Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.305
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sabda: Jurnal Kajian Kebudayaan Jurnal Edukasi Universitas Jember Jurnal Sekolah Dasar Religious: Jurnal Studi Agama-Agama dan Lintas Budaya Jurnal Historica Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Gondang: Jurnal Seni dan Budaya Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (J-ABDIMAS)
Bambang Soepeno
Universitas Jember
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Edukasi Universitas Jember

 1 
Penerapan Pembelajaran Berbasis Multikultural dengan Model Kooperatif Time Token untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Sosial Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XII IPS 1 SMAN 1 Jenggawah Tahun Pelajaran 2016/2017 Hajar Riza Asyiyah; Bambang Soepeno; S Soemarno
Jurnal Edukasi Vol 3 No 3: Nopember 2016
Publisher : UPT Penerbitan Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.14 KB) | DOI: 10.19184/jukasi.v3i3.3514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar dan keterampilan sosial peserta didik melalui penerapan pembelajaran berbasis multikultural dengan model kooperatif Time Token pada mata pelajaran Sejarah kelas XII IPS 1 SMAN 1 Jenggawah tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus 1 sebesar 71,25%, siklus 2 meningkat sebesar 73,75%, dan siklus 3 meningkat sebesar 81,38%. Hasil keterampilan sosial peserta didik menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata keterampilan sosial peserta didik pada siklus 1 sebesar 39,02%, pada siklus 2 meningkat sebesar 63,05% dan siklus 3 sebesar 76,66%. Adanya penelitian ini diharapkan dapat dijadikan acuan bagi pendidik dalam pengelolaan proses pembelajaran sejarah yang lebih berkualitas untuk meningkatkan hasil pembelajaran sejarah. Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Multikultural, Model Kooperatif Time Token, Hasil Belajar Peserta Didik, dan Keterampilan Sosial
Implementasi Pembelajaran Kooperatif NHT Menggunakan Media Hypertext Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Pencapaian Akademik Peserta Didik Mata Pelajaran Sejarah XI IPS di SMAN 1 Jenggawah Aydha Vadillah Kurniawati; Mohamad Na’im; Bambang Soepeno
Jurnal Edukasi Vol 4 No 3: Nopember 2017
Publisher : UPT Penerbitan Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i3.6047

Abstract

Dewasa ini, pengajaran mata pelajaran sejarah bagi siswa dituntut aktif dan kreatif, perlu adanya perbaikan yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif jenis NHT dengan media hypertext. Tujuannya adalah untuk menunjang pertumbuhan kreativitas dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Hopkins dengan 4 tahap setiap siklus yang dilakukan 3 siklus. Subyek penelitian adalah XI IPS 1 SMAN 1 Jenggawah dengan total 40 siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif. Kreativitas diukur dengan 4 indikator sementara hasil belajar diukur dari siklus uji akhir. Hasil penelitian kreativitas pada peserta didik adalah: berfikir lancar berfikir 70%, berpikir fleksibilitas 72%, berpikir asli 75%, memikirkan elaborasi 72%. Hasil pembelajaran pada siklus 1 52,5%, siklus 2 76,31%, siklus 3 82,05%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan media hypertext dapat meningkatkan kreativitas dan hasil pembelajaran sejarah. Manfaat dari penelitian ini terkait dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan media hypertext, kreativitas dan hasil belajar. Kata Kunci: Kooperatif Learning tipe NHT, Media Hypertext, Kreatifitas, Pencapaian Akademik
Co-Authors Abubakar Eby Hara Al Ayyubih, Harits Andrianti, Lisa Asminah Rachmi Aydha Vadillah Kurniawati Bahriyanto, Saiful Budiono, Eko Muhammad Arif Dewi, Tri Sakti Tunggal Eko Muhammad Arif Budiono Firmansyah, Muhammad Reza Fitriana, Cintiya Aulia Guruh Prasetyo Hajar Riza Asyiyah Hary Priyanto Humairoh, Iftitah Dian Imsawati, Fitria Eka Intan Gladys Ivan Eldiansyah Jamil, Robit Nurul Jatmiko, Andi Jefri Rieski Triyanto Kartikaningtyas, Mitha Aprilia Kartikaningtyas, Mitha Aprilia Kayan Swastika Luh Putu Ratna Sundari M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Marjono Marjono Mirza Nurhalizza Mohamad Na’im Mohammad Maskan Naim, Mohamad Nur I, Diyan Dwi Nurhalizza, Mirza Nuris Satriawan Patma, Tundung Subali Pramono Putro, Muhammad Agung Prasetyo, Guruh Pristiwasakti, Ageng Puji Rizki Irani Quraisyi, Quraisyi Rahma Sari, Desi Putri Rully Putri Nirmala Puji S Soemarno Sri Handayani Sugiyanto - Sulaihah, Sulaihah Sulistiyoningsih, Dwi Sumarjono Sumarjono Sumarno . Suyono, Achmad Wiwit Nur Habibah Yuanita, Erva Yulis N A