memberikan praktik untuk mendapat keahlian yang akan di terima oleh peserta didik. Teori memberikan landasan konseptual dan panduan bagi praktik pendidikan yang efektif, sementara praktik membantu menguji, mengembangkan, dan memberikan makna pada teori tersebut. Tujuan dibuatnya penelitian ini adalah Untuk mengetahui hubungan antara teori pendidikan dengan praktek pendidikan. Serta mengetahui pembelajaran dengan metode apa yang mudah dipahami oleh siswa di SD Muhammadiyah 01 Medan. dan  sistem pembelajaran apa yang digunakan oleh pendidik di SD Muhammadiyah 01 Medan. Pada penelitian ini, peneliti melakukan observasi langsung pada kegiatan di dalam kelas oleh murid-murid. Selain melakukan observasi, peneliti juga melakukan wawancara dengan beberapa guru kelas di SD Muhammadiyah 01 Medan. Wawancara dilakukan di lingkungan sekolah. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu . Di SD Muhammmadiyah 01 medan para siswa lebih memahami pembelajaran dengan metode praktek pendidikan dan sisitem pembelajaran yang dilakukan oleh guru SD Muhammadiyah 01 medan berdasarkan modul ajar kurikulum merdeka.
Kerjasama Antar Keluarga, Sekolah dan Masayarakat dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri 066650 Medan Kota Daulay, Afrahul Fadhila; Nainggolan, Imam Fahmansyah; Aisya, Nazmi; Lubis, Rahmi Maisaroh; Marbun, Weni Listini
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Madani, Vol. 1 No. 12 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10447105

Abstract

Penelitian yang di lakukan di SD N 066650 Medan Kota di buat dengan metode kulaitatif dengan pengumpulan data berupa wawancara terhadap guru dan masyarakat sekitar mengenai kotribusi masyarakat, keluarga seta guru terhadap meningkatkan kualitasbelajar siswa. Penelitiab ini di buat untuk mengetahui sberapa besar dan juga seberapa penting konstribusi masyarakat dalam peningkatan mutu sekilah maka dari itu hasil yang kami dapatkan dari hasil penelitian ini iyalah salah satu konstribusi masyarakat terhadap sekolah yaitu dengan adanya komite di sekolah tersebut dimana komite ini berupaya membantu sekolah dengaan kerja sama masyarakt, kemudian ketika orang tua juga melihat kejanggalan terhadap sekolah tersebut maka akan melapor kepada komite yang telah dibentuka dan kemudian bentuk kerjasama yang di bangun orang tua terhada peserta didik dimna dengan melakukan pengontrolan terhadap tugas – tuga syang di berikan serta pengontrolan anak di luar sekolah dan itulah salah satu cara meningkatkan kualitas sekolah yang di lakukan di SD N 066650 Kota Medan
Analisis Jenjang Pendidikan di Sekolah Dasar UPT 066650 Medan Daulay, Afrahul Fadhila; Sufi, Ersa Nabilla; Afifah, Jihan; Humaira, Nadifa Rizky; Dewi, Naila; Daulay, Putri Nabila
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Madani, Vol. 1 No. 12 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10447362

Abstract

Metode yang di gunaka dalam penelitian ini adalah kualitatif yang bersumber dari beberapa referensi dan dari hasil wawancara. Tujuan yang di capai dalam penelitian ini yaitu mengetahui jenjang pendidikan di SD N UPT 066650 Medan. Dengan hasil SD tersebut juga terdapat jenjang pendidikan dimana di setiap SD pun juga di terapkan karna memang peraturan itu datangnya dari pemerintah dan kemudian di setiap jenjang pendidikan ada tingkatan- tingkatan materi yang harus di capai untuk menyesuaikan dengan ketentuan pemerintah juga. Maka dalan SD N 066650 Medan menetapan bahwasanya jenjang pendidikan di SD ada 3 fase yaitu Fase A itu di peruntukan kelas 1 dan 2, di Fase B itu ada kelas 3 dan 4 dan di Fase C itu untuk kelas tinggi yaitukelas 5 dan 6. Itulah hasil penelitian yang di lakukan di SD N UPT 066650 Medan.
Co-Authors A, Asyura Afifah, Jihan Aisya, Nazmi Alwi, Ahmad Amalia, Radya Andina, Fadillah Anjani, Dwi Retno Asuat, Azral Azhari, Syaidatul Azmira, Rihla Azzahra, Lathifah Badriah, Siti Lailatul Daulay, Putri Nabila Dewi, Naila Dongoran, Salwa Ramadani Faizera, Jihan Ramadhani Firza, Nadiah Habibah, Azizatul Harahap, Esta Rayahani Harahap, Husnatun Leony Harahap, Yusra Salsabila Hasibuan, Appuannisa Hilda, Mutiara Humaira, Nadifa Rizky Hutagalung, Mhd Faisal Buchori Karniawan, Fatimah Zahara Khairah, Zhafira Ajratul Khairul, Ahmad Lubis, Bahuddin Rozi Lubis, Harijul Lubis, Rahmi Maisaroh Mahfuza, Rayhana Marbun, Weni Listini Matondang, Anggita Nazwa Nainggolan, Imam Fahmansyah Nasution, Rizky Amanda Pratama, Nabila Putri Putri, Nazzwa Adelia Putri, Rizka Julia Putri, Viola Rahman, Anisa Hayati Rahman, Siti Aisiyah Rambe, Dhea Maimunah Rambe, Siti Sarah Rambe, Yusuf Hamdani Rezky, Rita Rika Wahyuni Sahara, Anita Ayu Salsabila, Syifa Setiwati, Nurlia Siregar, Rizky Ananda Siregar, Titin Nurbanin Sufi, Ersa Nabilla W, Warahmah Wardani, Charunnisa Wijaya, Reyvan Rivai