Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

1.503

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Shautut Tarbiyah Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Keagamaan Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Keagamaan

Wa Muna Wa Muna

Institut Agama Islam Negeri Kendari

Author-ID : 2467068

Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

EFEKTIFITAS METODE MUHADATSAH TERHADAP PENGUASAAN BAHASA ARAB MAHASISWA STAIN KENDARI Wa Muna Wa Muna
Shautut Tarbiyah Vol 16, No 1 (2010): Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Keagamaan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Tesis ini ditulis sebagai usaha secara ilmiah untukmempelajari dan menganalisa sejauh mana efektivitas metodeMuhadatsah terhadap penguasaan bahasa Arab mahasiswa STAINKendari. Tulisan ini bertujuan untuk mengungkapkan efektifitasmetode Muhadatsah terhadap penguasaan bahasa Arab bagimahasiswa STAIN Kendari, dan mengungkapkan faktor-faktorpendukung efektifitas metode Muhadatsah dalam penerapan materibahasa Arab kepada mahasiswa STAIN Kendari.Penyusunan tesis ini menggunakan field research (penelitianlapangan) yang dilakukan dengan cara observasi, interview, angketdengan pendekatan paedagogies dan psikologis. Menurut tujuanpenelitian ini adalah penelitian terapan, dan ditinjau dari jenis datanyamaka penelitian ini merupakan gabungan dari kuantitatif dankualitatif.Data yang diperoleh dari hasil penelitian menunjukan bahwametode Muhadatsah memiliki efektifitas bila diterapkan dalampembelajaran dalam bahasa Arab kepada mahasiswa STAIN Kendari,mahasiswa yang dalam proses memperoleh prestasi belajar yangdiukur dengan nilai yang berkisar dari 1,7 sampai 4,0. sedangkanpenggunaan bahasa Arab mahasiswa yang dalam proses pembelajaranbahasa Arab menggunakan metode Muthalaah, insya’, dan qawaid(X2) diukur dengan nilai berkisar 1,4 sampai 3,7. hasil uji statistikdengan menggunakan uji t (untuk membedakan dua buah mean)harga tabel pada derajat kebebasan (db) atau degree of freedom (df)n1 + n2-2 adalah = df = 18 + 18 – 2 = 34 pada 0,01= 8,134 atau t =8,134 dan t = 0,34 (selisih X 1,X 2, df = 34) atau t ≥ t. Efektifitasmetode Muhadatsah dalam penerapan materi bahasa Arab kepadamahasiswa STAIN Kendari didukung oleh 4 (Empat) faktor yakni:penerapan metode Muhadatsah menjadikan lidah mahasiswa menjaditerbiasa dan fase berbicara dalam berbahasa Arab, mahasiswabermotivasi untuk menyebutkan dan mengerti kata-kata dan kalimatdalam bahasa Arab yang diajarkan dosen nya, mahasiswa denganmudah menangkap simbol-simbol Bahasa Arab yang diajarkan olehdosen ya, dan mahasiswa memperoleh pengalaman langsung danpraktis.Kata Kunci : Efektifitas, Muhadatsah, Mahasiswa

PENDIDIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM “Orang Tua, Guru dan pemimpin / Tokoh Masyarakat Wa Muna
Shautut Tarbiyah Vol 17, No 2 (2011): Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Keagamaan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Pendidik yang dalam hal ini orang tua, guru danpemimpin turut menentukan pertumbuhan dan perkembanganseorang anak. Oleh sebab itu, merk terus bekerjasama dalammemberikan pengarahan dan bimbingan kepada anak didiknya.Orang tua sedapat mungkin mengusahakan kebijaksanaan yangditempuhnya dalam memberikan pengarahan dan bimbingankepada anak-anak di rumah hebdakanya berhubungan erat denganapa yang diterima oleh anak disekolah.Guru harus dapat memberikan pengaruhnya (positif)kepada anak didiknya sehingga terjadi interaksi antara anakdengan pendidik nya (gurunya). Dan seorang pemimpinmerupakan pendidik bagi orang yang dipimpinnya, oleh karena itupemimpin harus menjadi pendidik yang baik bagi anak didiknyadan menjadi panutan bagi orang yang dipimpinnya. Dapatdikatakan bahwa tugas dari seorang pendidik adalah mendidik,mengajar, motivator, fasilitator dan relasi bagi anak didiknya.Kata Kunci : pendidikan islam, pendidik.

THE CORRELATION BETWEEN SELF-CONFIDENCE AND THE STUDENTS’ SPEAKING PERFORMANCE OF AMIK GLOBAL KENDARI Normawati Normawati; Wa Muna
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

The correlation between self-confidence and the students’ speakingperformance. Thesis of Amik Global Kendari. The research aims finding outthe correlation between the students’ self-confidence and their speakingperformance. The method applied in this research was correlation itemployed of instrument namely questionnaire basic on indicators both ofthem. The questionnaire was used to find out the students’ self-confidenceand the students’ speaking performance. The population of the secondsemester, fourth semester and six semester students were 130 and the sampleconsisted of 30 students of Amik Global Kendari in academic year 2014-2015. The data collected by analyzed by using SPSS version 22, byconsulting with the standard of critical value (r) 5 % of significance and thenumber of sample (N) = 30. Participants’ mean score of self-confidence68.1333, and students’ speaking performance 67.2667 and participants’standard deviation of the students’ self-confidence 6.9063 and the students’speaking performance 6.61208, the sig. (2 tailed) 0.000 0.05, mean that thereis any positively significant correlation between students’ self-confidence andthe students’ speaking performance about 91.8 %, on sig. 95%.Keywords: Self-Confidence, Speaking Performance

تحسين مهارة مفردات اللغة العربية لطالبات الصف الثاني بتطبيق الوسائل السمعية والبصرية في لمدرسة الثانوية بمعهد دار المخلصين كنداري Wa Muna Wa Muna Wa Muna; Eka Putri Wulandari
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

تعليم المفردات هو عملية الأنشطة التعليم والتعلم بين المدرسين والطلاب، بطريقة إعطاء المعلمين مفردات اللغة العربية التي تهدف إلي جعل الطلاب قادرين على المفردات حتي يتمكن الطلاب قادرين علي اتقان تحدث العرب. المفردات إحدي عناصر اللغة العربية لا يتجزء في تعليمها. تعليم المفردات مهمة في ترقية قدرة اللغة العربية. والوسائل السمعية و البصرية وهي التي تعتمد في استقبالها حاسة السمع و البصر.نتائج البحث في تحسين مهارة مفردات بطبيق الوسائل السمعية و البصرية تدل على إحدي عشرة طالبة أو 78،57 % ناجحا في الدورة الأولي و ثلاث عشرة طالبة أو 92،85 % ناجحا في الدورة الثانية. فتكون تحسين مهارة مفردات اللغة العربية بتطبيق الوسائل السمعية والبصرية فى الدورة الثانية ناجحا.الكلمة الرئيسية :اللغة العربية، المفردات و الوسائل السمعية و البصرية.

PENGELOLAAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENCIPTAKAN MODEL INOVASI PEMBELAJARAN ( E-LEARNING ) La Hadisi; Wa Muna
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol 8, No 1 (2015): Vol. 8 No. 1, Januari-Juni 2015
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v8i1.396

Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam dunia pendidikan merupakansatu terobosan yang luar biasa. Dukungan teknologi informasi inidiharapkan dapat menjadi suatu inovasi dalam pembelajaran denganbanyak melibatkan komponen-komponen teknologi informasididalamnya. Teknologi informasi berhubungan erat dengan sistem,teknologi informasi menjanjikan efisiensi, kecepatan penyampaianinformasi, jangkauan yang global, fleksibel dalam pengunaannya.Oleh karena itu dalam era globalisasi sektor pendidikan pun tak luputdari jangkauannya, yaitu dengan melibatkan teknologi di dalamnyadapat menghasilkan suatu sistem pendidikan. Dalam tulisan inidibahas mengenai model pendidikan yang melibatkan teknologiinformasi yang menjadi bagian dari inovasi pembelajaran denganmenggunakan teknologi informasi yaitu E-Learning. Meliputipengertian dari E-Learning,fungsi,manfaat,beberapa kelebihan dankelemahan E-Learning, serta program dan proses pembelajaran ELearning.Dengan demikian, jelas sudah bahwa sistem pembelajaranE-Learning, adalah suatu sistem pembelajaran yang dapatmeningkatkan inovasi dalam pembelajaran diera globalisasi saat ini,dimana belajar atau berinteraksi antara guru atau dosen dan siswa jugamahasiswa tidak lagi terhalang oleh jarak, ruang dan waktu.Kata Kunci : Technology Information, E-Learning, LearningInovation

DAKWAH MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Wa Muna
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 2013: Vol. 6 No. 1 Januari - Juli 2013
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v6i1.289

Dakwah dalam pembelajaran bahasa Arab adalah suatu bentukdakwah atau ajakan kepada sesama untuk berbuat suatu kebajikanyang dilakukan melalui proses pembelajaran bahasa Arab. Dalamhal ini contoh-contoh dalam pembelajaran bahasa Arab tersebutdiambil dari ayat-ayat al-Qur’an . Kemudian menjelaskan maknadan kandungan ayat tersebut. Setelah itu dilanjutkan denganpenjelasan materi sesuai pokok bahasan yang akan diajarkan, atausebaliknya menjelaskan materi bahasa Arab terlebih dahulukemudian dilanjutkan dengan penjelasan makna dan kandungan ayattersebut. Sehingga selain peserta didik mendapatkan materi bahasaArab, mereka juga dapat memahami makna dan kandungan ayatayatal-Qur’an yang diambil sebagai contoh dalam materi bahasaArab dimaksud. Untuk mensukseskan hal tersebut di atas, beberapaayat dalam al-Qur’an dapat dijadikan sebagai dasar penerapanmetode dalam pelaksanaannya. Ayat-ayat dimaksud diantaranyaadalah QS. Al-’Alaq ayat 1-5, QS. Al-Baqarah ayat 2, dan QS an-Nahl ayat 89.Kata kunci: Dakwah, pembelajaran dan bahasa Arab.

KARTU PERMAINAN: MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KONTEKSTUAL Wa Muna
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 2014: Vol. 7 No. 1 Januari - Juli 2014
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v7i1.245

Kartu permainan ialah salah satu bentuk media pembelajaranbahasa Arab yang dapat digunakan sebagai bentuk ungkapan secaraverbal yang dituang dalam bentuk tulisan melalui potongan-potongankertas yang keras atau tebal dipotong-potong menjadi beberapabagian sesui selera guru atau penggunanya, sehingga menjadi katukartupermainan bahasa yang unik dan menarik.Kartu Permainan merupakan salah satu media kontekstualkarena media ini secara tidak langsung dapat membawa peserta didikke alam nyata melalui alat peraga (kartu permainan). Ada 12 kartupermainan bahasa Arab yang mudah digunakan yaitu: Kartupertanyaan dan jawaban (Bithoqah al As-ilah wa al-ijabah)., KartuPenyempurna (Bithoqah al Takmilah), Kartu Kosa kata (Bithoqah almufradat), Kartu Tiruan (Bithoqah al mushoghor), Kartu StickFigures (gambar hasil tangan) atau yang disebut bithoqah tashwir alyadi, “Kartu susun kata (Bithoqah tarkib al mufradat), Kartu tusukkata, Kartu pindah gambar, Papan tulis berkata, Temukanpasanganku.Media pengajaran bahasa Arab dapat diklasifikasikan menjaditiga jenis yaitu; “(1) media perangkat/peralatan (al ajhizah),(2)media materi pembelajaran (al mawad al ta’limiyah al ta’allumiyah),dan (3) kegiatan penunjang pembelajaran (al nasyathath alta’limiyah. Penggunaan media pembelajaran apabila “dikaitkandengan indra yang digunakan manusia untuk memperolehpengetahuan media diklasifikasikan menjadi tiga macam yaitu: (a)Media Bashariyah (media pandang/visual) yakni papan tulis dan alatperaga, (b) Media Sam’iyyah (media dengar/audio) yakni taperecorder, voic recorder, (c) Media Sam’iyyah-Bashariyyah (mediadengar- pandang/audio-visual) yakni TV, VCD, computer danlaboratorium bahasa yang sederhana.Kata Kunci: Kartu Permainan, Media Pembelajaran Bahasa Arab

EPISTEMOLOGI IBNU RUSYD DALAM MEREKONSILIASI AGAMA DAN FILSAFAT (Ibn Rushd's Epistemology in The Reconciliation of Religion and Philosophy) Hamzah Hamzah; Wa Muna Wa Muna
Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam Vol 4, No 1 (2018): Juli 2018
Publisher : IAIN Kendari

In the history of Islamic thought, revelation and ratios are two issues that have become endless debates in relation to religion and philosophy. This problem raises two different views, namely the stronghold of thought which prioritizes revelation and overrides ratios, and the stronghold of thought which prioritizes ratios and denies revelation.The issue has become a polemic in religious and philosophical thinking, often causing victims to be subject to fierce opposition in the two extremes of opinion that differ in views. One proof of the fierce opposition between the two stronghold of thought is the kufr verdict given by Al-Gazali (1058-1111 AD) to Muslim philosophers, such as Al-Farabi (870-950 AD) and Ibn Sina (980-1037 AD). Even, Ibn Rushd (1126-1198 AD) himself had felt the punishment of exile and burning of philosophical books in his time. Therefore, Ibn Rushd sought to find a reconciliation point between revelation and ratio in relation to religion and philosophy. However, Ibn Rushd was not the first philosopher try to reconcile these two things, previously there were philosophers Al-Kindi (801-876 AD), Al-Farabi (870-950 AD), Al-Sijitsani (d. 1000 AD), Ibn Miskawaih (941-1030 AD), Ibn Sina (980-1037 AD) and Ibn Tufail (1110-1184 AD). Ibn Rushd's effort in reconciling religion and philosophy was written in his book entitled Fashl al-Maqal wa Taqrir ma Bain al-Hikmah wa al- Syari’ah min al-Ittishal. In the reconciliation effort, he used qiyas syar'i and ta’wil.

AKSELERASI PEMAHAMAN MATERI SHARAF MELALUI METODE TAMYIZ BERBASIS PERAGAAN PADA MAHASISWA IAIN KENDARI Wa Muna
Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Vol 12, No. 2, November 2017
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

This research discusses the application the Tamyiz method based demonstration in learning Arabic as a measure to accelerate the understanding the content ofsharf through tamyiz methods for the students of second semester of Arabic Education Program (PBA) Tarbiyah Faculty and Science Teaching (FTIK) Inistitut Islamic Studies (IAIN) Kendari. This research is the Classroom Action Research (CAR), which is conducted within two cycles and three actions. The first cycle consists of four steps, are: Planning, action or measurement, Observation, Reflections.The results indicated that the application of Tamyiz methods based demonstration to accelerate the understanding content of sharf for the students of the second semester of PBA FTIK IAIN Kendari. From the total 20 students in pre-cycle it obtained that the total score 1257, and the average score of students is 62.85, the highest score is 85 and the lowest one is 50. There are two students who complete the minimum mastery score (KKM) 75. At the first cycle, the total score takes up 1476.88 with the highest score is 89 and the lowest one is 61.5 to obtain the average score 73.844 which represented an increase about 10.827, and nine people or 45% obtain the competence standard score. Meanwhile, the second cycle gain the total of score up to 1670 with the average score is 83.5 and the highest score is 100, and also the lowest one is 70. In this cycle, there are seven students or 85% who pass the passing grade.

Ragam Tulis Teks Bahasa Arab (Studi Kasus Pada Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Kegurua (FTIK) IAIN Kendari Wa Muna
Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Vol 11, No. 2, November 2016
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

AbstractThe problem of this research is the variety of writing Arabic, the obstacles faced by students and effort done by lecturer to solve the problem in writing Arabic. The results showed that variety in writing Arabic arestudent in high skill is 18.6%, skill enough is 25.3%, sufficiently skill is 16,8%, less skill is 25,9% and unskill is 13,4%. Obstacles faced by students in the internal 1 factor: lack of interest and motivation to write and practice inwriting Arabic, inadequate capabilities, lack of awareness of the importance of studying Arabic, many students can not read the al-Qur’an according to the rules. Wheras external factors are no course and guidance, writing without supporting of adequate situations, writing without understading the meaning but to the grammar. Efforts made are there must be a placement test, review curriculum, uniformity systematic learning materials, courses in particular, provide the motivation to learn Arabic.Keywords: variety writing, Arabic text. AbstrakPermasalahan penelitian ini adalah bagaimana ragam tulis teks Bahasa Arab, Kendala-kendala yang dihadapi mahasiswa dan upaya-upaya yang dilakukan dosen untuk mengatasi Kendala mahasiswa dalam merangkai kata dan menulis teks Arab. Hasil penelitian menunjukan ragam Tulis Teks Bahasa Arab dikategorikan berikut: sangat terampil 16 orang atau 18,6 %,. terampil 31 orang atau 25,3%.,cukup terampil 20 orang atau 16,8 %, kurang terampil 30 orang 25,9 %, Dan yang tidak terampil 22 orang atau 13,4 %. Kendala yang dihadapi mahasiswa berupa faktor internal, yaitu kurangnya minat dan motivasi untuk menulis dan latihan menulis bahasa Arab, kemampuan dasar kurang memadai, kurangnya kesadaran akan pentingnya mempelajari bahasa Arab, masih banyak mahasiswa yang belum bisa membaca al-Qur’an sesuai kaidah. 2. Faktor eksternal: tidak ada mata kuliah dan bimbingan khusus, proses latihan menulis tanpa dukungan situasi yang memadai, menulis tanpa pemaknaan, tetapi terpaku pada tata bahasa. Upaya yang dilakukan adalah harus adaplacement test, peninjauan kurikulum, keseragaman sistematika materi pembelajaran, diajarkan pada mata kuliah khusus, dan motivasi untuk belajar bahasa Arab.Kata Kunci: Ragam Tulis, Teks Bahasa Arab.

Co-Authors Ab Halim Ahmad Agung Setiawan Aminudin Aminudin Beti Mulu Eka Putri Wulandari Fikriyah Mahyaddin Hamzah Hamzah Isna Humaera La Hadisi Masdin Masdin Meidias Abror Wicaksono Meidias Abror Wicaksono Miftahul Huda Mursyidatul Awaliyah Normawati Normawati Rafi'atun Najah Qomariah Samrin Samrin Syuhadak Syuhadak

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search