Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sosial Budaya Jurnal Psikologi: PITUTUR Humanitas: Indonesian Psychological Journal Intuisi Jurnal Psikologi Perseptual KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Latifah Nur Ahyani
Fakultas Psikologi Universitas Muria Kudus
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Metode Dongeng dalam Meningkatkan Perkembangan Kecerdasan Moral Anak Usia Prasekolah Ahyani, Latifah Nur
Jurnal Psikologi: PITUTUR Vol 1, No 1 (2010): Jurnal Psikologi: PITUTUR
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (100.144 KB)

Abstract

The research aims to know the storytelling method in increasing the development of moral intelligence  of  preschool  children.  Subject  of the  research  is  the  five  year  students  of kindergarten. The research is designed using model of The Untreated Control Group Design with Pretest and Posttest. This design uses two groups  examined  which  consist  of  an experiment  group  and  a  control  group.  The measurement is conducted twice using moral intelligence measurement instrument, namely before it is given treatment (pre-test) and after it has been given treatment (post-test). The result of  analysis  using  covariance  analysis (anacova)  shows  that  there  is  difference  of moral  intelligence  achievement  level  of  the preschool  children  between  those  who received  moral  value  guidance  using storytelling  method  and  those  who  do  not receive it. The result of analysis also shows that there  is  difference  of  moral  intelligence achievement  level  before  they  receive  moral value guidance through storytelling method and after the have received it. The importance of storytelling  method  toward  the  moral intelligence of preschool children is 34 %.
Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Penyesuaian Diri Remaja Di Panti Asuhan Kumalasari, Fani; Ahyani, Latifah Nur
Jurnal Psikologi: PITUTUR Vol 1, No 1 (2012): Jurnal Psikologi PITUTUR
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.655 KB)

Abstract

The purpose of this study is to investigate empirically the relationshipbetween social support with adjustment in adolescents in an orphanage. The subjects of this study are adolescents between the ages of 13 to 18 years in the Orphanage Darul Hadlonah Kudus. Method sampling using Quota Non Random Sampling.Measuring tool used is the scale of social support have been prepared on aspects raised by Sarafino in Oktavia, L (2002, p.17-18) which includesemotional  support,  support  award,  instrumental  support,  and support information. While the adjustment scale of self-prepared on aspects raised by Pramadi (1996, h.240) which covers aspects of Self Knowledge and Self Insight,  aspect  Objectifity Self  Acceptance  and  Self,  the  aspect  of  Self Development and Self Control, Satisfaction aspect.Based on the analysis of research data with Product Moment by SPSS15.0  for  Windows  obtained  from  both  the  correlation  coefficient  rxy amounted to 0.339 with p of 0.011 (p <0.05) this means the hypothesis is accepted  and  showed  relationship  between  social  support  with  adolescent adjustment in an orphanage.
Identifikasi Learning Disability pada Anak Sekolah Dasar Raharjo, Trubus; Kawuryan, Fajar; Ahyani, Latifah Nur
Jurnal Sosial Budaya Vol 4, No 2 (2011): Jurnal Sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (319.499 KB)

Abstract

This study aims to identify learning disability on elementary school children. Learning disorders faced by children  who have learning disabilities are grouped in four criteria: dyslexia, disgrafia, dyscalculia, ADHD. Sample of this  study were children of primary school class III and IV are considered to have problems with learning disabilities in  the two districts at the county of Kudus who drawn at random. As for primary schools as the place to study as many  as 10 elementary schools. Results of research conducted by observation, IQ tests and tests the ability to learn to identify learning disabilities  in children of primary school of 209 children obtained the result that the child is having problems reading  disabilities (dyslexia) as many as 43 children, children who experience an inability to write (disgrafia) as many as  20 children, children who experience disability numeracy (dyscalculia) as many as 13 children and none having  attention disorder with hyperactivity, while based on the results of research on other samples experiencing slow  learner disruptions as much as 97 children.
Metode Sosiodrama dalam Meningkatkan Kecerdasan Moral Anak Ahyani, Latifah Nur; Dhania, Dhini Rama
Jurnal Sosial Budaya Vol 4, No 2 (2011): Jurnal Sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.207 KB)

Abstract

Children   grow   and   develop   in   a   life   colored   by   the violation   of   others   right,   crime,   compulsion,   ignorance, unclearness between right and wrong, good and bad, allowed and not allowed behaviors. Building moral intelligence  is very important to do in order that the children’s intuition is able to differentiate the right and the wrong. Thus, they  can reject the bad influences from outside. One of the ways used to give moral value to the children is sociodrama.The research aims to know the sociodrama method in improving the moral intelligence of children. Subject of the  research is the student of elementary school. The number of subject in the experiment and control groups is same that  is 14 students.The research is design using model of The Untreated Control Group Design with Pretest and Posttest. The design uses two groups examined which consist of an experiment group and a control group. The measurement is conducted twice  using moral intelligence measurement instrument, namely before it is given treatment (pre-test) and after it has been  given treatment (post-test).The result of analysis using T-Test shows that there is a difference of moral intelligence achievement level of the  children between those who receive moral value guidance through sociodrama method and those who do not receive  moral value guidance through sociodrama method p = 0,009 (p<0,05). The result of analysis also shows that there is  difference of moral intelligence achievement level of th children before receiving moral value guidance through  sociodrama method and after they have receive the moral value guidance through sociodrama method p = 0,033  (p<0,05). The result of analysis shows the great contribution of sociodrama method towards the moral intelligence of  children is 30,9%.
Supportif Relationships dan Kecerdasan Moral Sebagai Pengendali Perilaku Agresif Ahyani, Latifah Nur; Kawuryan, Fajar
Jurnal Sosial Budaya Vol 5, No 1 (2012): Jurnal Sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.918 KB)

Abstract

Supportif relationships dan kecerdasan moral pada masa anak seringkali dianggap hal yang tidak terlalu penting, sedangkan perilaku agresif pada anak adalah hal yang wajar, padahal hubungan yang mendukung bagi perkembangan anak yang berkualitas dan penanaman nilai-nilai positif pada masa anak sangat penting dan perilaku agresif yang dibiarkan tanpa penanganan akan berlanjut hingga dewasa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris hubungan antara supportif relationships dan kecerdasan moral dengan perilaku agresif anak. Hasil analisis data menunjukkan bahwa koefisien korelasi dari ketiga variabel rx1,2y sebesar 0,687 dengan p sebesar 0,000 (p<0,05). Hal ini menunjukkan ada hubungan yang sangat signifikan antara supportif relationship dan kecerdasan moral dengan perilaku agresif. Dengan demikian hipotesis mayor yang diajukan dalam penelitian ini diterima. Besarnya koefisien antara kedua variabel rx2y sebesar -0,678 dengan p sebesar 0,000 (p<0,05). Hal ini menunjukkan ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara kecerdasan moral dengan perilaku agresif. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima. Besarnya pengaruh supportif relationship dan kecerdasan moral terhadap perilaku agresif tampak pada sumbangan efektif yang cukup besar yaitu sebesar 47,1 %. Sumbangan efektif yang cukup besar ini
METODE PEMBELAJARAN OBSERVASIONAL DALAM MENINGKATKAN KESIAPAN SEKOLAH (KETRAMPILAN MOTORIK, DAN KEMANDIRIAN) PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Pramono, Ridwan Budi; Ahyani, Latifah Nur
Intuisi : Jurnal Psikologi Ilmiah Vol 8, No 2 (2016): Juli 2016
Publisher : Intuisi : Jurnal Psikologi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas metode pembelajaran observasional dalam meningkatkan kesiapan sekolah dalam hal ketrampilan motorik, dan kemandirian. Subjek penelitian adalah siswa TK B berusia 5-6 tahun. Jumlah subjek pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sama yaitu masing-masing 16 anak, 8 anak berjenis kelamin laki-laki dan 8 anak berjenis kelamin perempuan. Rancangan penelitian ini menggunakan model The Untreated Control Group Design with Pretest and Posttest. Desain ini menggunakan dua kelompok yang diamati yang terdiri dari satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Pengukuran dilakukan dua kali dengan menggunakan alat tes BG II dan CDI yaitu sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dan sesudah diberikan perlakuan (post-test). Perlakuan dengan metode pembelajaran observasional disampaikan dengan konsep dongeng dan sosiodrama berdasarkan modul pembelajaran observasional.  Abstract. This research aims to determine the effectiveness of observational learning methods to improve school readiness in terms of motoric skills, and autonomy. Subjects were students in kindergarten and 5-6 years old. The number of subjects in the experimental group and the control group at respectively 16 children, 8 child-sex male and 8 female children. The design of this research using the model of the untreated control group design with pretest and posttest. This design uses two groups were observed consisting of one experimental group and one control group. Measurements were performed twice using assays BG II and CDI ie before being given treatment (pre-test) and after given treatment (post-test). Treatment with observational learning methods presented with the concept of fairy tales and sociodramas based observational learning modules.
Pengaruh Cognitif Behavior Therapy dalam Memperkuat Empati pada Remaja dengan Perilaku Agresif Ahyani, Latifah Nur; Astuti, Dwi
HUMANITAS Vol 11, No 2: Agustus 2014
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.565 KB) | DOI: 10.26555/humanitas.v11i2.2335

Abstract

ABSTRACTAggression committed by juveniles with school background due to poorly developed conscience in teenagers , lack of impulse control , lack of sensitivity to moral values . One of the factors that can lead to aggressive behavior is aggressive models. Through CBT ( cognitive Behavior Therapy ) presented a model that negates the emergence of aggressive behavior and emphasize empathy so that individuals can replicate the model , individuals can capture the inspiration of the behavior which negates the aggression and may be granted when it appears strengthening empathy. The purpose of this study is to empirically examine the effect of CBT (cognitive behavior therapy) to strengthen empathy in adolescents with aggressive behavior. Results of data analysis showed that there are significant differences in the level of aggression between 99 % rate before getting treatment CBT (cognitive Behavior Therapy ) after getting treatment with CBT . After getting the CBT treatment aggressiveness level lower than before getting CBT treatment . Different coefficient of 4.093 with a p t of 0.001 ( p < 0,05 ). There is a significant difference in the level of empathy between the 99 % level before getting treatment after getting CBT with CBT treatment . After getting treatment CBT empathy levels higher than before getting the CBT treatment . Different coefficient of -3.916 with a p t of 0.002 ( p < 0,05 ) . The magnitude of the effect of CBT on aggressive behavior seen in the effective contribution of 23.7 % . The magnitude of the effect of CBT on empathy appears on the effective contribution of 30.8 % . Effective contribution is large enough to be considered significant .Keywords : Aggressive Behavior, CBT ( cognitive Behavior Therapy ), Empathy
EMPATI DAN EFIKASI DIRI GURU TERKAIT KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR BEBAS BULLYING Ahyani, Latifah Nur; Pramono, Ridwan Budi; Astuti, Dwi
Intuisi : Jurnal Psikologi Ilmiah Vol 10, No 2 (2018): Juli 2018
Publisher : Jurusan Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/intuisi.v10i2.17489

Abstract

Abstrak. Bullying adalah permasalahan umum yang terjadi di seluruh negara, pada lingkungan pendidikan di sekolah manapun. Bullying hadir dalam berbagai bentuk, agresi verbal, fisik sampai pada pengucilan dari kelompok. Pelaku bullying tidak hanya terbatas pada siswa, namun juga guru kepada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian awal yang diharapkan menjadi dasar untuk menyusun metode pelatihan yang efektif dalam menciptakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) bebas bullying. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada perbedaan empati dan efikasi diri guru sekolah dasar (SD) laki-laki dan guru perempuan. Subjek penelitian adalah guru laki-laki dan perempuan yang bertugas di kabupaten Kudus. Instrumen penelitian menggunakan skala empati dan efikasi diri dengan teknik analisis data independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan efikasi diri antara guru laki-laki dan perempuan, dengan nilai t sebesar -0,699 df=18, (p>0,05). Pada aspek empati, terdapat perbedaan dengan nilai t sebesar 3,106 df=45,15, (p<0,01). Adanya perbedaan empati dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan metode pelatihan KBM bebas bullying khususnya pada pelatihan kemampuan empati pada guru laki-laki dan perempuan.        Abstract. Bullying is a common problem that occurs throughout the country, in an educational environment in any school. Bullying comes in various forms, verbal, physical aggression to the exclusion of the group. Bullying perpetrator are not only limited to students, but also teachers. This research is a preliminary study which is expected to be the basis for formulating effective training methods in creating free bullying teaching activities. This study aims to examine whether there are differences in empathy and self efficacy of primary school teachers (SD) men and female teachers. Research subjects were male and female teachers who served in Kudus. The research instrument used empathy scale and self efficacy with independent data t test. The results showed that there was no difference of self efficacy between male and female teacher, with t value of -0,699 df = 18, (p> 0,05). In aspect empathy, there is difference with t value equal to 3,106 df = 45,15, (p <0,01). The difference of empathy can be concluded that there are different methods of training KBM-free bullying, especially on training the ability of empathy in male and female teachers. 
Kecerdasan Emosi Dan Dukungan Keluarga Dengan Penerimaan Diri Orang Tua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Rahayu, Yiyi Dwi Panti; Ahyani, Latifah Nur
Jurnal Psikologi Perseptual Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Psikologi Perseptual
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.468 KB)

Abstract

Penerimaan diri merupakan kemampuan menerima segala hal yang ada pada diri sendiri baik kekurangan maupun kelebihan yang dimiliki, sehingga bila terjadi peristiwa yang kurang menyenangkan maka individu akan mampu berfikir logis tentang baik  buruknya masalah yang terjadi tanpa menimbulkan perasaan, permusuhan, perasaan rendah diri, malu, dan rasa tidak aman. Banyak faktor yang dapat mempengaruhi penerimaan diri diantaranya kecerdasan emosi dan dukungan keluarga. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara penerimaan diri sebagai variabel tergantung, serta kecerdasan emosi dan dukungan keluarga sebagai variabel bebas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, dengan teknik incidental sampling yaitu penentuan sampel secara kebetulan kepada 40 orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis Regresi Dua Prediktor, dan pengolahan data Statistical Packages for Social Sciences 16.0 for window. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan didapatkan hasil penelitian bahwa ada hubungan positif yang sangat signifikan antara kecerdasan emosional dengan penerimaan diri dan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara dukungan keluarga dengan penerimaan diri. Sumbangan efektif kecerdasan emosi dan dukungan keluarga terhadap penerimaan  diri sebesar 58,7%. Sedangkan sumbangan efektif yang diberikan variabel kecerdasan emosi terhadap penerimaan diri sebesar 55,5%, untuk variabel dukungan keluarga terhadap penerimaan diri mempunyai sumbangan efektif sebesar 21,3%.Kata Kunci: Penerimaan Diri, Kecerdasan Emosi, Dukungan Keluaga
Meningkatkan Adversity Quotient (Daya Juang) Pada Anak Anak Panti Asuhan Melalui Penguatan Sosial Support Ahyani, Latifah Nur
Jurnal Psikologi Perseptual Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Psikologi Perseptual
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.157 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris efektifitas pelatihan social support dalam meningkatkan Adversity Quotient (daya juang) pada anak anak Panti Asuhan. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut Ada perbedaan tingkat Adversity Quotient sebelum mendapatkan pelatihan social support dan setelah mendapatkan pelatihan social support. Tingkat Adversity Qoutient sebelum mendapatkan pelatihan social support lebih rendah dibandingkan tingkat Adversity Quotient setelah mendapatkan pelatihan social support. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala Adiversity Qoutient yang sudah dimodifikasi. Subjek penelitian adalah remaja panti asuhan Samsah di Kudus. Pengambilan sampel dengan purposive sampling dan diperoleh 12 anak sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitiatif dengan rancangan One group Pretest and Posttest design (Cook & Campbell, 1979). Hasil dari kegiatan yang telah dilakukan diuji statistik dengan uji t diperoleh hasil t : - 5,698 dengan nilai p : 0,000 (p ˂ 0,000), hal ini menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara Adversity Quotient sebelum pelatihan dengan Adversity quotient setelah pelatihan.Kata Kunci: Adversity Quotient (daya juang), Pelatihan social support
Co-Authors Andi Prasetyo Utomo Arizal Yoseawan Fristian Astuti, Dwi Dhini Rama Dhania Dwi Astuti Dwi Astuti Fajar Kawuryan Fani Kumalasari Fani Kumalasari Iranita Hervi Mahardayani Jayanti Putri Purwaningrum Rahayu, Yiyi Dwi Panti Ridwan Budi Pramono, Ridwan Budi Roro Dwi Astuti Rr. Dwi Astuti, Rr. Dwi Silviana Meinawati Putri Trubus Raharjo Umam, Dovian Syafril Vika Mandasari Yiyi Dwi Panti Rahayu Zulfia Iliyati