Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.323
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Jurnal Pendidikan MIPA Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat INNOVATION RESEARCH JOURNAL Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Jurnal Math-UMB.EDU DedikasiMU: Journal of Community Service MATHEMATIC EDUCATION AND APLICATION JOURNAL (META) Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JME (Journal of Mathematics Education)
Syaiful Huda
Universitas Muhammadiyah Gresik
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Math-UMB.EDU

 1 
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SD DITINJAU DARI TEORI TALCOTT PARSONS Endang Eka Pratiwi; Nur Fauziyah; Syaiful Huda
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 10 No. 2 (2023): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v10i2.4838

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar bisa mendeskripsikan pemahaman konsep matematika yang terjadi pada siswa SD dalam pembelajaran matematika dengan ditinjau dari Teori Talcott Parsons. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V UPT SDN 52 Gresik dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Data didapat melalui hasil respon / jawaban dari tes pemahaman konsep siswa dengan 3 macam tes yakni pretest, LKPD dan tes pemahaman menggunakan konsep matematika serta terdapat hasil observasi pola interaksi yang dilakukan oleh observer dengan mengacu pada teori Talcott Parsons. Setelah dilakukan pretest peneliti membuat 4 kelompok dengan rincian 1 kelompok memuat siswa kategori tinggi, sedang dan rendah. Sedangkan 3 kelompok memuat siswa kategori sedang dan rendah. Hasil yang di dapatkan antara 1 kelompok dengan 3 kelompok tersebut bahwasannya kelompok 1 mendapatakan hasil persetase tinggi di setiap indikator pola interaksi menurut teori Talcott Parsons, hal tersebut dikarenakan peranan siswa kategori tinggi mempengaruhi siswa yang lain. Sedangkan hasil dari 3 kelompok terdapat persentase rendah pada indikator 2 Goal Attainment pada pola interaksi menurut Talcott Parsons, hal tersebut dikarenakan tidak adanya siswa pemahaman tinggi yang mempengaruhi pemahaman siswa lainnya . Tahap tes yang terakhir yakni tes pemahaman mmenggunakan konsep matematika secara individu dengan diperoleh hasil rata-rata 89,4% yang tergolong dalam kategori sangat tinggi. Kata Kunci: Pemahaman Konsep Matematika, Pola Interaksi, Pembelajaran Matematika
Co-Authors Auliya, Prativi Khilyatul Churun Lu'lu'il Maknun Chusnul Amalia Rovita Dina Agustin Dzurrotul Hamiedah Endang Eka Pratiwi Fadhilatun Ni'mah Farikhah Farikhah Fatimatul Khikmiyah Filda Wulan Damayanti Halimah As Syadiyah Irma Surya Afriani Irwani Zawawi Joko Santoso Noviatul Rochmah Nur Fauziyah NUR FAUZIYAH Nurul Ainia Rachmayuni Reni Ariska Putri Rivatul Ridho Elvierayani Roikhatul Jannah Sarwo Edy Siti Maghfirotun Nikmah Siti Mawaddah Slamet Asari Sri Uchtiawati Vina Melindah Wardhatus Afifah