Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sainstek AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA PEDAGOGIKA Jurnal Inovasi Penelitian Jambura Journal of Mathematics Education Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Berajah Journal Research in the Mathematical and Natural Sciences Mopolayio : Jurnal Pengabdian Ekonomi
Sarson W DJ Pomalato
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Gorontalo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERSPEKTIF KONTRUKTIVIS Dj. Pomalato, Sarson W.
Sainstek Vol 1, No 3, 2006
Publisher : Sainstek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (37.616 KB)

Abstract

Penelitian-penelitian yang membandingkan pendekatan kontruktivisme dan pendekatan tradisional dalam pengajaran matematika seringkali sulit diinterpretasikan. Hal ini disebabkan karena metode-metode kontruktivis biasanya dimaksudkan untuk menghasilkan hasil belajar yang secara kualitatif berbeda dengan apa yang dihasilkan oleh metode-metode tradisional. Selain itu kebanyakan penelitian tentang metode-metode kontruktivis bersifat deskriptif dari pada komparartif. Salah satu pendekatan pembelajaran yang berbasis kontruktivisme yang dapat dikembangkan dalam proses belajar mengajar matematika adalah pendekatan pemecahaman masalah. Tujuan penulisan ini adalah membahas suatu model pendekatan pembelajaran matematika yang berbasis kontruktivisme yang tersimpul dalam beberapa masalah yaitu; bagaiamana pandangan kontruktovisem dalam pembelajaran, Bagaimana model pendekatan pemecahamn masalah, sera bagaimana penerapan pendekatan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Untuk lebih meningkatkan hasil belajar siswa dalam matematika maka pendekatan pemecahan masalah yang didasarkan pada pandangan kontruktivisme merupakan salah satu alternatif yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran matematika. Untuk menerapkan pendekatan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika guru harus lebih berhati-hati dan lihai dalam memilih masalah yang diberikan sebagai panduan pembelajaran. Pendekatan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika akan menumbuhkan kemampuan kreatif siswa dalam memecahkan masalah yang mereka hadapi baik dalam pembelajaran matematika maupun dalam kehidupannya sehari-hari.
PEMBELAJARAN DIGITAL INTERAKTIF BERBASIS NETBOARD.ME DAN BOOKCREATOR Arie Anang Setyo; Sarson Pomalato; Evi Hulukati; Tedy Machmud; Ba'diana Adil Lestari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (428.884 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i1.4610

Abstract

Abstrak Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran digital interaktif berbasis netboard.me dan bookcreator ditinjau dari aktivitas belajar, motivasi dan minat, serta hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain one grup pretest postest. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah sorong, dengan sampel penelitian pada mahasiswa semester V mata kuliah transformasi geometri yang berjumlah 10 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar pengamatan aktivitas mahasiswa, lembar angket motivasi dan minat mahasiswa, serta tes hasil belajar mahasiswa (pretes-postest). Data hasil penelitian di analisis menggunakan statistik deskriptif dan infrensial dengan bantuan program SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor hasil aktivitas mahasiswa setiap pertemuan kecuali pada pertemuan ke tiga dan keempat mempunyai rata-rata yang sama dengan total rata-rata mencapai 3,5 dengan persentase 70% dengan kategori “baik”, berdasarkan data hasil belajar menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar pada saat pretest dan postest dengan rata-rata skor pretest 5,8 meningkat menjadi 69,8 saat postest.  hasil angket motivasi dan respon menunjukkan rata-rata skor minimal 2,5 dan rata-rata skor maksimal 3,1 dengan kategori setuju bahwa pelaksanaan pembelajaran berbasis digital interaktif berbasis netboard.me dan bookcreator dapat meningkatkan motivasi dan minat belajarnya. Hasil statistik infrensial menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,020 dengan taraf kesalahan 5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran digital interaktif berbasis netboard.me dan bookcreator efektif diterapkan pada mahasiswa semester V program studi pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Sorong dengan mata kuliah transformasi geometri.  Abstract The purpose of this research is to describe the effectiveness of interactive digital learning based on netboard.me and bookcreator in terms of learning activities, students’ motivation, interests, and the outcomes. This is quantitative research and consist one group pretest-posttest design. The participant was the fifth-semester students of mathematics education program at the Muhammadiyah University of Sorong. It cinsisted of 10 students from geometry transformation subject. The instruments were observation of students’ activities, motivation, and interest, as well as student learning outcomes tests (pretest-posttest). The data analyzed by using statistic descriptive and inferential SPSS 25 program. It found the enhancement in average score of students’ activity in each meeting except third and fourth meetings which have same total average (3.5) in percentage 70% in the "good" category, based on learning outcomes data showed that there was enhancement in learning outcomes at pretest and posttest with average pretest score of 5.8 increased to 69.8 at the posttest. Furthermore, the motivation and response questionnaire showed average score of at least 2.5 and maximum avarage 3.1 with the category agreeing that implementation of interactive-based learning based on netboard.me and bookcreator are increasing motivation and interest in learning.From the inferential statistics showed hypothesis test yield significance of 0.020 with an error rate of 5%. Thus, it can be said that interactive digital learning based on netboard. me and bookmakers is effective to be applied for fifth-semester students of mathematic education program at University of Muhammadiyah Sorong with the subject of geometric transformation.  
ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013 DI SDN 2 TABONGO KABUPATEN GORONTALO Meiskyarti Luma; Sarson W. Dj. Pomalato
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 7: Desember 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v2i7.1106

Abstract

Abstrak Tulisan ini difokuskan pada pelaksanaan pembelajaran, penjabaran muatan materi, dan evaluasi pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN 2 Tabongo Kabupaten Gorontalo. Piranti teori yang digunakan adalah pembelajaran dan Kurikulum 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif. Hasil análisis menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 di SDN 02 Tabongo menggunakan pembelajaran tematik integratif ini. Pembelajaran dilaksanakan dari kelas I sampai kelas VI dengan mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema. Muatan Kurikulum 2013 yang terdiri atas materi pelajaran: Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Kewarganegaraan, bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Seni Budaya dan Prakarya, dan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Selain itu, dilaksanakan juga pengembangan diri yang terdiri atas: kegiatan ekstrakurikuler, pembiasaan, keteladanan, pembinaan potensi dan ekspresi diri. Evaluasi pembelajaran menggunakan evaluasi autentik dengan hasil pelaksanaan sangat efektif.
Qualitative and Quantitative Paradigm Constellation In Educational Research Methodology Hilman Djafar; Rasid Yunus; Sarson W DJ Pomalato; Ruslan Rasid
International Journal of Educational Research & Social Sciences Vol. 2 No. 2 (2021): April 2021
Publisher : CV. Inara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51601/ijersc.v2i2.70

Abstract

Differences qualitative and quantitative research to academicians and researchers mainly concentrated on education studies is only able to browse and identify with the fundamental difference merely as example: research that only uses quantitative data but using the qualitative as a benchmark often not considered as a quantitative research Likewise , qualitative research that uses quantitative data is not considered qualitative research. If traced further, actually qualitative and quantitative research very spacious and is a level. Qualitative and quantitative research in the context of methodology includes a researcher's conception of social reality, the researcher's self placement in relation to the reality study and various other reviews. Therefore, in this research article,is stated that the correlation between qualitative and quantitative research in educational research methodology is possible if both are based on the same paradigm. Conversely qualitative and quantitative researchis difficult to reconcile if they depart from different paradigms, which have different epistemological assumptions, and different goodness criteria.
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Febiyanti Hasan; Sarson W.Dj. Pomalato; Hamzah B Uno
Jambura Journal of Mathematics Education Vol 1, No 1: Maret 2020
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jmathedu.v1i1.4547

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar matematika peserta didik. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan menggunakan rancangan faktorial  dilaksanakan pada siswa SMP kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada peserta didik yang dibelajarkan dengan pendekatan RME, hasil belajar matematika peserta didik yang memiliki motivasi belajar intrinsik lebih tinggi dari peserta didik yang memiliki motivasi belajar ekstrinsik. Selain itu terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran RME dan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar matematika. Hal ini menunjukan bahwa Pendekatan RME cocok di belajarkan pada peserta didik yang memiliki motivasi belajar intrinsik.
Hubungan Antara Self Regulated Learning dengan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Trigonometri Rahmi Nindi Arsyad; Sarson W. Dj. Pomalato; Nurhayati Abbas; Novianita Achmad
Jambura Journal of Mathematics Education Vol 3, No 1: Maret 2022
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jmathedu.v3i1.12423

Abstract

This article discusses the survey research aims to find out the Correlation between self-regulated learning and students’ mathematics learning outcomes in the topic of trigonometry in SMA Negeri 1 Gorontalo. This study focuses on 32 eleventh-grade students in the site area during the academic year of 2018/2019. Moreover, a multiple-choice test was used to collect the data on mathematics learning outcomes, as well as a questionnaire to collect data on self-regulated learning. The hypothesis was tested using the regression and correlational analysis test. The result indicates that self-regulated learning positively correlates with students’ mathematics learning outcomes with the correlational and determination coefficient values of 0.6311 and 40%, respectively. In other words, such a learning model contributes 40% to mathematics learning outcomes; the remaining 60% is influenced by other factors excluded in this research.
Pendampingan Pengembangan Potensi Desa Untuk Pemenuhan Gizi Sebagai Pencegahan Stunting Ditengah Pandemik Covid-19 Dalam Ketersediaan Pangan Masyarakat Desa Kawasan Pesisir Kabupaten Pohuwato Sarson W. Dj. Pomalato; Syamsu Qamar Badu; Mohamad Taufik Zulfikar Sarson Pomalato
Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Sbermas (Sinergi Bersama Masyarakat)
Publisher : Univeristas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/sibermas.v10i2.9197

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk; 1) Mengelola potensi desa; untuk mengoptimalkan potensi sumberdaya manusia; melalui; aksi nyata pemerintah desa dan kerja sama masyarakat untuk mengelola potensi Desa, melalui agenda kegiatan; FGD: Program utama; Optimalisasi Pelayanan Aparat Desa. Materi; Kesehatan dan Kepatuhan Hukum oleh Pemerintah Desa dalam pencegahan dan penanganan Stunting dalam situasi New Normal pasca pandemik Covid-19, melalui Tertib Hukum dalam pelayanan kesehatan masyarakat Pohuwato kawasan wilayah pesisir. Pentingnya kegiatan ini; Untuk mendapatkan penanganan kesehatan yang optimal dan ketertiban serta keterlibatan juga kepatuhan program pemerintah dalam kepatuhan protap kesehatan dan . 2) Pendampingan pelayanan Gizi untuk kesehatan masyarakat. Agenda kegiatan yang kedua untuk mengoptimalkan Pelayanan posyandu Desa/kelurahan/kecamatan, sebagai basis pelayanan kesehatan masyarakat; terutama untuk ibu hamil dan anak balita (kegiatannnya dalam bentuk BimTek dan gerakan aski pelayanan kesehatan untuk ibu hamil dan anak balita, serta donor darah). Pentingnya kegiatan; untuk melayani langsung masyarakat; gerakan aksi pelayanan untuk masyarakat dalam menangani Stunting. 3) BimTek; Sosialisasi Pola Hidup Sehat (PHBS); Patuh Protap Kesehatan; Geraka aksi kegiatan ketiga; Cara Cuci tangan dan Pakai masker; Bagi-bagi masker masyarakat pesisir. 4) Pelatihan menanam tanaman di halaman dan kebun. Aksi kegiatan keempat ini; dilaksankan bersama DPL, Mahasiswa, Aparat Desa dan Pemateri (Agro Teknologi Pertanian). 5) Program Tambahan; Pengolahan Potensi Pertanian, laut dan tambak untuk kawasan wilayah pesisir; Krepek sayur bayam, Penggaraman Ikan Batu dan Naghet Udang.  Pelaksana Kegiatan; 1) Perguruan Tinggi (Tim DPL dan Mahasiswa, dan akademisi/Ahli atau pakar dalam keilmuan bidang program kegiatan) 2) Pemerintah Kabupaten/Kecamatan/Desa sebagai Mitra dan 3) keterlibatan seluruh masyarakat Desa. Adapun Hasil dari kegiatan pengabdian ini, (a) Masyrakat mendapatkan pelayanan optimal dari aparat/perangkat Desa. b) Peningkatan kesehatan Stunting c) Peningkatan Kesadaran masyarakat agar tertib dalam Protap kesehatan dalam situasi dan kondisi New Normal Setelah wabah Covid-19 d) Meningkatkan kesejahteraan dan perekonomian serta e) ketrampilan masyarakat dalam memanfaatkan lahan untuk produksi tanaman lokal untuk ketersediaan pangan, f) jika berlebih produksi lokal masyarakat dapat dijual dalam pemenuhan gizi dan obat tradisional untuk pencegahan penyakit masyarakat kawasan wilayah pesisir. Out Put Kegiatan: Grand Design Desa; Model Pengembangan Potensi Desa; Gerakan Aksi Tanggap Kesehatan Bebas Stunting dan Gerakan Tertib Hukum Protap Kesehatan Covid-19, melalui ketahanan pangan masyarakat kawasan wilayah pesisir. Luaran; artikel: Media Cetak/online. YouTube. Seminar Nasional/Internasional. Jurnal Pengabdian dan Buku Panduan sesuai Grand Design Desa.
PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 LEMITO Irwilda H Bay; Sarson W. Dj. Pomalato
Berajah Journal Vol. 2 No. 1 (2022): February
Publisher : Berajah Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i1.60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana perilaku kepemimpinan kepala sekolah dalam mengarahkan dan mengkoordinasikan untuk mewujudkan visi dan misi di SMA Negeri 1 Lemito. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah SMA Negeri 1 Lemito telah menerapkan beberapa perilaku kepemimpinan yang efektif dan efisien tepadu dan terintegrasi dalam tugas warga sekolah terutama dalam kebijakan perilaku kepala sekolah. Perilaku yang dikembangkan adalah suportif, leadership, direktif leadership, dan partisipatif. Pengelolaan perilaku kepempimpian di sekolah akan membentuk lingkungan sekolah lebih berkualitas dan profesional sebagaimana visi SMA Negeri 1 Lemito, terutama untuk menjaga keharmonisan warga sekolah. Perilaku kepemimpinan ternyata masih dipengaruhi oleh proses pendelegasian tugas, transparansi, dan akuntabilitas yang kurang dan budaya kerja baru yang sulit diterima oleh warga sekolah. Kebijakan yang telah dijabarkan oleh kepala sekolah melalui visi misi dapat menggambarkan kebarhasilan seorang pemimpin dalam menekan konflik internal sekolah di samping penentuan proses perilaku kepemimpinan dipengaruhi oleh kompetensi-kompetensi, kepribadian seorang pemimpin. Dengan demikian, kompetensi dan kepribadian yang dimiliki seorang pemimpin dapat mempengaruhi kinerja kepemimpinan. Dalam perilaku pemimpin yang mendelegasikan tugasnya masih dipengaruhi oleh keraguan pada tingkat kepercayaan warga sekolah, kemampuan dan skill, serta masih masih rendahnya prestasi kerja warga sekolah. Untuk itu, kepala sekolah melalukan perubahan dalam perilaku terutama dari segi supportive leadership dan achievement-oriented leadership, sehingga dapat menekan konflik internal di sekolah, kepala sekolah meningkatkan tanggung jawab warga sekolah pada tugas yang telah diberikan.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER BERNUANSA MULTIKULTURAL DI SMA NEGERI SE-SULAWESI UTARA Sulfa Potiua; Sarson W. Dj. Pomalato
Berajah Journal Vol. 2 No. 1 (2022): February
Publisher : Berajah Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i1.61

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pembelajaran ekstrakurikuler bernuansa multikultural di SMA Negeri se-Sulawesi Utara dan mendeskripsikan manajemen pembelajaran bernuansa multikultural pada kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri Se-Sulawesi Utara. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu pembelajaran ekstrakurikuler bernuansa multikultural pada SMA Negeri di Sulawesi Utara telah dilaksanakan semaksimal mungkin oleh seluruh SMA Negeri yang ada se-Sulawesi Utara. Artinya, kegiatan ektrakurikuler tersebut telah diprogramkan oleh seluruh sekolah SMA negeri yang ada di Sulawesi Utara meskipun kegiatan tersebut dilaksanakan di luar jam pelajaran. Adapun bentuk-bentuk kegiatan umum dalam kegitan ektrakurikuler di SMA Negeri se-Sulawesi Utara yaitu latihan pidato, kegiatan pramuka, dan kegiatan keagamaan yang dibina langsung oleh guru agama masing-masing. Sedangkan, pengelolaan pembelajaran bernuansa multikultural pada kegiatan ekstrakurikuler pada SMA Negeri di Sulawesi Utara yaitu melakukan perencanaan terkait kebutuhan dan kegiatan yang akan dilakukan dalam kegiatan ektrakurikuler. Perencanaan yang dimaksudkan di sini yaitu para pembina harus membuat program kegiatan di akhir tahun dan akan mulai dilaksanakan pada awal tahun berikutnya. Kemudian setelah kegitan terlaksana pimpinan melakukan pengawasan sebagai bentuk pengontrolan dari pimpinan yang bertujuan untuk mengetahui sejauhmana capaian yang dicapai dalam kegiatan ektrakurikuler. Inti dari pengawasan ini ialah kepala sekolah melakukan pengawasan sekaligus penyampaian bahwa dalam kegiatan ekstrakurikuler ini diharapkan seluruh peserta kegiatan ekstrakurikuler mampu memujudkan kebersamaan dan membentuk keakraban serta persaudaraan tanpa melihat latar belakang status agama, suku ataupun ras dari masing-masing peserta didik. Selanjutnya, ialah melakukan evaluasi yang bertujuan untuk mengetahuai hasil dari keseluruhan kegiatan terutama pada laporan kegiatan dan keuangan dari kegiatan ektrakurikuler.
Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Fitriyanti Fathan; Sarson W. DJ. Pomalato; Abd Kadir Husain
PEDAGOGIKA Vol 10 No 1 (2019): APRIL
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/pedagogika.v10i1.101

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) Pengaruh hasil belajar IPS yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Think Pair and Share dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Number Head Together (2) Interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS. (3) Pengaruh antara hasil belajar IPS terhadap siswa yang memiliki motivasi tinggi yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair and Share dan dengan menggunakan model pembelajaran Number Head Together. (4) pengaruh antara hasil belajar IPS terhadap siswa yang memiliki motivasi rendah yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair and Share dan dengan menggunakan model pembelajaran Number Head Together. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah: Eksperimen Faktorial ANAVA dua jalur dengan uji tuckey. Hasil penelitian ini: (1) Hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model Think Pair and Share lebih tinggi dari hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan dengan model Number Head Together (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS (3) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS pada kelompok siswa yang memiliki motivasi tinggi, yaitu hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan dengan model Think Pair and Share lebih tinggi dari pada siswa yang dibelajarkan dengan model Number Head Together (4) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS pada kelompok siswa yang memiliki motivasi rendah, yaitu hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan dengan model Think Pair and Share lebih rendah dari pada siswa yang dibelajarkan dengan model Number Head Together.
Co-Authors Abd Kadir Husain Arie Anang Setyo DWI SURYANTO Evi Hulukati Febiyanti Hasan Fitriyanti Fathan Hamzah B Uno Hilman Djafar Irwilda H Bay Meiskyarti Luma Mohamad Taufik Zulfikar Sarson Pomalato Mohammad Taufik Zulfikar Pomalato Novianita Achmad Nurhayati Abbas Rahmi Nindi Arsyad Rasid Yunus, Rasid Ruslan Rasid Sulfa Potiua Syamsu Qamar Badu Tedy Machmud Zulfikar Hasan