Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.982
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) JURNAL SERAMBI ILMU Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Jurnal Ilmiah POTENSIA JCE (Journal of Childhood Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Innovative: Journal Of Social Science Research EDUMALSYS Journal of Research in Education Management
Pransiska, Rismareni
Universitas Negeri Padang
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Permasalahan Guru Taman Kanak-kanak Dalam Mengenalkan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Sopiah Mar'ah Daulay; Rismareni Pransiska
Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal)
Publisher : Fakultas Tarbiayh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/aura.v3i2.719

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya permasalahan guru pada pengenalan bahasa inggris terhadap anak usia dini, diduga karena kurangnya pemahaman guru terhadap bagaimana mengenalkan bahasa inggris pada anak usia dini dengan baik. Penelitian ini betujuan agar mencari tahu apa penyebab permasalahan guru taman kanak-kanak dalam mengenalkan bahasa inggris pada anak usia dini. Jenis penelitian mamakai metode campuran (Mixed Method) yang memadukan pendekatan kuantitatif serta kualitatif, Teknik pengumpulan data yaitu pengisian angket dan wawancara terhadap 14 orang responden. Berdasarkan pengolahan data menggunakan angket bahwa guru memiliki presentasi sebanyak 2.2% pada penggunaan RPPH dengan kategori sering, penggunaan bahan ajar dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu sering sebanyak 2%, penggunaan metode dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu sering sebanyak 1,6%, penggunaan media dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu selalu sebanyak 1%, dan penggunaan penilaian dalam mengenalkan bahasa inggris tidak pernah paling tinggi yaitu sebanyak 1%. Dilihat dari konten bahasa inggris penggunaan vocabulary guru dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu selalu sebanyak 1,52%, penggunaan pronounciation dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu sering sebanyak 1,56%. Melalui wawancara dari 14 guru dapat disimpulkan bahwa guru mengalami permasalahan dalam mengenalkan bahasa inggris pada anak usia dini aspek penilaian.
Pengaruh Game Edukasi “Secil” Berbasis Android Dalam Mengenalkan Kosakata Bahasa Inggris Anak Di Taman Kanak-Kanak Fadhillah Amal 3 Tunggul Hitam Padang Mutiara Nur Alifah; Rismareni Pransiska
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1750

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan mengetahui pengaruh Game Edukasi “Secil (Serial Belajar Sikecil)” Pada proses orientasi kosakata bahasa inggris anak usia dini. Penelitian ini memakai metode kuantitatif melalui quasi eksperimen. Teknik dalam mengumpulkan data berupa tes perbuatan. Adapun teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik. Berdasarkan dari hasil penelitian yang dilaksanakan, diraih hasil dimana dengan menyeluruhadanya kenaikan padagrup kontrol nilai anak pre-test 47 dan post-test 80. Namun rata-rata grup kontrol untuk pre-test 4,7 dan post-test 8,0. Disamping itu adanya kenaikanaan kemampuan untuk kenal akan kosakata bahasa inggris anak melalui penggunaan game edukasi “Secil” pada kelompok eksperimen melalui nilai anak pre-test 69 dan post-test 153. Namun rata-rata menyeluruh untuk pre-test 6,9 dan post-test 15,3. Pada semuagrup hasil dari penelitiannya terjadi kenaikan semuanya namun pada grup eksperimen lebih unggul nilainya dibanding akan grup kontrol. Berdasarkan dari hasil ini bisa diraih kesimpulan dimanaterdapat hasil yang berbeda secaramelalui kemampuan mengenal kosakata bahasa inggris anak padagrup eksperimen dan grup kontrol, yang memperlihatkan penggunaan game edukasi “secil” berbasis android sangat efektif terhadap kemampuan untuk kenal kosakata pada bahasa inggris dari anak usia dini.
Analysis of Socio-Emotional Development in Four-Year-Old Broken Home Child in Nagari Simpang: A Case Study Yola Andika Putri; Rismareni Pransiska
EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2021): EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ebj.v3i2.38190

Abstract

A broken home will impact the socio-emotional development of early childhood. Bad relationships in a family are the focus of this research problem. This study aims to describe the analysis of the socio-emotional development of a four-year-old broken home child in Nagari Simpang, a village in Simpang Alahan Mati Subdistrict, Pasaman Regency, West Sumetera Province. This descriptive qualitative research used a case study approach. The researchers collected data through observation, interviews, and documentation with one girl as subject of the study. The data analysis technique was done by data triangulation. The results showed that a broken home in a four-year-old child had a good and also bad impact on the child's socio-emotional development at the same moment. The impact was where the child could control and look at herself. However, in socializing, the girl imposed herself in an environment that often involved her. This finding provides an understanding to parents in developing socio-emotional abilities of early childhood in a broken home family.
PERSEPSI ORANGTUA TERHADAP KEGIATAN CALISTUNG ANAK TAMAN KANAK-KANAK USIA 5-6 TAHUN Siti Kamsiah; Rismareni Pransiska
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2023): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v5i2.1228

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berbagai persepsi orangtua terkait kegiatan atau pembelajaran membaca, menulis, serta berhitung pada anak usia dini, terutama anak taman kanak-kanak usia 5-6 tahun di kecamatan tabir kabupaten merangin. Hal ini diduga karena beragamnya latar belakang strata pendidikan orangtua, sehingga mengakibatkan banyaknya persepsi orangtua terhadap kegiatan membaca, menulis, dan berhitung disingkat calistung. Oleh karenanya, penelitian ini bertujuan guna mengetahui bagaimana persepsi orangtua terhadap kegiatan calistung pada anak usia dini, khususnya anak taman kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Strategi pengumpulan informasi penelitian ini yakni dengan penyebaran..angket pada orangtua. Jumlah sampel sebanyak 56 orangtua menggunakan teknik purposive sampling untuk pengambilan sampel. Berdasar pada hasil pengolahan data dari isian pernyataan angket yang oleh para responden, pada pernyataan angket positif dari item membaca terdapat 2,5% orangtua menjawab setuju, pada pernyataan angket negatif terdapat 2,6% orangtua menjawab tidak setuju. Selanjutnya pada pernyataan angket positif dari item menulis terdapat 2,2% orangtua menyatakan setuju, sedangkan pada pernyataan negatif terdapat 1,9% orangtua menyatakan tidak setuju. Terakhir pada pernyataan positif dari item berhitung, terdapat 1,5% orangtua menyatakan setuju, sedangkan pada pernyataan negatif terdapat 1,8% orangtua tidak setuju. Dari hasil pengolahan data tersebut bisa disimpulkan jika orangtua menyatakan setuju.
Parental Perceptions on the Concept of Children’s Play in Preschool in Insein Township, Yangon, Myanmar Win Ei Phyu Tun; Rismareni Pransiska
EDUMALSYS Journal of Research in Education Management Vol 1 No 2 (2023): NOVEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/edumalsys.v1i2.1663

Abstract

This study has been carried out to determine the Parents’ Perceptions of Children’s Play in Preschool in Insein Township, Yangon City, Myanmar. The subjects of this study were preschool parents who lived in the area. This research was done through a descriptive quantitative method with 40 populations. The sample of this study was 40 parents chosen by using the total sampling method. The research instruments were questionnaires. The questionnaires consist of 20 statements with three different parts; General Perceptions of parents on Children’s Play, Parents’ Perceptions of children’s play at home, and Parents’ Perceptions of children’s play in Preschool. Data was collected using an online survey. The questionnaires are made in Google Forms and the link was sent to the participants. Data analysis was done in a quantitative approach by giving scores to each answer. Based on the research analysis, it was found that generally, parents have positive perceptions of children’s play with a percentage of 90.7%. Yet, Mothers outweigh to value the importance of play contrasted to Fathers with scores of 91% and 83% respectively.
Pengaruh Aplikasi E-Flashcard Untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Nur Ilaahi Lubuk Buaya Kota Padang Hasni Lesta; Rismareni Pransiska
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 12, No 2 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v12i2.9929

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya upaya memperkenalkan kosakata bahasa inggris pada anak, hal tersebut diakibatkan oleh terbatasnya media ajar yang menarik pada proses belajar di TK Nur Ilaahi Lubuk Buaya Kota Padang. Jenis dari penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif melalui metode eksperimen berupa quasy eksperimen. Populasi pada penelitian ini yakni semua anak pada TK Nur Ilaahi, dengan sampel B1 dan B2 yang setiap kelas dengan jumlah 10 anak. Teknik dalam mengumpulkan data melalui penggunaan test dimana terdapat 5 butir item instrument pernyataan. Teknik dalam menganalisis data melalui cara melakukan perbandingan perbedaan dari dua rata-rata nilai, yang mana dilaksanakan uji t (t-test) melalui bantuan program SPSS 19 for windows. Namun sebelumnya melaksanakan pengujian normalitas dan homogenitas terlebih dahulu. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata pre-test grup eksperimen 12,90 dan grup kontrol 12,00. Berdasarkan nilai sig (2-tailed) adalah 0,016<0,05. Sehingga bisa diraih kesimpulan dimana pengaruh aplikasi e-flashcard memberikan dampak akan pengenalan kosakata bahasa inggris pada anak usia dini pada Taman Kanak-Kanak Nur Ilaahi Lubuk Buaya Kota Padang.   Kata kunci: Aplikasi E-Flashcard, Kosakata Bahasa Inggris, Anak Usia Dini
HUBUNGAN POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN BERBICARA ANAK DI RAUDHATUL ATHFAL IKHLAS GUNUNG PANGILUN PADANG Rahma Calista; Indra Yeni; Rismareni Pransiska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v3i3.412

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat hubungan antara pola komunikasi orang tua dengan perkembanga berbicara anak di Raudhatul Athfal Ikhlas Gunung Pangilun Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik pengambilan data menggunakan angket. Berdasarkan analisis data, didapatkan koefisien determinasi pola komuniasi orang tua dengan perkembangan berbicara anak sebanyak 0,133. Koefisien korelasi pola komunikasi orang tua dengan perkembangan berbicara anak sebanyak 0,365. Artinya pola komunikasi orang tua sebanyak 36,5% dengan perkembangan berbicara anak signifikan pada taraf 5%. Artinya pola komunikasi orang tua memiliki korelasi yang signifikan dengan perkembangan berbicara anak di Raudhatul Athfal Ikhlas Gunung Pangilun Padang sebanyak 36,5%. Maka dapat dikatakan bahwa pola komunikasi orangtua dengan perkembangan berbicara anak itu memiliki keterkaitan satu sama lain, yang artinya cara orang tua berkomunikasi memiliki korelasi yang signifikan dengan perkembangan berbicara anak.
Keunggulan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Usia Dini Rahmadhana Fitri; Rismareni Pransiska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.575

Abstract

Penelitian ini dikembangkan berdasarkan pada pentingnya bahasa dan komunikasi dalam kehidupan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keunggulan metode sosiodrama dalam meningkatkan keterampilan komunikasi pada anak usia dini. Keterampilan komunikasi merupakan bagian dari salah satu komponen perkembangan bahasa. Keterampilan komunikasi adalah kemampuan seseorang untuk mengungkapkan pikiran atau pendapat yang diungkapkan secara lisan sehingga orang lain dapat memahami dan memahaminya. Keterampilan komunikasi sangat penting untuk stimulasi sejak usia dini karena anak usia dini dapat berperan aktif dalam komunikasi. Salah satu cara untuk mengembangkan keterampilan komunikasi adalah dengan menggunakan metode sosiodrama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Hasil penelitian dengan menggunakan metode sosiodrama menunjukkan bahwa keunggulan metode sosiodrama adalah dapat mengembangkan keterampilan komunikasi pada anak usia dini, terbukti dengan tercapainya beberapa indikator keterampilan bahasa dan komunikasi, seperti perkembangan kosakata, anak dapat berkomunikasi dengan baik dan benar, mengembangkan kepercayaan diri dan memenuhi tanggung jawab. dengan diberikan tugas melalui metode sosiodrama yang diawali dengan proses menyimak untuk membantu anak bertanya atau menjawab pertanyaan, dan dengan cara bertanya jawab mendorong anak untuk aktif berkomunikasi sehingga dapat dikatakan anak dapat mengembangkan keterampilan komunikasi
Hubungan Bahasa Verbal Guru Terhadap Perkembangan Kognitif Anak di Taman Kanak-Kanak Rika Mahdelin Putri; Rismareni Pransiska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.868

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui bahasa verbal guru terhadap perkembangan kognitif anak metode yang digunakan merupakan metode studi literatur. Teknik pengumpulan menggunakan data sekunder didapatkan melalui analisis beberapa jurnal. Artikel ilmiah atau referensi kepustakaan terkait dengan masalah atau konsep yang diteliti. Dan di mana data telah ditemukan setelah itu melakukan analisis data yang menghubungkan antara masalah dengan konsep atau teori yang relevan. Di mana hasil analisis beberapa referensi melihatkan bahwa adanya hubungan bahasa verbal guru terhadap perkembangan-perkembangan kognitif anak. Dengan metode studi literatur atau hubungan bahasa verbal guru terhadap perkembangan kognitif anak di taman kanak-kanak. Sehingga didapatkan kesimpulan bahwasanya terdapat adanya hubungan bahasa verbal guru terhadap perkembangan kognitif anak.
Analisis Pengaruh Mendongeng terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Lestari Sablez; Rismareni Pransiska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil penelitian studi literatur yang telah peneliti baca dan amati, dan masalah yang ditemukan adalah kemampuan berbicara anak masih belum berkembang dengan baik. Kurangnya kemampuan berbicara anak usia dini, mungkin disebabkan oleh beberapa hal yang datang dari dalam diri atau dari luar diri anak, kemampuan anak yang belum berkembang sesuai dengan tahap usia anak, penggunaan bahasa yang sulit dipahami oleh anak dan kurang menariknya metode yang digunakan dalam proses pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mendongeng terhadap kemampuan berbicara anak usia dini.Metode penelitian yang digunakan adalah studi literature. Sumber data penelitian studi literatur ini dengan menelaah 25 jurnal, 21 buku dan 3 skripsi terkait dengan rumusan masalahdalam penggunaan sehari-hari data berarti suatu pernyataanyang diterima secara apa adanya.Teknik pengumpulan menggunakan data sekunder yaitu data yang diperoleh secara tidak langsung untuk penelitian dan bersumber dari dokumen-dokumen. Sumber dokumen yang diambil yaitu berdasarkan jurnal, buku, penelitian, tesis dan lain-lain. Teknik analisis data adalah mengelompokkan data berdasarkan variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah, dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis yang telah diajukan. Setelah kita memperoleh data yang diperlukan, maka akan dilanjutkan dengan menganalisa data tersebut.Hasil penelitian bahwa mendongeng berpengaruh sangat signifikan terhadap kemampuan bahasa pada anak karena dengan metode mendongeng dapat meningkatkan kemampuan berbicara anakkarena melalui kegiatan mendengarkan, anak dapat secara langsung menyerap informasi yang diterima melalui penutur. Hal ini tentunya juga akan mempengaruhi pemerolehan bahasa anak seperti penguasaan kosakata baru sehingga anak dapat berkomunikasi dan mengekspresikan perasaannya kepada orang lain.Berdasarkan pembelajaran yang dilakukan oleh guru ataupun orang tua, kegiatan mendongeng dapat dijadikan salah satu metode atau alternative dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini karena dengan metode mendongeng anak melalui kegiatan mendengarkan, anak dapat secara langsung menyerap informasi yang diterima melalui penutur. Sehingga kemampuan berbicara anak usia dini berkembang dengan baik
Co-Authors Asdi Wirman Halfiza Etri Hasni Lesta Indra Yeni Ismet, Syahrul Lestari Sablez Mahyuddin, Nenny Mia Amalia Mutiara Nur Alifah Mutiatul Husna Rahma Calista Rahmadhana Fitri Rika Mahdelin Putri Sani Rahmadani sara okta nabila Serli Marlina Siti Kamsiah Sopiah Mar'ah Daulay Wahyuni, Syartika Sri Weni Mulia Putri Win Ei Phyu Tun Yanti Asmurita Yeni Rozi Mela Yola Andika Putri Yulastri Anella Yulsofriend Yulsofriend Yulsyofriend Yulsyofriend, yuni yulastri Zahratul Qalbi Zhilla Rahim