Widiya Yul
Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

نظرية فيجوتسكي وتطبيقها في تعليم اللغة العربية Widiya Yul
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Learning Arabic through a second language acquisition theory has a positive contribution and effective in achieving the proficiency. Vygotsky's theory is one of the theories  second language acquisition, that have great importance in determining a person's ability to speak. But it can not be separated how lecture  to apply them in the learning.  Based on this study aims to evaluate and find a way of learning Ta'bir Syafahi using Vygotsky's theory by lecturer and effectiveness of the student with the application of the theory. This research also aim to find the quality of  Vygotsky's theory in the Arabic language acquisition the course ta'bir syafahi in achieving proficiency especially speaking skills. This study uses a qualitative approach which aims to determine the quantitative descriptive implementation Vygotsky is theory of learning in Ta'bir Syafahi in Ma’had Abdurrahman bin ‘Auf Malang.الملخص:إن تعليم اللغة العربية بإحدى نظريات اللغة الثانية لديه مساهمة إيجابية وفعالة في تحقيق الأهداف اللغة. من إحدى نظرية لإكتساب اللغة الثانية هي نظرية فيجوتسكي التي لها أهمية  كبيرة في تحديد الشخص على الكلام ولكن لا يمكن فصلها عن كيفية المدرّسة  التي تطبيقها في التعليم  والأهداف لهذا البحث التقويم و الكشف عن كيفية تعليم التعبير الشفهي باستخدام نظرية فيجوتسكي من جهة مدرّسات و الطالبات في معهد عبد الرّحمن بن عوف مالانج والكشف عن جودة نظرية فيجوتسكي في إكتساب اللغة العربية  في مادة التعبير الشفهي لتحقيق لمهارة الكلام. استخدم هذا البحث المنهج الكيفي الذي يهدف إلى معرفة الوصفي عن تطبيق نظرية فيجوتسكي في تعليم التعبير الشفهي في معهد عبد الرّحمن بن عوف بمالانج جاوا الشرقية.
Dirāsah ‘an Al-Ibdāl fī ‘Ilmi Al-Sharfi Noza Aflisia; Rini Rini; Widiya Yul
Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol. 4 No. 1 (2021): Lughowiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab
Publisher : Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Darullughah Wadda'wah Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/lughawiyyat.v4i1.420

Abstract

Abtract Grammar plays a very important role in Arabic. It will help learners understand Arabic well and make others understand what we say. One of the Arab rules is Al-Ibdal. Many learners find it difficult to recognize the changing words because they do not know the origin of the changing letters. It is not only found in the Quran but also in Balaghah, Sharaf and other Arabic sciences. This research discusses Al-Ibdal, its language and terminology definitions, its letters, its benefits, its rules, and its divisions. This research is a Library Research, and data sources were derived from different books and journals. Then an understanding and analysis of these sources were carried out. The result is that Al-Ibdal is to create a character in place of a character while retaining the rest of the word characters. It has nine characters. One of the benefits of Al-Ibdal is that it avoids the wrong literature in understanding literary texts. It has many rules in general divided into ibdal sharfi or ibdal mutharrad and ibdal lughawi or ibdal ghairu mutharrad. Keywords : Ibdal, Arabic, Sharaf, Isytiqaq
Takwin Al-Biah Al-Lughawiyyah fi Ma’had Nurul Haq Semurup Kerinci Widiya Yul; Noza Aflisia
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/ihya.v8i1.12236

Abstract

يهدف هذا البحث إلى العثور على تنفيذ الأنشطة المقترحة في تكوين البيئة اللغوية بمعهد نور الحق سيمورب ودوافعة وعوائقة. ومن المتوقع لتوفير المدخلات والحافز على المسؤولين، والطلاب في معهد نور الحق سيمورب للحفاظ على تلك البيئة وتطويرها التي أحسن حال. استنادا إلى نتائج المراقبة مع معهد نور الحق سيمورب أن المدرسة قد تمكنت من تكوين البيئة اللغوية تطوير مسكن الطلاب الناطقة باللغة العربية لبناء الأحياء العربية الناشطة والمبتكرة في مجال تعلم اللغة. اللغة العربية هي اللغة المفضلة في هذا المعهد ويلزم إستعمالها في أوقات معينة كل يوم للتواصل مع مجموعة متنوعة من الأنشطة. من خلال تكين البيئة اللغوية قدرة على الكلام مفيدة جدا في تعليم اللغة حيث سيتم تطبيق أو ممارسة اللغة التي تعلموها من دون الشعور بالحرج أو العصبي. وأظهرت النتائج أن وجود الجهزد التي نفذت للنشاط الأدبي في تكوين البيئة العربية في معهد نور الحق سيمورب، هو : وجود نطام لغوي داخل المعهد، إستراتجية تطبيق الكلام باللغة العربية، أنشطة حوارية، التاء المفردات كل يوم وأنشطة لغوية أخرى.
Learning Arabic Reading Skills Based on E-Learning Using SIKULI during the Covid-19 Pandemic Budi Santoso Wibowo; Widiya Yul; Riko Andrian
Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol. 4 No. 2 (2021): Lughowiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab
Publisher : Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Darullughah Wadda'wah Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/lughawiyyat.v4i2.538

Abstract

Abstract This paper explores the steps for learning Arabic reading skills based on e-Learning using SIKULI and the advantages and disadvantages of e-Learning. The approach is a descriptive qualitative approach with three data collection techniques, namely: (1) observation, (2) interviews, and (3) documentation. The results showed that there were three steps taken by lecturers in implementing e-Learning-based Arabic reading skills using SIKULI, namely: (1) pre-learning, (2) implementation of learning, and (3) evaluation of learning. Researchers also found several advantages of implementing e-Learning-based Arabic reading skills using SIKULI, namely: (1) assisting the internal quality assurance system (SPMI) through monitoring and evaluation, (2) practical and flexible, (3) providing supporting features and menus. However, besides having various advantages, as an e-Learning that has just been built and used, SIKULI is also not free from multiple shortcomings, namely: (1) frequently interrupted system, (2) no notifications, (3) poor internet network. Nevertheless, The results of this sytudy are hoped to provide insight and alternative solutions for lecturers in carrying out online learning of Arabic reading skills during the Covid-19 pandemic. Keywords: Learning, Arabic Reading Skills, e-Learning, SIKULI, Covid-19