Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

p-Index From 2019 - 2024

0.888

P-Index

This Author published in this journals

All Journal RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS)

Arif Maftukhin

Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia

Author-ID : 2642675

Astronomy Chemistry Education Physics Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Efektivitas Model Pembelajaran Learning Cycle 7e Bervisi SETS (Science, Environment, Technology, And Society) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sri Hariyati; Arif Maftukhin; Sriyono Sriyono
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 11 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Research has been conducted to find out the effectiveness of the Learning Cycle 7E learning model with SETS (Science, Environment, Technology, and Society) vision to improve the critical thinking skills of class X students of SMA Negeri 11 Purworejo. This research is a quasi-experimental study with a nonequivalent control group design. The population in this study were all grade X students of SMA Negeri 11 Purworejo consisting of 5 classes totaling 160 students. The research sample consisted of 62 students, namely 31 students of class X-1 as an experimental class and 31 students of class X-2 as a control class. Sampling using a purposive sampling technique and data collection is done by interview, observation, and test methods. Data analysis techniques with a t-test with a significance level of 0.05. The results showed that the average critical thinking ability of the experimental class students was 80.3% and the gain was 0.63 with the moderate category. Assessment of the condition of classroom facilities was obtained 84.6% with the category meets the standard. The mean of the learning performance of teachers at four meetings namely 3.88 was declared very good with an average Percentage Agreement (PA) 98.92% declared very reliably, while the average implementation of student learning at four meetings namely 3.85 was stated very well with the average Percentage Agreement (PA ) 98.00% were declared very reliable. Based on the hypothesis test results obtained tobs = 3,660 with ttable = 2,000 and critical area dB = 60 {t / t -2,000 or t> 2,000}, which means that H0 is rejected (tobs ∉ DK) so that the Learning Cycle 7E learning model SETS vision is effective to improve critical thinking skills. Based on these results, the Learning Cycle 7E learning model SETS vision is effective to improve students' critical thinking skills.

Pengaruh Pembelajaran Fisika Menggunakan Model SETS (Science, Environment, Technology, and Society) Terintegrasi Mitigasi Bencana Alam Terhadap Kemampuan Analisis dan Transferable Skills Peserta Didik Fitri Yayu Indrawati; Siska Desy Fatmaryanti; Arif Maftukhin
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 12 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

This research aims to know (1) the influence of SETS Learning model integrated natural disaster mitigation for the analytical ability and scientific communication ability of students, (2) Student activities when applied SETS learning models. This research uses the Quasi-experiment method. Research conducted at SMK Computer Karanganyar with the subject of research is 18 students class X Akutansi and 30 X Multimedia classes. The instruments used in this research are the analytical skills sheet, analysis of scientific communicational ability sheet, and earthquake mitigation poll in this study, including validation test, reusability test, normality test, homogeneity test, N-Gain test, hypothesis test. Based on test data analysis results, there is a result that there is an influence of the model learning SETS integrated mitigate natural disasters on the analytical skills and scientific communication skills of learners. This is based on the results of the N-gain test with increased analytic ability in the experimental class of 0.31 with a medium category, and the control class with a gain value of 0.25 with a low category. While the enhancement of experimental class scientific communication capabilities was 0.36, and the control class was 0.24. Based on the hypothesis test results using the test paired Sample T-Test There is a comparison of learning skills analysis and the ability of scientific communication in experimental classes and the control class is good. In addition, learning physics using SETS learning models also provide increased student activity in experimental classes.

Pengembangan Handout Fisika Berbasis CORE (Connecting, Organizing, Reflecting and Extending) untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills pada Peserta Didik SMA Nurul Fatikhakh; Arif Maftukhin; Siska Desy Fatmaryanti
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 11 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Abstract – This study aims to: (1) Determine the feasibility of developing a CORE-based Physics handout. (2) Determine students' responses to the use of CORE-based Physics handouts. (3) Knowing the increase in students' HOTS after the use of a CORE-based Physics handout in the learning process. The type of research carried out is research and development, using the ADDIE development model. The stages include, analyze, design, development, implementation and evaluation. Product trials were conducted for students of class X MIPA program in SMA Negeri 1 Pejagoan. To get the interpretation of the data obtained, data analysis is performed by changing the score from a scale of four into a percentage. Then calculate the value of the Percentage Agreement (PA) to determine the reliability of the implementation of learning. As well as normalized gain to determine the increase in HOTS of students from the results of pre-test and post-test. The results of the validation test, the average of the three validators was 3.48. So that this CORE-based Physics handout is in the "good" category and is appropriate for use in learning Physics. Student response test produces a score of 2.96 with the category "Enough". This CORE Based Physics Handout can improve high order thinking skills on the cognitive aspects of high school students in class X SMA N 1 Pejagoan with a normalized gain of 0.6981 in the "Medium" category. These results indicate that the CORE Based Physics Handout can be an alternative teaching material for high school physics learning.

Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) untuk Meningkatkan Kompetensi Fisika Siswa SMK Negeri 1 Purworejo Tahun Pelajaran 2016 / 2017 Khusnul Hidayati; Arif Maftukhin; Yusro Al Hakim
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Telah dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan kompetensi fisika siswa SMK Negeri 1 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan A (TGB-A) SMK Negeri 1 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan metode angket, observasi, dan tes. Dengan indikator keberhasilan penelitian tindakan kelas untuk kompetensi fisika pada pokok bahasan termidinamika serta hasil belajar siswa sebesar ≥75%. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa kompetensi pada ranah kognitif siswa meningkat dari 62,5% pada siklus I menjadi 81,25% pada siklus II. Pada ranah afektif meningkat dari 69,8%pada siklus I menjadi 79% pada siklus II, dan pada ranah psikomotorik siswa meningkat dari 68,9% pada siklus I menjadi 87,45% pada siklus II. Hasil belajar fisika siswa dari prasiklus, siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 18,75%. Pada pra siklus persentase ketuntasan belajar siswa 43,75%, meningkat menjadi 62,5% pada siklus I, dan menjadi 81,25% pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Means Ends Analysis dapat meningkatkan kompetensi fisika pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa serta hasil belajar kelas X.TGB-A SMK Negeri 1 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017.

Efektivitas Model Double Loop Problem Solving Terhadap Sikap Ilmiah Siswa SMA Negeri 7 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017 Anjar Ibnu Hapsari; Eko Setyadi Kurniawan; Arif Maftukhin
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Double Loop Problem Solving terhadap sikap ilmiah siswa SMA Negeri 7 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy experiment) dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X MIPA SMA Negeri 7 Purworejo yang terdiri dari 5 kelas yang berjumlah 159 siswa, sampel penelitian berjumlah 63 siswa, yaitu 31 siswa kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol.Pengambilan sampel menggunakan teknik purpose sampling dan pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, metode observasi, metode angket, metode test, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data dengan uji t dengan taraf signifikan 0,05. Uji hipotesis diperoleh hasil tobs = 3,0582 dengan ttabel = 2,000 dan daerah kritik db= 63 {t/t <-2,000 atau t > 2,000}, yang berarti H0 ditolak (tobsDK) sehingga hasil model pembelajaran Double Loop Problem Solving efektif terhadap sikap ilmiah. Berdasarkan hasil tersebut maka model pembelajaran Double Loop Problem Solving efektif terhadap sikap ilmiah siswa.

Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Software Lectora Inspire untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X MAN Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017 Adi Kurniawan; Ashari Ashari; Arif Maftukhin
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/radiasi.v10i1.187

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) bagaimana mengembangkan media pembelajaran menggunakan software Lectora Inspire, (2) tingkat kelayakan media pembelajaran pokok bahasan Usaha dan Energi menggunakan software Lectora Inspire, dan (3) peningkatan motivasi belajar fisika siswa kelas X MIA MAN Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model penelitian ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan: (1) Analisis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Kelayakan media pembelajaran dengan memberikan angket kepada ahli media, ahli materi, guru, dan siswa. Peningkatan motivasi belajar siswa yaitu menggunakan perhitungan Normalized Gain dengan rerata skor yang dilakukan dari pemberian angket sebelum menggunakan media dan angket sesudah menggunakan media pembelajaran berbantuan software Lectora Inspire. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa penilaian dari ahli materi pada materi media pembelajaran fisika pokok bahasan Usaha dan Energi menggunakan software Lectora Inspire memperoleh rerata skor 4,2 mendapatkan kategori baik dengan tingkat kelayakan 83 %. Hasil penilaian ahli media pada media pembelajaran fisika pokok bahasan Usaha dan Energi menggunakan software Lectora Inspire memperoleh rerata skor 3,8 mendapatkan kategori baik dengan tingkat kelayakan 76 %. Hasil respon siswa terhadap media pembelajaran fisika pokok bahasan Usaha dan Energi menggunakan software Lectora Inspire yaitu memperoleh rerata skor 4,4 mendapatkan kategori sangat baik dengan persentase 88 %. Pada peningkatan motivasi belajar fisika siswa yaitu memperoleh Normalized Gain sebesar 0,62 dengan kategori peningkatan motivasi pada tingkat sedang. Berdasarkan hasil penelitian bahwa media pembelajaran menggunakan software Lectora Inspire layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran serta meningkatkan motivasi belajar fisika.

Pengembangan Modul Fisika dengan Konten Kecerdasan Emosional untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik Kelas X SMK Negeri Nusawungu Nurul Qomariyah; Arif Maftukhin; Nurhidayati Nurhidayati
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul fisika, mengetahui peningkatan HOTS, serta mengetahui respon peserta didik setelah menggunakan modul fisika dengan konten kecerdasan emosional. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Subjekpenelitian ini adalah peserta didik SMK Negeri Nusawungu kelas X sejumlah 39 peserta didik, yang terdiri atas 4 peserta didik untuk uji coba terbatas dan 35 peserta didik untuk uji lapangan. Hasil penelitian menunjukkan validasi modul pembelajaran fisika dengan konten kecerdasan emosional dari tiga validator yaitu dua dosen ahli dan guru fisika mendapatkan nilai secara keseluruhan sebesar 3,43, termasuk dalam kategori cukup baik dan layak digunakan dalam pembelajaran. Uji reliabilitas diperoleh percentage agreement 98,74% sehingga data yang dihasilkan reliabel. Setelah menggunakan modul fisika dengan konten kecerdasan emosional, peningkatan HOTS tahap penerapan diperoleh N-gain 0,668 dan termasuk kategori peningkatan sedang. Respon peserta didik terhadap modul pembelajaran fisika dengan konten kecerdasan emosional pada uji coba terbatas diperoleh persentase 76,56% dengan kategori baik dan tahap penerapan diperoleh persentase 84,1% dengan kategori baik. Dengan demikian, modul pembelajaran fisika dengan konten kecerdasan emosional yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan baik dan layak digunakan dalam pembelajaran serta dapat meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik SMK.

Pengembangan LKS Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Fenomena Alam Guna Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Rohadi Rohadi; Sriyono Sriyono; Arif Maftukhin
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Telah dilakukan penelitian pengembangan LKS fisika berbasis fenomena alam guna meningkatkan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan LKS berbasis fenomena alam dengan pendekatan saintifik guna mengkaji sebagai berikut (1) kelayakan lembar kerja siswa fisika berbasis fenomena alam, (2) Respon siswa mengenai penggunaan lembar kerja siswa fisika berbasis fenomena alam dan (3) Peningkatan pemahaman konsep siswa melalui lembar kerja siswa fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pengembangan, dengan desain pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validasi produk pengembangan mencakup (1) uji ahli materi, (2) uji guru fisika, (3) uji coba terbatas dan (4) Ujicoba luas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket dan tes. Berdasarkan penelitian diperoleh data hasil rerata skor sebagai berikut (1) validasi lembar kerja siswa fisika berbasis fenomena alam mendapat jumlah skor rerata keseluruhan aspek 33,5, sehingga reratanya 3,05 dan termasuk kategori baik sehingga layak digunakan dalam pembelajaran, (2) respon siswa terhadap lembar kerja siswa fisika berbasis fenomena alam yang dikembangkan adalah baik dengan jumlah skor aktual 425,67%, sehingga diperoleh rerata 3,40 dan (3) Lembar kerja siswa siswa berbasis fenomena alam dapat meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa. Rerata analisis peningkatan pemahaman konsep diperoleh dari hasil perhitungan n-gain yang dilakukan oleh peneliti menunjukkan perbedaan hasil belajar pada kelas uji coba terbatas yaitu sebesar 0,17 dengan rata-rata pemahaman konsep siswanya rendah dan pada saat uji coba luas yaitu memperoleh sebesar 0,44 dengan rata-rata pemahaman konsep siswanya sedang atau jika di rerata persentasekan peningkatan pemahaman konsep siswa pada kelas uji coba terbatas sebesar 7,00% dan pada saat di uji coba luas memperoleh peningkatan pemahaman konsep siswa sebesar 14,68%.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check terhadap Keaktifan, Kemandirian, dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Purworejo Tahun Pelajaran 2015/2016 Catur Yuli Wahyuni; Ashari Ashari; Arif Maftukhin
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check terhadap keaktifan, kemandirian, dan pemahaman konsep fisika siswa kelas XI SMA Negeri 5 Purworejo. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Purworejo dengan subjek penelitian kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data penelitian yakni wawancara, observasi, dokumentasi, angket dengan skala Likert dan tes pemahaman konsep fisika. Uji prasarat analisis yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas berbantuan spss versi 16.0. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check memberikan pengaruh terhadap keaktifan siswa, dengan nilai F sebesar 30.932 pada taraf signifikasi 0,000 (2) model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check memberikan pengaruh terhadap kemandirian siswa, dengan nilai F sebesar 20.135 pada taraf signifikasi 0,000 (3) model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep fisika, dengan nilai F sebesar 15.297 pada taraf signifikasi 0,000 (4) model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check memberikan pengaruh terhadap keaktifan, kemandirian, dan pemahaman konsep fisika siswa, dengan nilai F sebesar 66.634 pada taraf signifikasi 0,000.

Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Tingkat Inteligensi Siswa Terhadap Kemandirian Belajar Fisika Kelas X SMA Negeri 1 Binangun Septi Suherna; Arif Maftukhin; Nurhidayati Nurhidayati
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan tingkat inteligensi siswa terhadap kemandirian belajar fisika kelas X SMA Negeri 1 Binangun. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Binangun dengan subjek penelitian kelas X MIA 1 dan X MIA 2. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data penelitian yakni angket, observasi, dokumentasi, kuesioner terbuka, dan data sekunder. Untuk menkaji pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan tingkat inteligensi siswa terhadap kemandirian belajar fisika menggunakan teknik analisis two way anova dengan taraf signifikan 0,05 dengan bantuan program komputer SPSS for windows versi 17.0. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap kemandirian belajar fisika dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, (2) ada pengaruh tingkat inteligensi siswa terhadap kemandirian belajar fisika dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, (3) ada pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan tingkat inteligensi siswa terhadap kemandirian belajar fisika dengan nilai signifikansi sebesar 0,046.

Co-Authors Abdul Aziz Adi Kurniawan Agus Slamet Isnanto Ahmad Solihun Amanatul Mukaromah Andi Iqbal Sidik Andriningsih Andriningsih Anjar Ibnu Hapsari Ashari Ashari Atik Hidayati Ayu Anjarsarie Saputri Bayu Siswanto Budi Yuniarti Catur Yuli Wahyuni Desnaeni Dyah Winastiti Dian Putri Kusuma Dwi Wahyuni Eko Priswanto Eko Setyadi Kurniawan Ervina Eka Puspitasari Faisol Al Amin Firdosiyah Firdosiyah Fitri Yayu Indrawati Hajir Hajir Hendrik Tri Wicaksoni Imam Krisnanto Ina Tri Monika Isnaeni Arifah Julianti Puspitasari Khusnul Hidayati Khusnul Khotimah Laili Subekti Lastri Kirani Linda Kristianti Dewi Lindawati Lindawati Lutfi Firdaus Muniroh Muniroh Nur Faikoh Nur Ngazizah Nurhidayati Nurhidayati Nurul Fatikhakh Nurul Qomariyah Partono Partono R. Wakhid Akhdinirwanto Raden Wakhid Akhdinirwanto Ratih Ratih Riyanti Riyanti Rohadi Rohadi Rusman Rusman Sari Istiqomah Septi Suherna Siska Desy Fatmaryanti Siti Asroriyatun Siti Chotijah Sri Hariyati Sriyono, Sriyono Supardianingsih Supardianingsih Sutrisno Sutrisno Thera Cahyaning Harsiwi Tika Rahayu Titis Laksanawati Tri Ariyanti Tri Joko Wasino Wasino Weni Arianingtyas Uji Lestari Wiwit Agus Setiyani Yogi Setiawan Yudi Ari Susanto Yusro Al Hakim

Title

Found 63 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 63 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 63 Documents
Search