Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

6.185

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan Journal of Research and Advances in Mathematics Education PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika

Muchlis, Effie Efrida

Universitas Bengkulu

Author-ID : 3529966

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Pedesaan Pengembangan Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Priatna, Nanang; Lorenzia, Silviana Ayu; Muchlis, Effie Efrida
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 20, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpp.v20i3.29636

Pengembangan model project -based learning terintegrasi STEM di Sekolah Menengah Pertama belum banyak dilakukan. Padahal, integrasi STEM dalam pendidikan menjadi hal yang perlu untuk segera dilakukan mengingat tingginya kebutuhan akan SDM yang menguasai bidang STEM pada abad ke 21. Kebanyakan materi matematika disampaikan secara abstrak, sehingga mengakibatkan siswa tidak terlatih dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis. Model pembelajaran yang dikembangkan ini memberi ruang kepada siswa untuk mengembangkan gagasannya dan mengaitkan dengan konsep dasar yang dimilikinya untuk menghasilkan produk sebagai proses untuk memahami konsep. Guru dapat mengembangkan aktivitas pembelajaran menjadi bermakna dengan keterlibatan siswa secara langsung dalam project. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu bahan ajar baru berbasis project Â yang menyajikan topik matematika dipadukan dengan bidang STEM lainnya. Berdasarkan data yang diperoleh secara kualitatif, rancangan bahan ajar seringkali mengalami perubahan susunan penyampaian bergantung pada keberagaman kemampuan siswa dan pengetahuan guru. Secara kuantitatif, model project -based learning terintegrasi STEM, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP.

Model Pembelajaran Matematika SMP untuk mengatasi rendahnya kompetensi dasar siswa SMP kota Bengkulu: basic competence, mathematics learning Muchlis, Effie Efrida
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol11.no21.a1417

. The purpose of the study are: 1) find a description of the factors causing low mastery of basic math competency Junior high school students in the Bengkulu City. 2) Generate a valid mathematical model of learning, practical and effective way to improve the competence of Junior high school (SMP) students in the Bengkulu City. To achieve this goal done two phases the first phase is a quantitative and qualitative research (mixed) by applying documentation studies, focus group discussions, in-depth interview and classroom observation. The second phase is the development by implementing Research Design Development (Plomp& Nieveen , 2007) to generate alternatives valid mathematical model of learning, practical and effective to improve the competence of learners in mathematics learning in junior high schools in the Bengkulu City. Results of this study were 1) The factors causing low competence junior high school students in learning mathematics in the Bengkulu City are as follows: Education Management Systems and Learning Mathematics: mathematics learning management tend to be rigid and mechanistic; Teacher: Teachers of Mathematics Having Lesson Planning Document, but in the implementation of learning is not in accordance with the plan that is prepared; Teachers deliver learning materials more emphasis to achieve the target of the curriculum, not to achieve competence, by reason of the allocation of time, and catch-material for students dealing with the national assessment (UN); Media Learning Mathematics: The utilization of instructional media, facilities and infrastructure to support the learning of mathematics has not been used optimally; Model Learning / Learning Strategies: Teachers in the communication of such materials using learning shekel: Presentation of lecture material with the form of definition, and the formula, then the teacher gives examples of problems, followed by exercises and the provision of home tasks, and so on is done repeatedly. 2) Mathematics Learning Model SMP (MPM-SMP) Prototype Devices Learning as one of the supporting system of the learning model is valid, and practical, yet effective for improving the competence of junior high school students in the city of Bengkulu is still in the process of tabulation and analysis of data.

Perbandingan hasil belajar matematika peserta didik menggunakan pendekatan realistic mathematics education dengan pendekatan saintifik di SMP Negeri 14 Kota Bengkulu Agung Wibowo; Hanifah Hanifah; Effie Efrida Muchlis
PendIPA Journal of Science Education Vol 3, No 3 (2019): OCTOBER
Publisher : University of Bengkulu

AbstraCT[Comparison of Student Learning Outcomes in mathematics using Realistic Mathematics Education Approach and Scientific Approach in SMP Negeri 14 Kota Bengkulu] The aim of this research was to find out whether student learning outcomes in mathematics using Realistic Mathematics Education (RME) approach better than student learning outcomes in mathematics using scientific approach in grade VII Junior High School Number 14 Bengkulu City academic year 2018/2019. The type of this research was Quasi Experiment Research with Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. The population of this research were all of student grade VII Junior High School Number 14 Bengkulu City academic year 2018/2019. The sample taken with cluster random sampling technique so that the class VII 5 was obtained as Realistics Mathematics Education (RME) approach class with 26 students and class VII 6 was obtained as scientific approach class with 26 students. The instrument of this research was student learning outcomes test sheet in an essay form. The average student lerning outcomes in mathematics using Realistic Mathematics Education (RME) approach is 53,5 and The average student lerning outcomes in mathematics using Scientific approach is 43,54. This research showed that student learning outcomes in mathematics using Realistic Mathematics Education (RME) approach better than student learning outcomes in mathematics using scientific approach in grade VII Junior High School Number 14 Bengkulu City, with tcount = 2,689441 > ttable = 2,008559. Keywords: learning outcomes in mathematics; realistic mathematics education (rme) approach; scientific approach. (Received September 4, 2019; Accepted September 26, 2019; Published October 8, 2019) AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) lebih baik dari hasil belajar matematika peserta didik menggunakan pendekatan saintifik di Kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment Research (Penelitian Eksperimen Semu) dengan desain penelitian nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu tahun pelajaran 2018/2019. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh kelas VII 5 sebagai kelas pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang berjumlah 26 peserta didik dan kelas VII 6 sebagai kelas pendekatan Saintifik yang berjumlah 26 peserta didik. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar tes hasil belajar yang berbentuk soal uraian. Rata-rata hasil belajar matematika peserta didik dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) adalah 53,5 sedangkan rata-rata hasil belajar peserta didik dengan pendekatan Saintifik sebesar 44,54. Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik menggunakan pendekatan Realistic Mathematics educatio (RME) lebih baik dari hasil belajar matematika peserta didik menggunakan pendekatan Saintifik di kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu, dengan . Kata kunci: hasil belajar matematika; pendekatan realistic mathematics education (rme); pendekatan saintifik.

Perbandingan Hasil Belajar Matematika Antara Model Discovery Learning dan Ekspositori Materi Segiempat dan Segitiga Anisa Desi Liestya; Effie Efrida Muchlis; Ringki Agustinsa
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 5, No 2 (2020): Math and learning
Publisher : Universitas Bengkulu

Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan Menggunkaan Web Pembelajaran pada Perkuliahan Aljabar Rendah Effie Efrida Muchlis; Syafdi Maizora
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Bengkulu

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MEMANFAATKAN KECERDASAN MAJEMUK (MULTIPLE INTELLIGENCES) PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS VIII SMP NEGERI 10 KOTA BENGKULU Dewi Widaryanti; Dewi Herawaty; Effie Efrida Muchlis
JP2MS Vol 2 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.25-34

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan memanfaatkan kecerdasan majemuk (Multiple Intelligences) pada penerapan model pembelajaran kooperatif model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 10 Kota Bengkulu yang berjumlah 23 siswa. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi bahasa angket tes kecerdasan majemuk (Multiple Intelligences), lembar angket tes kecerdasan majemuk (Multiple Intelligences), dan lembar tes hasil belajar. Berdasarkan hasil tes kecerdasan majemuk diperoleh enam kecerdasan yang dominan dikelas VIII C SMP Negeri 10 Kota Bengkulu yakni kecerdasan interpersonal, kecerdasan kinestetik, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan visual-spasial, dan kecerdasan kinestetik. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari rata-rata tes hasil belajar siswa siklus I hingga siklus III yakni, yakni 68.63; 67.88; dan 89.30. Dengan presentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada siklus I sampai siklus III sebesar 56.52%, 60.87% dan 91.30%.Kata kunci: Kecerdasan Majemuk, Pembelajaran Kooperatif, Student Teams Achievement Division, Hasil belajarAbstractThis study aims to determine the effort to improve student learning outcomes by utilizing multiple intelligences (Multiple Intelligences) on the application of cooperative learning model of cooperative learning model of Student Teams Achievement Division (STAD) type. This research is a Classroom Action Research (PTK). Subjects in this study were students of class VIII C SMP Negeri 10 Kota Bengkulu which amounted to 23 students. This research instrument is language validation sheet questionnaires test multiple intelligence (Multiple Intelligences), sheet of questionnaires test multiple intelligence (Multiple Intelligences), and test sheet learning results. Based on the results of multiple intelligence tests obtained six dominant intelligence class VIII C SMP Negeri 10 Kota Bengkulu namely interpersonal intelligence, kinesthetic intelligence, intrapersonal intelligence, logic-mathematical intelligence, visual-spatial intelligence, and kinesthetic intelligence. Improvement of student learning outcomes can be seen from the average test result of student learning cycle I to cycle III that is, that is 68.63; 67.88; and 89.30. With the percentage of students' learning completeness classically in the first cycle until the third cycle of 56.52%, 60.87% and 91.30%.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT KELAS VII SMP NEGERI 6 KOTA BENGKULU Sintya Siti Anggraeni; Effie Efrida Muchlis; Rusdi Rusdi
JP2MS Vol 1 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi segitiga dan segiempat. Penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 23 siswa kelas VIIA SMP Negeri 6 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 2016/2017. Istrumen yang digunakan adalah lembar tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa juga dapat di tingkatkan dengan cara memberikan lembar kegitan peserta didik (LKPD) berbasis CIRC, menugaskan siswa untuk membaca memberikan soal-soal latihan yang menggunkan konsep, dan meringkas materi di rumah, dan menggambar serta menghitung dengan teliti. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari rata-rata tes hasil belajar (THB) siswa siklus I sampai siklus III yaitu 70,17, 78,91 dan 82,87 dengan presentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I sampai siklus III yaitu 56,52%, 73,91%, 82,61%.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 10 KOTA BENGKULU Teddy Alfra Siagian; Effie Efrida Muchlis; Rosa Devi Oktavia
JP2MS Vol 4 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.4.2.164-175

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII di SMP Negeri 10 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian The Nonequivalent Pretest-Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 10 Kota Bengkulu. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling dengan peserta didik kelas VII.A berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.C berjumlah 33 orang sebagai kelas kontrol. Analisis data dilakukan dengan uji-t independen dan perhitungan nilai N-Gain. Pada uji-t independen untuk hasil postes kedua kelas sampel dengan taraf signifikan (? = 0,05) didapat angka sig.(2-tailed) = 0,011 < taraf signifikan (?) = 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model problem based learning. Pada perhitungan nilai N-Gain didapat rata-rata angka N-Gain pada kelas eksperimen yakni 0,47 dengan kategori sedang dan pada kelas kontrol 0,33 dengan kategori sedang juga, didapati bahwa angka kenaikan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dari angka kenaikan pada kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model problem based learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 10 Kota Bengkulu. Kata kunci : hasil belajar, model problem based learning

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SETELAH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LKPD DENGAN MODEL INKUIRI Rizky Depitasari; Effie Efrida Muchlis; Nur Aliyyah Irsal
JP2MS Vol 5 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.5.1.58-70

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar setelah pembelajaran menggunakan LKPD denga model inkuiri. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII.7 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 33 orang. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang menggunakan instrumen tes berbentuk soal yang memuat indikator-indikator pemahaman konsep. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas VIII.7 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019/2020 berada pada kriteria baik dengan skor rata-rata 85,43

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUALL) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 4 KOTA BENGKULU Rafi Putra; Della Maulidiya; Effie Efrida Muchlis
JP2MS Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.2.188-195

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran SAVI dengan saintifik pada materi Statistika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 4 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMPN 4 Kota Bengkulu. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling ditentukan berdasarkan nilai rata-rata tes awal siswa yang sama. Sehingga diperoleh siswa kelas VIII 7 berjumlah 35 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 6 yang terdiri dari 36 orang siswa sebagai kelas kontrol. Uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Analisis data dilakukan dengan uji-t independent, diperoleh bahwa uji-t independent untuk hasil postes kedua kelas sampel dengan taraf signifikan didapat angka sig.(2-tailed) = 0,000 < taraf signifikan ( dan maka H0 ditolak. Menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang menggunakan model pembelajaran SAVI dengan pendekatan saintifik dan siswa yang menggunakan pendekatan saintifik saja pada kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Bengkulu.Kata Kunci : Hasil belajar, Model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditori, Visual, Intellectuall) AbstractThe aim of this study to know SAVI difference with scientific learning model at Statistics material to the results of students' mathematics learning class VIII SMPN 4 Kota Bengkulu. Type of research is quasi-experimental research design with research The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. The population in this research is class VIII SMPN 4 Kota Bengkulu. Sample selection is done by purposive sampling technique is determined based on the average value of the initial tests the same students. Thus obtained the eighth grade 7 totaling 35 people as an experimental class and class VIII 6 which consists of 36 students as control class. Prerequisite test analysis using normality test and homogeneity test. Data were analyzed by independent t-test, found that the independent t-test to the results of the second post-test sample classwith a significant level obtained gained sig rate.(2-tailed) = 0,000 < significant level then H0 is rejected. It indicates that there are differences in learning outcomes mathematics between students who use learning model SAVI approach to scientific and students who use the approach of scientific course at class VIII SMPN 4 Kota BengkuluKeywords: learning outcomes, SAVI learning model (Somatic, Auditori, Visual, Intellectuall)

Co-Authors Agju Jihan Indri Fashali Agung Wibowo Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Anisa Desi Liestya Annisyah Rahmah Apri Susanti Atikah Nadiyah Berto Dwi Saputra Cahayau Gafar Hapid Celsy Yulia Sari Cindy Samya Putri Dadang Juandi Dadang Juandi Della Maulidiya Della Maulidiya Devi Yunita Dewi Herawaty Dewi Herawaty Dewi Rahimah Dewi Rahimah Dewi Widaryanti Dhela Madhan Sari Dona Setiani Drs. Rusdi M.Pd Eci Sannick Delisten Eliva Sukma Cipta Elsa Putri Gusvarini Elwan Stiadi Evilia Hasibuan Fauziatul Muniroh febri restu winoto Fransisca Theresia Sijabat Geza Dwi Putri Hanifa Hanifa Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Helvita Frasselia Charolina Ika Nurma Anggraini Irma Yulisa Jarnawi Afgani Dahlan Karina Novianti Latifa Nurliyan Hidayati Lorenzia, Silviana Ayu M. Fachruddin S Made Agung Permana Melda Dwi Novita Nanang Priatna Nanang Priatna Nanda Lorenza Nofri Dwi Jatra Novryan Alamsyah Nur Aliyyah Irsal Nurjanah Nurjanah Nurul Astuty Yensi Nurul Astuty Yensy Nurul Astuty Yensy Nurul Astuty Yensy Nurul Astuty Yensy Nurul Astuty Yensy Nurul Astuty Yensy B Nurul Astuty Yensy. B. Padilah Ulfah Parwadi Parwadi Poppy Sasti Utami Putri Hardina Rafi Putra Rahma Roza Hutari Rahmania Budiman Ricki Yuliardi Ringki Agustinsa Ringki Agustinsa Riski Jesi Putri Rivo Dwi Adriansyah rizka furqany Rizky Depitasari Rosa Devi Oktavia Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi sarlin arieska Serli Marliani Sintya Siti Anggraeni Siska Firmasari siti siti rohana Sukma Jaya Sulistiawati Sulistiawati Syafdi Maizora Syafdi Maizora Tatang Herman Teddy Alfra Siagian Teddy Alfra Siagian Teddy Alfra Siagian Teddy Alfra Siagian Tria Utari Tria Utari Umi Syarifah wawan adi susanto winda anggrenii Yaya Sukjaya Kusumah Yolena Sari Yuliana Puspita Sari Zatman Payung Zulfan Idris Shaleh Harahap

Title

Found 63 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 63 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 63 Documents
Search