Garuda - Garba Rujukan Digital

The Effect Of Intellectual, Emotional, And Spiritual Intelligence On The Economic Learning Achievement Of SMA Negeri 1 Soppeng Satriyani Satriyani; Muh. Yahya; A. Mulyadi Radjab
Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol.13. No.1 Maret 2020
Publisher : Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.711 KB)

This study aimed to examine the effect of intellectual intelligence on the students’learning achievement, the effect of emotional intelligence on the learning achievement students, the effect of spiritual intelligence on the learning achievement students, and stimulatingly examine the effect of intellectual, emotional, and spiritual intelligence on the economic learning achievement of students in SMA Negeri 1 Soppeng, Soppeng. Afterward, this study included as descriptive quantitative study. Population the study was all students of SMA Negeri 1 Soppeng which is 955 students. For the sample, 90 students were chosenusing simple random sampling technique. Further, data collection techniques used was questionnaire and documentation. Meanwhile, data analysis techniques used was descriptive analysis, analysis test requirements, and data analysis used SPSS 21 program. The result of this study showed that (1) intellectual intelligence variable significantly influenceon the economic learning achievement of students; (2) emotional intelligence variable significantly influencesthe economic learning achievement of students; (3) spiritual intelligence variable significantly effects the economic learning achievement of students; and (4) There was significant variables of intellectual, emotional, and spiritual intelligence on the economic learning achievement. Determination coefficient of X1, X2, and X3 to Y (r2Y.123) was 0,153 which showed that intellectual, emotional, spiritual intelligence factors have contribution to influence the economic learning achievement of students in SMA Negeri 1 Soppeng that was 15,3%, while 84,7% was influenced by another variable that was not analyzed further. DOI: https://dx.doi.org/10.17977/um014v13i12020p050

PENERAPAN AUGMENTED REALITY TIPE QR-CODE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PERBANKAN Nurhayati Mus; Muh. Yahya; Elpisa .
Jurnal Education and Development Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Penerapan QR-Code Augmented Reality dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Perbankan pada Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Perbankan dan Keuangan Mikro di SMK Negeri 2 Wajo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Perbankan Dasar Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Perbankan dan Keuangan Mikro. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada siswa kelas X Kompetensi Keahlian Perbankan dan Keuangan Mikro di SMK Negeri 2 Wajo dengan subjek penelitian 35 siswa. Hasil kelas CAR diujikan pada kelas X Perbankan dan Keuangan Mikro. Penerapan tipe Qr-Code Augmented Reality menunjukkan bahwa: 1) Aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 38% termasuk “belajar kurang aktif”, sedangkan pada siklus II meningkat 73% dengan kategori “belajar aktif”. 2) Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan dari presiklik, siklus I dan siklus II, masing-masing dengan persentase 19%, 38% termasuk “belajar kurang aktif”, dan 73% dalam kategori “belajar aktif”.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INTRUCTION PERSERTA DIDIK AKUNTANSI BANK SMKN 1 PINRANG Desy Hardi Yanti; Muh. Yahya; Muh. Fahreza
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Penelitian Quasi Experimental (Eksperimen Semu).Desain eksperimen menggunakan Pre-test dan Post-test (Control Group Design)bertujuan mengetahui perbandingan pemahaman konsep materi bank umum dan bank perkreditan rakyat, model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) dan model pembelajaran konvensional peserta didik kelas X akuntansi 1 SMKN 1 Pinrang. Satuan eksperimennya siswa kelas X akuntansi 1 dan kelas X akuntansi 2. Teknik pengambilan sampel teknik purposive sampling.Untuk kelas X akuntansi 1 sampel model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) dan kelas X akuntansi 2 sampel model pembelajaran kovensional.Pengumpulan data melalui Tes dan Dokumentasi.Teknik analisis data uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.Hasil penelitian penerapan Model Pembelajaran Problem Based Intruction pada materi bank Umum dan bank perkreditan rakyat kelas X AKL 1 SMKN 1 Pinrang berhasil. Dilihat dari kenaikan rata-rata (mean) pre-test dan post test untuk kelas eksperimen (X AKL 1) yaitu 16,97% sedangkan kenaikan rata-rata (mean) pre-test dan post test untuk kelas kontrol (X AKL 2) yaitu 5,23%.Hasil analisis terbukti ada perbandingan pemahaman konsep peserta didik dengan model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) dan model pembelajaran konvensional pada materi bank umum dan bank perkreditan rakyat kelas X Akuntansi 1 SMKN 1 Pinrang, berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman konsep peserta didik.

PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA QUESTIONS BOX MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SMANPINRANG Ratna .; Muh. Yahya; Muh. Fahreza; Elpisah .
Jurnal Education and Development Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Penelitian (PTK), bertujuan meningkatkan motivasi siswa kelas X IPS 1 pada mata pelajaran ekonomi SMAN 3 Pinrang melalui penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan question box, Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observasi), refleksi. Subjek penelitian ini kelas X IPS 1 SMA Negeri 3 Pinrang yang terdiri dari 28 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, angket/kuesioner, dan tes hasil belajar, sedangkan instrument penelitian yaitu observasi, kuesioner dan tes hasil belajar (THB).Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Question Box dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X IPS 1, terbukti dari nilai rata-rata prestasi belajar sebelum dilakukan tindakan adalah 60 dengan persentase ketercapaian KKM sebesar 40,91%, setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai rata-rata mengalami peningkatan sebesar 20,99% dengan nilai rata-rata sebesar 70,95 dengan persentase ketercapaian sebesar 61,90% pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 75 dengan persentase atau mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 22,91%.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF PICTURE AND PICTURE TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 1 LALEBBATA KOTA PALOPO Sapinah .; Muh. Yahya; Suryani .
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 11, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pena Volume 11 Nomor 1 Mei 2019
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

This study aims to: To find out: 1. The influence of the application of the Picture and Picture Innovative learning model on the interest in learning social studies subjects of Class V SDN 1 Lalebbata Palopo City. 1. Influence of the application of Innovative Picture and Picture learning models on the learning outcomes of Social Studies students of Grade V SDN 1 Lalebbata Palopo.This research is a quantitative type of experimental research, with a research design with treatment through preetes and posttes. The study population was 100 class V students. The sample of this study were 68 students. The results showed that: Based on the results of the calculation of the Independent Samples Test students' interest in learning social studies in the out put obtained the value of Sig. (2-tailed) of 0.002 <0.05, it can be concluded that there is a difference between the average student learning interest between control groups and experiment. The results of the calculation of Independent Samples Test results of students' social studies learning in Table 4.5, the out put obtained the Sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.05, then according to the basis of decision making in the indevendent test Sample T-test can be concluded that there is a difference between the average learning outcomes of control and experimental groups Keywords: Innovative Picture and Picture learning model, interest, learning Result

PENERAPAN REINFORCEMENT VERBAL DAN NON VERBAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII.2 SMP NEGERI 3MA’RANG KAB. PANGKEP Hasriah .; Muh. Yahya; Sapinah .
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 9, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pena Volume 9 Nomor 2 November 2017
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51336/jip.v9i2.111

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII.2 SMP Negeri 3Ma’rang Kabupaten Pangkep melalui penerapan reincforcement verbal dan non verbal. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VII.2 SMP Negeri 3Ma’rang Kabupaten sebanyak 22 siswa sebagai sampel. Untuk pengumpulan data, instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, lembar angket motivasi belajar siswa, dan tes hasil belajar IPS siswa. Setiap siswa selesai menyampaikan jawaban dan mengajukan pertanyaan,akan diberikan reincforcement (penguatan) verbal dan non verbal.Hasil penelitian menunjukkanbahwamotivasi dan hasil belajar siswa kelas VII.2pada pembelajaran IPSdi SMP Negeri 3 Ma’rang Kabupaten Pangkep dapat ditingkatkan dengan menggunakan reinforcement verbal dan non verbal.Peningkatan kualitas pembelajaran dalam upaya peningkatan motivasi siswa melalui keterampilan penguatan (reinforcement) yang baik dan benar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SMP NEGERI 35 MAKASSAR Amiruddin D; Muhammad Azis; Basri Bado; Muh. Yahya
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 12, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pena Volume 12 Nomor 1 Mei 2020
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

Penelitian ini bertujuan; 1) Untuk mendeskripsikan unsur-unsur apa yang menjadifokus supervisi akademik oleh Kepala SMP Negeri 35 Makassar, 2) Mendeskripsikan apastrategi kepala SMP Negeri 35 Makassar dalam melaksaanakan supervisi akademik. Metodedan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancaradilakukan kepada kepala sekolah, 46 guru, 3 tata usaha, dan 27 ketua kelas. Observasidilakukan oleh untuk mengamati suasana pembelajaran di kelas dengan lembar observasiyang bersifat naratif deskriptif. Dokumentasi dilakukan dengan mengumpulkan dokumenhasil supervisi, notulen rapat dan dokumen pelaksanaan berbagai pelatihan internal sekolah.Hasil penelitian menunjukkan 1) unsur-unsur yang disupervisi kepala sekolah meliptutiupervisi administrasi pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi hasilpembelajaran. Supervisi administrasi pembelajaran dilakukan dengan pembimbingan, koreksidan penilaian terhadap 14 komponen administrasi guru mapel dan 12 bagi guru BK,mayoritas guru memperoleh kategori Baik. Supervisi pelaksanaan pembelajaran dilakukandengan Supervisi Kunjungan Kelas dengan tahapan diskusi pra kunjungan, penilaian kegiatanpembelajaran di kelas dengan 30 indikator bagi guru mata pelajaran dan 19 bagi guru BK,Supervisi Evaluasi Hasil Pebelajaran dilakukan dengan menilai proses pelaksanaan ulanganharian dengan 11 indikator, PTS dan PS 10 indikator, hasilnya mayoritas guru mendapatkategori Baik. 2) Strategi supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah meliputi tekniksupervisi individu dan teknik supervisi kelompok. Teknik supervisi individu meliputi limacara; supervisi kunjungan kelas kepada 46 guru, Observasi Kelas kepada 3 orang guru danKunjungan Antar Kelas kepada seorang guru, percakapan individu formal dan tidak formal,mengfasilitasi guru mengikuti pelatihan diluar sekolah. Teknik supervisi kelompok dilakukanmelalui 3 cara yaitu rapat guru, mengaktifkan MGMP sekolah dan melaksanakan berbagaipelatihan dalam lingkungan sekolah.Kata Kunci: Supervisi Akademik, Kompetensi Profesional

PENGARUH INTEGRASI PEMBELAJARAN METAKOGNISI DENGAN PENDEKATAN SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL (SAVI) TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP HANDAYANI SUNGGUMINASA KABUPATEN GOWA Salaniah ,; Alin Liana; Muh. Yahya
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 11, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pena Volume 11 Nomor 2 November 2019
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (i) pengaruh integrasi pembelajaranmetakognisi dengan pendekatan SAVI terhadap keterampilan metakognisi siswa SMP; (ii) pengaruh integrasi pembelajaran metakognisi dengan pendekatan SAVI terhadap hasil belajar IPS siswa SMP; (iii) hubungan antara keterampilan metakognisi siswa dengan hasil belajar IPS siswa SMP.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Handayani Sungguminasa tahun pelajaran 2018-2019. Pemilihan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan rubrik untuk mengukur keterampilan metakognisi siswa dan tes hasil belajar untuk mengukur hasil belajar IPS siswa. Data dianalisis secara statistic deskriptif dan ststistik inferensial (uji t dan uji korelasi; α = 5%) dengan bantuan SPSS (Statistcal Product and service Solution) statistics 25.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (i) ada pengaruh signifikan integrasi pembelajaran metakognisi dengan pendekatan SAVI terhadap keterampilan metakognisi siswa. (ii) ada pengaruh signifikan integrasi pembelajaran metakognisi dengan pendekatan SAVI terhadap hasil belajar IPS siswa. (iii) ada hubungan positif yang sangat kuat dan signifikan keterampilan metakognisi terhadap hasil belajar IPS pada kelompok siswa yang dibelajarkan dengan integrasi pembelajaran metakognisi dengan pendekatan SAVI.Kata Kunci: Pembelajaran Metakognisi, Pendekatan SAVI, Keterampilan Metakognisi, Hasil Belajar IPS.

MANAJEMEN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 2 MARIORIWAWO KABUPATEN SOPPENG Hasmah Hasmah; Muh. Yunus; Ahmad Hasyim; Muh. Yahya
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Pena Volume 10 Nomor 2 November 2018
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

The current study examines the management Guidance and Counseling services in the 2013 curriculum, with the aim (1) to find out the planning of counseling and guidance services in the 2013 curriculum in SMPN 2 Marioriwawo, Soppeng Regency, (2) to find out the implementation of Guidance and Counseling services in the 2013 curriculum SMP Negeri 2 Marioriwawo, Soppeng Regency, (3) to find out the evaluation of Guidance and Counseling services in the 2013 curriculum in Marioriwawo 2 Public Middle School, Soppeng Regency.This research is qualitative in nature. The data collection techniques of this research were carried out by interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out with qualitative analysis which included data collection, data education, data presentation and conclusion drawing. The data sources in this study were guidance and counseling teachers as the main informants, and supporting informants namely principals, vice principals, subject teachers, homeroom teachers, administrative staff, and students.The results showed that, 1) the planning of guidance and counseling services (BK) in the 2013 Curriculum at SMP Negeri 2 Marioriwawo, Soppeng Regency was carried out well because it began with determining service goals as an analysis of student needs as the foundation of character formation which included annual programs, semester programs, monthly programs, weekly programs, and daily programs; 2) Implementation of Guidance and Counseling Services (BK) in the 2013 Curriculum at SMPN 2 Marioriwawo Soppeng Regency is well implemented by implementing data collection services, coordination and supervision; and 3) Evaluation of Guidance and Counseling Services (BK) in the 2013 Curriculum at SMPN 2 Marioriwawo Soppeng Regency was also carried out well by referring to the fulfillment of the students’ needs in fostering the attitude of the nation's character, which includes evaluation of the implementation and year-end evaluation.

PENGARUH PROSES PEMBELAJARAN IPS DAN IKLIM KELUARGA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMAN 16 PANGKEP Rudisaberi Rudisaberi; Muh. Yahya; Muh. Sri Yusal
Jurnal Education and Development Vol 10 No 3 (2022): Vol.10. No.3 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

This study aims to determine: (1) the influence of the social studies learning process on the character building of students at SMAN 16 Pangkep, (2) the influence of family climate on the character building of students at SMAN 16 Pangkep, (3) the influence of the social studies learning process and family climate simultaneously to the character building of students at SMAN 16 Pangkep. This type of research descriptive quantitative. The population in this study were all students at SMAN 16 Pangkep amounts to which amounting 107 pearsons. The sampling technique in this research was using the technique of cluster random sampling, then taken samples of two classes were class 10 as many as 35 and class 11 as many as 28 pearsons. The technique collection of data used was the distributions of questionnaires and engineering documentation. The technique data analysis had been done by analyzing the results of the answers of respondents to the questionnaire using analysis descriptive in the form of percentage and analysis inferentially by using test requirements analysis and test hypotheses . The results of the study had demonstrated that: (1) there was a significant influence to the social studies learning process against the character building of students in class 10, while in class 11, there was no a significant influence to the social studies learning process against the character building of students at SMAN 16 pangkep, (2) there was a significant influence to the the climate family against the character building of students in class 10, while in class 11, there was no a significant influence to the the climate family against the character building of students at SMAN 6 Pangkep, (3) there was a significant influence to the social studies learning process and climate family were simultaneous against the character building of students in class 10, while in class 11, there was no a significant influence to the social studies learning process and climate family were simultaneous against the character building of students at SMAN 16 Pangkep .

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search