Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN STRATEGI BELAJAR TUNTAS (MASTERY LEARNING) DENGAN BANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 22 KOTABENGKULU Nona Ranggoana; Della Maulidiya; Dewi Rahimah
JP2MS Vol 2 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.90-96

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa menggunakan strategi belajar tuntas (mastery learning) dengan bantuan video pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahap penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 22 Kota Bengkulu tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah siswa sebanyak 19 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi belajar tuntas (masteri learning) dengan bantuan video pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan cara: memberikan penyajian materi yang lebih menarik, memotivasi siswa untuk mencatat, memberi pengarahan kapada siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan, membuat kelompok diskusi, membahas latihan yang telah dikerjakan. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan rata-rata skor aktivitas siswa dari siklus I hingga siklus III, secara berturut-turut yaitu 17,75; 23,15 dan 24,7.Kata Kunci : aktivitas belajar siswa; strategi belajar tuntas; video pembelajaran. ABSTRACTThis study aims to improve student learning activities using mastery learning strategies (mastery learning) with the help of learning videos. This research is a Classroom Action Research (CAR) with the research phase of planning, implementation, observation, and reflection. This research was conducted in three cycles. Subjects in this study were students of class VII C Of Junior High School 22 Bengkulu City. Academic Year 2016/2017 with the number of students as many as 19 students. The results of this study indicate that the learning learning strategy with the help of learning video can improve student learning activity by: giving more interesting material presentation, motivating students to record, giving direction to students to ask questions and answer questions, to make discussion group, discuss the exercises that have been done. Increased student learning activity can be seen from the average increase of student activity score from cycle I to cycle III, respectively that is 17,75; 23,15 and 24,7. Keywords: student learning activities; a complete learning strategy; tutorial video.

ANALISIS HASIL BELAJAR PORTOFOLIO SISWA PADA PEMBELAJARAN DENGAN PROSES EKSPLORASI, ELABORASI DAN KONFIRMASI PADA KELAS VII SMP NEGERI 22 KOTA BENGKULU TAHUN AJARAN Novita Sari; Della Maulidiya; Rusdi Rusdi
JP2MS Vol 2 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.62-67

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar berdasarkan portofolio siswa pada pembelajaran dengan proses eksplorasi, elaborasi dan konfirnasi. Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif, adapun tugas-tugas yang terdapat pada portofolio yakni lembar kerja siswa (LKS), pekerjaan rumah (PR), rangkuman dan tes siklus. Subjek dalam penelitian ini yakni siswa kelas VIIA SMP Negeri 22 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 2016/2017, dengan jumlah siswa yakni 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar portofolio siswa pada pembelajaran dengan proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi diketahui bahwa siswa masih kesulitan dalam mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya, masih kesulitan mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang, siswa kurang disiplin dalam menyelesaikan tugas rumah (PR), pada tes formatif nilai rata-rata tertinggi terjadi pada yakni melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis sumbu, karena siswa lebih senang dalam menggambar daripada menghitung ataupun mengidentifikasi.Kata Kunci : Hasil belajar siswa; proses eksplorasi; elaborasi dan konfirmasi; penilaian portofolio. ABSTRAKThis research aim to analyze student portfolio learning outcomes with the application of exploration, elaboration and confirnation processes. The type of research conducted is qualitative descriptive research, tasks include in the portfolio were students worksheets (LKS), homewoork (PR) summary and cycle tests.The subject in this research were class VIIA of junior high school 22 Bengkulu City even semester of academic year 2016/2017, with a total of 18 students. This was show that student learning outcomes on learning by exploration, elaboration and confirmation process is known that students still difficulties in identifying the properties of triangle by side and angle, still difficult to identify the properties of rectangle, square, trapezoid, jajargenjang, rhomb and kite, discipline in completing homework assignments, on formative tests the highest average score occurs in Basic competencies 6.4 ie Painting triangle, line height, line divide, line weight and axis line, because students prefer to draw from counting or identifying.Key words : students learning outcomes, exploration, elaboration, and confirmation proses, portfolio assesment

EFEKTIVITAS LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) POKOK BAHASAN PERBANDINGAN Tito Gusmiro; M. Fachrruddin S; Della Maulidiya
JP2MS Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

AbstrakArtikel ini ditulis untuk mendeskripsikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Matematika pendekatan contextual teaching and leraning (CTL) pokok bahasan perbandingan Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan langkah-langkah pengembangan diadopsi dari Tim Puslitjaknov. Sampel penelitian pada uji coba 1 yaitu 10 orang siswa kelas VIIIb SMP Negeri 1 Pondok Kelapa dan pada uji coba 2 yaitu 18 orang siswa kelas VIIIc SMP Negeri 1 Pondok Kelapa. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Instrumen yang digunakan berupa lembar pengamatan aktivitas siswa dan hasil belajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah 3 LKS yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif karena memenuhi a). Lembar pengamatan aktivitas siswa menunjukkan efektif, b) Nilai Hasil belajar setiap tes telah memenuhi ketuntasan minimal.kata kunci: penelitian pengembangan, lembar kegiatan siswa, contextual teaching and learning (CTL), perbandingan AbstractThis study was aimed to produce Mathematics Student WorkSheet Based on contextual teaching and learning (CTL) approach on comparison. The type of this research was research and development by using development method Tim Puslitjaknov. The sampels of this research on tesdrive 1 were 10 students of grade VIIIB from SMP Negeri 1 Pondok Kelapa and 18 students of grade VIIIc on testdrive 2 from SMP Negeri 1 Pondok Kelapa. This research was done on even semester of academic year. Instrument used were observasion of student activity sheet and test result of learning. The conclution of this research is tree student work sheet it has fullfilled criteria effective because fulfiled a). with student activity sheet with fullfilled criteria effective b). the value of the learning outcomes of each test has met the minimum mastery.keywords: research and development, student worksheet, contextual teaching and learning, comparison

EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA MATERI STATISTIKA UNTUK SEKOLAH DASAR KELAS V Rosalia Dyah widiya Sari; Dewi Rahimah; Della Maulidiya
JP2MS Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektifitas dari lembar kerja peserta didik (LKPD) tematik Integratif berbasis pendidikan karakter pada tema lingkungan sahabat kita untuk sekolah dasar kelas v materi statistika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (research and development) dengan prosedur formative evaluation. Tahapan penelitian ini adalah self evaluation, prototyping, dan field test. Subyek pada penelitian ini peserta didik kelas V SD Negeri 1 Kota Bengkulu pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Instrumen yang digunakan: 1) lembar aktivitas peserta didik, 2) lembar aktivitas guru, 3) lembar respon peserta didik, 4) tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa LKPD yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat efektif. kata kunci: penelitian pengembangan, lembar kerja peserta didik (LKPD), tematik integratif, pendidikan karakter AbstractThe research aimed to describe effectiveness from students’ worksheet (LKPD) Thematic Integrative based character on the theme Environment of Our Companion For student’s Grade V SD statistic material. The research type is research and development with procedure formative evaluation. The stages of this research are self evaluation, prototyping, and field test. Subjects in this research students grade V SD Negeri 1 kota Bengkulu in second semester of Academic Year 2016/2017. The Instruments used 1) activity sheet of learners, 2) activity sheet of teacher, 3) student response sheet, and 4) test result of learning. The results showed that LKPD developed included in the category very effective. keywords: research development, students’ worksheet, thematic integrative, character education

IDENTIFIKASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKDI KELAS VII C MTS NEGERI 2 KOTA BENGKULU Yolena Sari; Effie Efrida Muchlis; Della Maulidiya
JP2MS Vol 2 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.35-41

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aktivitas belajar siswa pada penerapan model pembelajaran pair check.Jenis penelitian yang dilaksanakan yakni penelitian deskriptif kualitatif, adapun aspek aktivitas belajar siswa yang diamati memiliki keterkaitan dengan model pembelajaran pair check. Subjek dalam penelitian ini yakni siswa kelas VII CMTs Negeri 2 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pair checkdapat meningkatkan aktivitas belajar. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata hasil observasi pengamat setiap siklusnya. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan rata-rata skor pengamat aktivitas belajar siswa siklus I hingga siklus III yaitu : 10,875 ; 14,25; 1825 dengan dengan keterangan katagori penilaian dari siklus I hingga siklus III yaitu : kurang aktif; cukup aktif; aktif.

DESKRIPSI HASIL BELAJAR BANGUN RUANG SISI DATAR PADA PENERAPAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN ALAT PERAGA DIKELAS VIII F MTS N 02 KOTA BENGKULU TAHUN AJARAN 2016/2017 ari supriadi; Rusdi rusdi; Della maulidiya
JP2MS Vol 1 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

The purpose of this study is to obtain a description of the results of learning materials wake up flat space on the application of direct instruction with props in class VIII F MTs N 02 Kota Bengkulu. The research method used is quantitative description. The subject of this research is 27 students of class VIII F MTs N 02 Kota Bengkulu even semester of academic year 2016/2017. The instrument used is a sheet of student learning outcomes consisting of 4 essay questions. Direct instructional instruction steps with orientation aids, presentation with props wake up flat side room, structured practice with props wake up flat space, practice under teacher guidance, and independent practice. The average score of each indicator about the student's work is: indicator 1 = 17,40 (good), indicator 2 = 25,85 (good), indicator 3 = 11,37 (good enough), indicator 4 = 11,12 ( Good enough), indicator 5 = 21.44 (good), indicator 6 = 15.44 (good), indicator 7 = 20.25 (good), indicator 8 = 18.29 (good), indicator 9 = 35.7 (Good), and indicator 10 = 45,4 (good).Keywords: descriptions of learning outcomes; Direct instruction; learning outcomes.

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BENGKULU TENGAH MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) Dama Yanti Silaen; Hanifah Hanifah; Della Maulidiya
JP2MS Vol 2 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.68-75

AbstrakTujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menerapkan Pendekatan Saintifik dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW). Subjek penelitian ini berjumlah 30 yaitu siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah Semester genap tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan alur penelitian yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian ini yaitu lembar observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Pendekatan Saintifik dan model pembelajaran kooperatif tipe TTW dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari rata-rata skor pada lembar observasi aktivitas belajar siswa dari siklus I hingga siklus III secara berturut-turut: 21,17 (kriteria cukup aktif); 26,33 (kriteria aktif); 31,84 (kriteria aktif).Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Model Think Talk Write dan Aktivitas Belajar Siswa AbstractThe purpose of this study was to improve student learning activities by applying the Scientific Approach and cooperative learning model type Think Talk Write (TTW). The subjects of this study is 30 students of class VII B SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah 2016/2017 academic year. The type of research is Classroom Action Research (PTK) which is implemented in three cycles with the three steps:planning, action, observation, and reflection. Instrument used in this research was observation sheet of student learning activity. The results showed that the application of the Scientific Approach and cooperative learning model type TTW could improve student learning activities. Increased student learning activity could be seen from the average score on the observation sheet of student learning activities from cycle I to cycle III with criteria respectively: 21.17 (active enough); 26.33 (active); 31.84 (active).Keywords: Scientific Approach, Think Talk Write Model and Student Learning Activities

ANALISIS KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL URAIAN DENGAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 TALANG EMPAT Resi Angraini; Agus Susanta; Della Maulidiya
JP2MS Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan menyelesaikan soal uraian dengan pembelajaran problem posing type post solution. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Talang Empat. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes berbentuk soal cerita. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa masing-masing kelompok pada tahap penyelesian soal sudah sesuai dengan indikator pencapaian soal. Kata Kunci: kemampuan menyelesaikan soal uraian, pembelajaran problem posing tipe post solution. AbstractThis study aims to describe the ability to solve the problem description by learning Problem Posing Post Solution type. This research was conducted in SMP Negeri 1 Talang Empat. The method used was descriptive qualitative. Technique collecting data using test instrument in form of story problem. Based on the results of the study note that each group at the stage of problem solving is in accordance with the indicators of achievement of the problem that has the average score with sufficient and good criteria. Keywords: problem solving, the problem posing learning post solution type.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRANSLATION BALL TOURNAMENT (TBT) PADA MATERI TRANSFORMASI TRANSLASI BAGI SISWA SMA KELAS XI MUHABAR YUNUS; DELLA MAULIDIYA; SYAFDI MAIZORA
JP2MS Vol 2 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.2.105-113

The purpose of this research was to determine the level of validity, practicality, and effectiveness of Media Translation Ball Tournament (TBT) at Translation Transformation Lesson for High School Students Class XI. The type of this research was Development Research with adopting 4D procedure. This research was done by three stage. They were define, design, developthat consists of validity test, practicality test, and effectiviness test. Media Translation Ball Tournament (TBT) had average score validity, practical,and effectivenes ; 4,29, 4,32, and 4,34 with very valid categories, very practicalities categories and very effectively

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search