Garuda - Garba Rujukan Digital

At Ta'bir Asy Syafahi wa Manzilatuhu baina Furu'il Lughah Syarifah Rizcy; Saproni M Samin; Rojja Pebrian
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 2 No. 2 (2019): Agustus
Publisher : UIR Press

The importance of expression in the teaching of Arabic is the goal of studying all branches of the language. The importance of expression as a means of communication with others is one aspect of the process of understanding. Expression is not just a set of language skills that any student must master so that he can express what he wants but to express a dimension other than this linguistic dimension, the cognitive dimension. Speech is the second skill of language skills after listening and not every voice speech because speech must be available two words and a benefit, and the voice is composed of some letters, and benefit is what the meaning of meanings in the minds of speakers as expressed by Arab linguists. One of the most important teaching of any language is to speak or express thoughts, feelings and attitudes in the mind, and to confront everyday communication situations. However, the oral expression in the process of teaching the language levels.

Hambatan dalam Menciptakan Lingkungan Bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Pekanbaru Alfitri Alfitri; Harif Supriyady; Saproni Saproni
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Penelitian ini dilatarbelakangi hambatan dalam menciptakan lingkungan bahasa arab di pondok pesantren semi salaf- semi modern se-kota pekanbaru. Selain itu kita temukan dalam observasi beberapa pondok pesantren di kota pekanbaru bahwa masih punya hambatan dalam menciptakan lingkungan bahasa arab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis hambatan dalam menciptakan lingkungan bahasa arab semi salaf- semi modern se-kota pekanbaru. Kerangka teori yang digunakan adalah teori Lingkungan bahasa arab dengan indicator lingkungan formal dan informal,dengan indikator adanya pengajian kitab salaf, ada kurikulum modern, mempunyai indepedensi dalam menuntukan kebijakan dan ada ruang kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan,Sebagaimana yang telah disampaikan oleh Kepala MTs dan MA Pondok Pesantren Al-munawaroh dan Al-ikhwan dalam wawancara bahwa Penilaian beliau sebagai pelaku yang mengambil kebijakan bahwa pelaksanaan menciptakan Lingkungan bahasa arab belum maksimal berjalan karena ini bukan menjadi tujuan utama dalam program madrasah, Belum dibuatnya Regulasi tentang lingkungan bahasa arab, tidak adanya saling melakukan koordinasi antar penggerak bahasa dalam menciptakan lingkungan bahasa arab,Minimnya tenaga Penggerak dan Pengajar bahasa arab yang kompeten, Tidak adanya fasilitas yang mendukung dalam menciptakan lingkungan bahasa arab.

Heutagogy in Arabic Class: How It Is Applied in The Islamic Education Study Program of Universitas Islam Riau Saproni Muhammad Samin
Jurnal Alsinatuna Vol 5 No 1 (2019): December 2019
Publisher : Arabic Education Program IAIN Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/alsinatuna.v5i1.2092

This study aims to identify the Arabic language curriculum in the Study Program of Islamic Education at the Universitas Islam Riau and Arabic language learning through the heutagogy approach. This research is qualitative research using descriptive analysis method. The study was conducted at the study program of Islamic Education. The study program of Islamic Education as well as social situation. Data collection in this research was carried out in three ways: Interview, Documentation, and Library research. In analyzing data, the writer uses descriptive analysis. The conclusion of this study is that the Heutagogy approach cannot be fully applied in teaching Arabic in the study program of Islamic Education, because the goal of learning Arabic cannot come out of the goals set by the Study Program. However, the spirit of heutagogy can be applied in the process of learning Arabic in the study program of Islamic Education with several Heutagogy approaches.

Self-Regulated Learning of Arabic Education Students via Moodle Discussion Forum Saproni Muhammad Samin; Hikmah Hikmah
Jurnal Alsinatuna Vol 7 No 1 (2021): December 2021
Publisher : Arabic Education Program IAIN Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/alsinatuna.v7i1.3751

This study aims to analyze and describe the Self-Regulated Learning of Arabic Language Education students at the Universitas Islam Riau. The research method used is a descriptive analysis using the percentage of the Self-Regulated Learning questionnaires through the Moodle discussion forum, which consists of five aspects, that is discipline, confidence, motivation, initiative, responsibility, with a sample of forty-four students. The validity test results using the SPSS 20. There are eight invalid and seventeen valid questions from the twenty-five indicator items after the validity test, so the researchers only used the right questions to test the research object. Based on the Cronbach's Alpha value in the reliability statistics table, a matter of 0.840, this can conclude that these results have a very high level of reliability. The study results indicate that the Self-Regulated Learning of Arabic Language Education students at the Universitas Islam Riau is pretty good in the aspects of self-confidence with a score of 65.7%, aspects of discipline with a score of 72.2%, and aspects of responsibility with a score of 73.1%, And not good in the part of the initiative with a score of 55.1% and motivational elements with 63.8%.

Analaysis of Students Need To Develop A Speaking Skill Textbook Based On A Communicative Approach/ احتياجات الطلاب إلى تطوير الكتاب المدرسي لمهارة الكلام المستند إلى المنهج الاتصالي rojja pebrian; Saproni Saproni; Alfitri Alfitri
Jurnal Al-Maqoyis Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : UIN ANTASARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jams.v9i1.5168

تهدف هذه الدراسة إلى وصف احتياجات الطلاب إلى تطوير الكتاب المدرسي لمهارة الكلام المستند إلى المنهج الاتصالي. يستخدم البحث منهج التطوير مع الخطوات التالية: مراجعة الأدبيات والملاحظات الميدانية ودراسات الوثائق والاستبانة. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها لتصبح المادة الرئيسية في تصميم المواد التعليمية. تظهر نتائج الدراسة أنه أولاً، يتم توجيه المواد التعليمية إلى: مساعدة الطلاب على أن يكونوا قادرين على التواصل شفهيًا باستخدام اللغة العربية بأسلوب توجيهي تواصلي. الموضوعان والعبارات التي يحتاجها الطلاب في المحادثة اليومية باللغة العربية هي: التحية والتعارف، الأسرة، السكن، الحياة اليومية، الطعام والشراب، الصلاة، الدراسة، العمل، التسوق، الجو، المجتمع والأماكن، السفر، العطلة، الحج والعمرة. أما العبارات العربية التي يحتاجها الطلاب هي كالتالي: الأخطاء الشائعة التي يتكلم بها الناطقون باللغة العربية، التحية، التحية، التعارف، العروض وطرق الشكر، التهنئة، الثناء، التعبير عن مشاعر السرور والحزن، الطلب، الاعتذار والاستفسار، الاستئذان، إبداء النصح، الموافقة، الرفض والتعبير عن الغضب، الإقرار، الحلف والاستبداع، الشكوك والاستغراب، نقل التحية والدعوات، دعاء النجاح والعبارات للمرضى، عبارات التعزية، التسليم والترحيب، الأدعية العامة، كيف نعبر باللغة العربية بتعبير أفضل.

Hubungan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Minat Belajar Siswa SMPIT Insan Cendekia Kampar Amida Fazuhra; Saproni Muhammad Samin
Perspektif Pendidikan dan Keguruan Vol 13 No 1 (2022): Perspektif Pendidikan dan Keguruan
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/perspektif.2022.vol13(1).9441

This study aims to determine the relationship between the Arabic language learning method and the students' interest in learning at SMPIT Insan Cendikia Kampar. This research is quantitative research with a correlational approach—the Researcher conducted at SMPIT Insan Cendekia Kampar. The population in this study were all 75 students of SMPIT Insan Cendekia Kampar, while the sample used was total sampling. The data collection technique used in this study is to use a questionnaire instrument for Arabic learning methods. A student learning interest questionnaire was tested to test the validity and reliability of the instrument items used in this study, using reality and reliability tests and normality tests. And linearity. The data processing technique uses SPSS 20 with editing, coding, data tabulation and scoring techniques. Analysis of the research data using Pearson product-moment correlation. The results of this study can conclude that there is no significant relationship between Arabic learning methods on student interest in learning at SMPIT Insan Cendekia Kampar because the probability value is more critical than 0.05, namely 0.463, 0.527, 0.250, 0.448, 0.452 > 0.05 then Ho is accepted. This result of research means that there is no relationship between Arabic learning methods and the learning interests of SMPIT Insan Cendekia Kampar students.

Students’ Islamic Senior High School 3 Kampar Interest in Learning Arabic : Students’ Islamic Senior High School 3 Kampar Interest in Learning Arabic Wardatul Wahidah; Saproni; Rojja Pebrian
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 4 No. 1 (2021): Februari
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2021.vol4(1).9322

The purpose in this research examined to know students’ class XI interest level in learning Arabic at Islamic Senior High School 3 Kampar. This research used quantitative research. The population took all students at Islamic Senior High School 3 Kampar in 384 students. The sample took all class XI students in 88 students. Sampling technique used purposive sampling, where it was taken based on characteristic or population attitude that was known before, and the criterion as follows: inclusion criteria: active students at Islamic Senior High School 3 Kampar, all class XI students. Exclusion criteria: all class X students, all class XII students. Data collection technique used observation, questionnaire and documentation as supporting data. Observation was used to do observation to students. Questionnaire was used to know students’ interest level in learning Arabic. Research finding showed that students’ Islamic Senior High School 3 Kampar Learning Interest in learning Arabic was 68.43% and it meant that was in middle category.

العلاقة بين الاهتمام بتعلم اللغة العربية ونتائج تعلمها عند التلاميذ في المدرسة الابتدائية بنيّ باكنبارو Fanny Afrita; Saproni
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 4 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2021.vol4(2).11102

يهدف هذا البحث لمعرفة علاقة بين الاهتمام بتعلم اللغة العربية ونتائج تعلمها عند التلاميذ في المدرسة الإبتدائية بنيّ باكنبارو. في هذا البحث يستخدم بحث كمي طريقة ارتباطية. مجتمع البحث بعد 80 الطالبا. وأسلوب جمع البيانات باستخدام الإستبيان. لذالك من نتائج تحليل ارتباط الأشخاص يمكن استنتاج أن لا توجد علاقة بين الاهتمام بتعلم اللغة العريبة و نتائج تعلمها عند التلاميذ في المدرسة الإبتدائية بنيّ باكنبارو. لأن قيمة الا حتمالية أكبر من 0،05 أي 0،185> 0،05 ثم يتم قبول Ho وهذا يعني أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الاهتمام بتعلم اللغة العربية ونتائج تعلمها عند التلاميذ في المدرسة الإبتدائية بنيّ باكنبارو.الكلمات المفاحية: الاهتمام، نتائج التعلم، تعلم اللغة العربية.

Ta'tsir Thariqati ad-Dimagh al-Ayman 'ala Kafaati Maharati al-Kalam fi al-Lughah al-'Arabiyyah Lada Talamidzi ash-Shaffi ar-Rabi' bi al-Madrasah al-Ibtidaiyyah al-Haqqu al-Qur'ani Pekanbaru Muslihatud Dinna; Saproni Muhammad Samin; Alfitri
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 5 No. 1 (2022): Februari
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.v5i1.11105

يهدف هذا البحث لمعرفة على أثر طريقة الدماغ الأيمن على كفاءة مهارة الكلام فىي اللغة العربية لدى التلاميذ الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الحق القرآني باكنبارو. هذا البحث هو بحث كميا باستخدام طريقة البحث بأثر رجعي. كان عدد المجتمع في هذا البحث 18 طالبا. تستخدم تقنية جمع البيانات في هذا البحث الاستبيانات. توصلت نتائج هذا البحث من تحليل الانحدار الخطي البسيط إلى أن هناك تأثيرا لطريقة الدماغ الأيمن على كفاءة مهارة الكلام فىي اللغة العربية لدى التلاميذ الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الحق القرآني باكنبارو ، لأن قيمة ت-الحساب هي 2,885 وقيمة الدلالة هي 0.011 < 0.05 ، ثم يتم رفض Ho بمعنى أن هناك تأثيرا كبيرا بين تأثير طريقة الدماغ الأيمن على كفاءة مهارة الكلام فىي اللغة العربية لدى التلاميذ الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الحق القرآني باكنبارو.

فعالية طريقة السمعية الشفوية في زيادة الدافع لتعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية النجاح مقاطعة بوكيت رايا مدينة باكنبارو T. Yusril Hari Budiman; Saproni Muhammad Samin
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.v5i2.12562

الملخص هذا البحث يهداف إلى تعرف فعالية طريقة السمعية الشفوية في زيادة الدافع لتعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية النجاح منطقة بوكيت رايا مدينة باكنبارو. إن طريقة البحث المستخدمة للإجابة على صياغة المشكلات والفرضيات التي تمت صياغتها هي الطريقة التجريبية مع تصميم مجموعة ضابطة تجريبية حقيقية قبل الاختبار وبعدها وبنوع البحث الكمي. بناءً على الإخراج، فإن قيمة Sig. (2- الذيل) من 0.036 <0.05 ، ويمكن استنتاج أن هناك فرقًا معنويًا بين متوسط الدافع لطلاب لتعلم اللغة العربية بين نموذج التعلم للطريقة السمعية الشفوية مقارنة بالنموذج التقليدي. "هناك تأثير بين استخدام طريقة السمعية الشفوية في زيادة دافعية الطلاب لتعلم اللغة العربية في مدرسة الثاوية النجاح منطقة بوكيت رايا مدينة باكنبارو مقارنة بالطرق التقليدية، توضح الفرضية أن المتوسط نتائج دافع الطلاب لتعلم اللغة العربية باستخدام طريقة السمعية الشفوية 34.2069 والطريقة التقليدية 31.8462 ". الكلمات المفتاحية: طريقة، سمعية شفوية، دافع التعلم

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search