Articles
<![CDATA[DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS USING A REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION APPROACH IN A MULTIPLE INTELLIGENCES PERSPECTIVE OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS ]]>
<![CDATA[Sukma Murni]]>;
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>
<![CDATA[ PrimaryEdu : Journal of Primary Education Vol 4, No 2 (2020): VOLUME 4 NUMBER 2, SEPTEMBER 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/pej.v4i2.1912
<![CDATA[AbstractThe background of this research is that thinking skills and awareness of the importance of mathematics need to be taught and trained to students from an early age because in everyday life many things are related to thinking skills and awareness of the importance of mathematics. The purpose of this study was to determine the effectiveness of teaching materials using the RME approach in the perspective of elementary school students' multiple intelligences. The method used is descriptive qualitative research with the study population is all elementary schools in the city of Cimahi. The instruments used in this study were written tests, observation, and documentation which were carried out at the pretest and posttest stages. The results of the research achieved were an increase in thinking skills and awareness of elementary students in learning mathematics and the availability of teaching materials using the RME approach. Keywords: Realistic Mathematics Education, Multiple Intelligences, Mathematics Learning.]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMBELAJARAN DARING MEMBUAT SENI KOLASE MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MASA PANDEMI COVID 19 ]]>
<![CDATA[Deden Herdiana Altaftazani]]>;
<![CDATA[Hana Sakura Putu Arga]]>;
<![CDATA[Jajang Bayu Kelana]]>;
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi Vol 7, No 2 (2020): Volume 7 Nomor 2, November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/p2m.v7i2p%p.2006
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh munculnya pandemi covid 19 yang membuat pembelajaran di sekolah dasar harus dilakukan secara daring. Pembelajaran secara daring merupakan metode baru bagi sebagian besar guru di indonesia. Sehingga sedikit memunculkan permasalahan dalam proses pembelajaran. Semua materi pelajaran harus dilakukan secara daring, salah satunya pembelajaran membuat seni kolase. Pembelajaran membuat seni kolase pada kelas IV dilaksanakan menggunakan model pembelajaran project based learning, namun karena sedang pandemi covid 19, maka semua pembelajaran harus dilaksanakan secara daring. Maka dari itu pembelajaran membuat seni kolase menngunakan model project based learning dilaksanakan secara daring, untuk membantu kelancaran kegiatan pembelajaran, guru menggunakan video pembelajaran sebagai salah satu media dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian ini akan dijelaskan tentang implementasi pembelajaran membuat kolase menggunakan model pembelajaran project based learning secara daring, respon guru dan siswa selama pembelajaran, serta kesulitan yang dihadapi selama proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa Sekolah dasar kelas IV di Salah satu sekolah dasar di Kabupaten Bandung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Untuk mendapatkan data-data yang valid dalam proses penelitian, peneliti menentukan berbagai instrumen penelitian. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi pembelajaran membuat kolase secara daring menggunakan model pembelajaran project based learning berjalan dengan baik, namun respon guru dan siswa tidak terlalu baik, karena terdapat berbagai kekurangan dan kendala dalam proses pembelajarannya]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA MA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ]]>
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi Vol 5, No 2 (2018): Volume 5 No. 2 November 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (510.627 KB)
|
DOI: 10.22460/p2m.v5i2p85-99.1052
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematik siswa MA. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematik siswa MA. Tujuan dalam penelitian adalah untuk menelaah pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa yang memperoleh pembelajaran dengan Contextual Teaching and Learning dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Penelitian ini berjenis kuasi eksperimen dengan desain pretes posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di salah satu MA di Kota Cimahi, sedangkan sampel ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling diperoleh sampel yaitu X MIA sebagai kelas eksperimen sebanyak 20 siswa dan kelas X IIS sebagai kelas kontrol sebanyak 20 siswa. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes kemampuan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa MA yang pembelajarannya menggunakan Contextual Teaching and Learning lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa.]]>
<![CDATA[IMPROVING THE MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY OF ELEMENTARY STUDENTS THROUGH THE CRH LEARNING MODEL ASSISTED BY MONOPOLY GAME MEDIA ]]>
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>;
<![CDATA[Linda Hania Fasha]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi Vol 6, No 2 (2019): Volume 6 Nomor 2 November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (776.119 KB)
|
DOI: 10.22460/p2m.v6i2p231-238.1456
<![CDATA[This research is motivated by the students' low mathematical creative thinking abilities. The purpose of this research is to examine the achievement and improvement of students' mathematical creative thinking abilities whose learning uses the Course Review Horay (CRH) learning model assisted by monopoly game media. This research is a quasi-experimental type with pretest-posttest control group design with experimental class using Course Review Horay (CRH) learning model assisted by monopoly game media and control class using conventional learning. The population in this study were fifth-grade elementary school students in Cimahi City, while the samples were 30 students each for the experimental and control classes. Data collection techniques used are tests, observations, and documentation with data analysis using statistical data analysis. The results showed the average experimental class value of pretest reached 4.97 and the posttest reached 11.97 with an N-gain value of 0.46. While in the control class the average pretest value reached 4.50 and the posttest reached 9.70 with an N-gain value of 0.34. It can be concluded that the use of CRH learning models assisted by monopoly game media is more effective in achieving and increasing students' creative thinking abilities compared to conventional learning.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN BARANG BEKAS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>;
<![CDATA[Hana Sakura Putu Arga]]>;
<![CDATA[Jajang Bayu Kelana]]>;
<![CDATA[Deden Herdiana Altaftazani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi Vol 7, No 2 (2020): Volume 7 Nomor 2, November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/p2m.v7i2p%p.2008
<![CDATA[This research is motivated by the low students' mathematical communication skills. The purpose of this research is to see the achievement and improvement of the mathematical communication skills of students who get learning using a project-based learning model assisted by used goods using conventional learning. This study used a quasi-experimental method with a non-equivalent pretest and posttest control group design. The subjects of this study were 70 students of the second-semester elementary school teacher candidates at IKIP Siliwangi. The instrument in this study used a test. The results showed that 1) the achievement of mathematical communication skills of students who received learning using a project-based learning model assisted with used goods was better than those who used conventional learning; 2) the improvement of students' mathematical communication skills who get learning using a project-based learning model with used goods is better than those who use conventional learning.]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMBELAJARAN IPS BERBASIS ECOLITERACY MENGGUNAKAN MEDIA VLOG BERBANTUAN “YOUTUBE” PADA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Hana Sakura Putu Arga]]>;
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi Vol 8, No 2 (2021): Volume 8 Nomor 2: November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/p2m.v8i2p129-135.2895
<![CDATA[Lingkungan merupakan suatu kesatuan utuh yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia karena saling memiliki hubungan timbal balik. Manusia memiliki peranan penting terhadap kelangsungan kehidupan di bumi sehingga perlulah manusia memiliki pemahaman mengenai kepedulian lingkungan. Fenomena dilapangan menunjukan bahwa kerusakan lingkungan yang saat ini terjadi didominasi oleh perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap lingkungan biosfik dan lebih senang memanfaatan sumber daya alam berlebihan. Melalui pembelajaran IPS guru memiliki tugas untuk menciptakan pembelajaran yang bisa memberikan pengetahuan, pemahaman serta kepedulian hingga pada aksi sosial yang dilakukan pada lingkungan. Pembelajaran IPS berbasis ecoliteracy dengan menerapkan media vlog berbantuan YouTube dapat menciptakan suasana belajar yang baru karena siswa dapat menonton video pembelajaran yang mengandung edukasi dan bisa mengajak untuk peduli lingkungan serta dapat ditonton dimana saja karena berbantuan aplikasi YouTube. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Adapun instrumen yang digunakan dalam proses penelitian ini antara lain adalah lembar observasi, angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi pembelajaran IPS berbasis ecoliteracy dengan menerapkan media vlog berbantuan YouTube dapat menumbuhkan sikap ekoliterasi pada siswa, serta membuat siswa lebih senang dalam belajar karena ada media pembelajaran yang mendukung untuk siswa lebih aktif dalam belajar.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO YOUTUBE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>;
<![CDATA[Hana Sakura Putu Arga]]>;
<![CDATA[Medita Ayu Wulandari]]>
<![CDATA[ Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 3 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (696.012 KB)
|
DOI: 10.33578/jpfkip.v10i3.8192
<![CDATA[This research is motivated by the low mathematical communication skills of prospective elementary school teacher students. The purpose of this study is to see the achievement and improvement of students' mathematical communication skills using YouTube videos and those using conventional learning. This study used a quasi-experimental method with a non-equivalent pretest and posttest control group design. The population in this study were all students of second semester elementary school teacher candidates at one of the private tertiary institutions in Cimahi City. While the sample in this study were 60 students of second semester elementary school teacher candidates. The instrument used in this study was a test of mathematical communication skills. The results showed: 1) achievement and improvement of mathematical communication skills using YouTube videos was better than conventional learning; 2) Students can be confident, active and motivated in learning mathematics with YouTube videos.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DRILL DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERKALIAN SISWA KELAS II SD ]]>
<![CDATA[Naila Restu Kurnia]]>;
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>;
<![CDATA[Uke Viani]]>
<![CDATA[ Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 5 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (279.608 KB)
|
DOI: 10.33578/jpfkip.v9i5.8024
<![CDATA[This research was triggered by the low level of the learning outcomes in mathematics learning at primary schools. It was also based on the results of observation finding that there were problems constraining the success of learning mathematics at primary schools. One of which was the students’ low achievement and mathematics learning which were less attractive to students. This research aimed to improve the students’ mathematics learning outcomes on multiplication material by implementing the drill method. This research was classroom action research in which the researchers compared the increase of students’ learning outcomes before and after the implementation of the drill method in two cycles. This research was conducted in SDN Cibeber 1 at Kecamatan Cimahi Selatan, Kota Cimahi. The results of this study indicated that the students’ mathematics learning outcomes on multiplication material increased as much as 52.2% after the implementation of the drill method. Thus, it could be concluded that the drill method could increase the mathematics learning outcomes of grade II elementary students in the multiplication material.]]>
<![CDATA[Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Disposition using Contextual Teaching and Learning Approach ]]>
<![CDATA[Rippi Maya]]>;
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>
<![CDATA[ (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol 4, No 1 (2021): VOLUME 4 NUMBER 1, MARCH 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jiml.v1i1.p31-40
<![CDATA[The aim of this study is to analyze the role of Contextual Teaching and Learning (CTL) approach on students’ mathematical problem solving ability (MPSA) and disposition (MD). The study is a pre-test post-test experimental control group design, that involved 40 tenth grade students of a Madrasah Aliyah (MA) in Bandung, that were chosen by purposive sampling technique. The instrumens used in this study consisted a mathematical problem solving test (4 essays) and a mathematical disposition scale (26 statements). The study found that on MPSA, its normalized Gain and on MD, students getting treatment with CTL attained better grades than grades of students taught by conventional teaching. Even though both students’ grades on MPSA were still at a very low level, but on MD, first group students’ grade on MD was at a medium level and the second group students’ grade was at a low level. Many students still experiencing difficulties on compiling MPSA. The other findings, there was no association between MPSA and MD, but students performed good perception toward CTL approach.]]>
<![CDATA[MENUMBUHKAN KESADARAN LINGKUNGAN KEPADA GURU-GURU SD DI SEKITAR SUNGAI CITARUM MELALUI PENYULUHAN TENTANG HAKEKAT SAINS DALAM PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Siti Ruqoyyah]]>;
<![CDATA[Linda Hania Fasha]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>
<![CDATA[ Abdimas Siliwangi Vol 2, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SILIWANGI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (652.917 KB)
|
DOI: 10.22460/as.v2i2p166-174.3371
<![CDATA[Secara umum, tujuan jangka panjang program pengabdian ini adalah mengembangkan suatu proses pengabdian melalui penyuluhan bagi guru-guru SD dalam upaya menumbuhkan kesadaran lingkungan kepada guru-guru SD di sekitar Sungai Citarum tentang hakekat sains dalam pembelajaran. Adapun target khusus yang ingin dicapai adalah meningkatkan pemahaman dan kesadaran lingkungan serta pemahaman strategi dan pendekatan pembelajaran yang mungkin dilakukan guru-guru SD mengenai pentingnya pelestarian lingkungan melalui konteks lingkungan di sekitar Sungai Citarum yang dikaitkan dengan hakekat sains untuk pembelajaran SD. Metode pelaksanaan pada kegiatan pengabdian ini dikelompokan menjadi empat tahap kegiatan yaitu tahap persiapan terdiri dari kegiatan observasi, pelaksanaan terdiri dari kegiatan penyuluhan, evaluasi terdiri dari kegiatan mengevaluasi kegiatan, dan penyelesaian terdiri dari kegiatan penyusunan laporan dan publikasi luaran kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat ini yaitu guru-guru memahami mengenai pentingnya pelestarian lingkungan melalui konteks lingkungan di sekitar Sungai Citarum yang dikaitkan dengan hakekat sains, terwujudnya kesadaran guru-guru SD akan pentingnya pelestarian lingkungan serta guru-guru SD memahami strategi dan pendekatan pembelajaran yang mungkin dilakukan, yang menjadi dasar untuk menumbuhkan kesadaran mengenai pentingnya pelestarian lingkungan dikaitkan dengan pembelajaran di SD.]]>
