Articles
<![CDATA[Pemodelan Gerak Parabola yang Dipengaruhi Seretan serta Spin Efek Magnus Bola dengan Program Modellus dan Excell ]]>
<![CDATA[Purwadi, Purwadi]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Vol 1, No 1 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (27.876 KB)
<![CDATA[Gerak parabola adalah gerak yang banyak dijadikan sebagai model untuk pengajaran Fisika khususnya kinematika dalam hal penjumlahan kecepatan; dalam hal ini gerak lurus beraturan (GLB) dalam arah horisontal dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dalam arah vertikal. Dalam kenyataannya, gerak parabola dipengaruhi oleh variabel lain yaitu adanya hambatan udara yang membuat trayektori lintasan tidak lagi berbentuk parabola dengan asumsi adanya gesekan udara. Tendangan Bola dengan melibatkan faktor spin akan membuat lintasan lateral berbentuk melengkung karena adanya Efek Magnus. Dengan menganalisa faktor-faktor yang berpengaruh dalam gerakan benda dan dibantu dengan software Modellus dan Excell, maka dibuat pemodelan untuk gerak benda.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kuliah Eksperimen Fisika dengan Teknologi Multimedia ]]>
<![CDATA[Okimustava, Okimustava]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>;
<![CDATA[Suwondo, Nanang]]>;
<![CDATA[Resmiyanto, Rachmad]]>;
<![CDATA[Praja, Apik Rusdiarna Indra]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Vol 1, No 1 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (27.876 KB)
<![CDATA[Penelitian tentang pembelajaran berbasis lesson study untuk mata kuliah eksperimen fisika yang bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran eksperimen fisika dengan dua jenis media instruksional berbasis teknologi multimedia, yaitu Video Based Laboratory (VBL) dan Simulation Based Laboratory (SBL). Lesson study merupakan kegiatan pembelajaran dengan kegiatan perencanaan (plan), implementasi pembelajaran (do) dan observasi serta refleksi (see) terhadap perencanaan dan implementasi pembelajaran. Topik eksperimen yang diberikan adalah Efek Fotolistrik, Watak Lampu Pijar, Gerak Harmonik Sederhana dan Verifkasi Hukum Kekekalan Momentum. Evaluasi kemampuan mahasiswa setelah pembelajaran meliputi evaluasi kongitif dengan tes konseptual tentang penguasaan materi fisika dan tes essay tentang kemampan analisis data eksperimental fisika, dan evaluasi keterampilan kerja ilmiah dengan membuat makalah dan poster ilmiah dari topik eksperimen yang dilakukan. Hasil penelitian bahwa pembelajaran berbasis lesson study pada mata kuliah eksperimen fisika menggunakan VBL dan SBL dapat meningkatkan kemampuan konseptual dan keterampilan mahasiswa.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Saraswati, Dandan Luhur]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 3, No 1 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Physics lessons in addition considered a very frightening specter because it filled with formulas, often learning application too monotonous and boring that is by using learning CDs. It is what lies behind this action research. This study aims to decide students motivation and achievement results for physics lesson after using cooperative learning type Numbered Heads Together (NHT).The study was conducted in SMP Muhammadiyah Yogyakarta 9. This type of research is a classroom action research settingVIII A class totaling 40 students. learning model used is a model of cooperative learning type Numbered Heads Together (NHT). Plan 2 cycles of research conducted and completed in the second cycle. Data were collected with a learning achievement test results, observation sheets and questionnaires. The analysis is descriptive qualitative.Results motivation questionnaire given to each learning cycle is obtained in the first cycle is 65% of students in both categories, 35% of students in the classical category of less and 66.3%. In the second cycle of 80% of students in the excellent category, 20% of students in both categories and in the classical as much as 95% of students have had a very good learning motivation. Achievement of learning outcomes of students has increased significantly as the first cycle were 21 students approximately 52.5% declared complete with an average grade of 6.17, while the lowest value 4.5 and the highest value of 7.5, the second cycle of the average value of the class to 8.29 with the percentage of classical completeness 100% with the lowest value of 6.7 and the highest 10.]]>
<![CDATA[Pemodelan Gerak Parabola yang Dipengaruhi Seretan serta Spin Efek Magnus Bola dengan Program Modellus dan Excell ]]>
<![CDATA[Purwadi, Purwadi]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Vol 1, No 1 (2014): Vol I: April 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (583.239 KB)
<![CDATA[Gerak parabola adalah gerak yang banyak dijadikan sebagai model untuk pengajaran Fisika khususnya kinematika dalam hal penjumlahan kecepatan; dalam hal ini gerak lurus beraturan (GLB) dalam arah horisontal dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dalam arah vertikal. Dalam kenyataannya, gerak parabola dipengaruhi oleh variabel lain yaitu adanya hambatan udara yang membuat trayektori lintasan tidak lagi berbentuk parabola dengan asumsi adanya gesekan udara. Tendangan Bola dengan melibatkan faktor spin akan membuat lintasan lateral berbentuk melengkung karena adanya Efek Magnus. Dengan menganalisa faktor-faktor yang berpengaruh dalam gerakan benda dan dibantu dengan software Modellus dan Excell, maka dibuat pemodelan untuk gerak benda.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kuliah Eksperimen Fisika dengan Teknologi Multimedia ]]>
<![CDATA[Okimustava, Okimustava]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>;
<![CDATA[Suwondo, Nanang]]>;
<![CDATA[Resmiyanto, Rachmad]]>;
<![CDATA[Praja, Apik Rusdiarna Indra]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Vol 1, No 1 (2014): Vol I: April 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (132.233 KB)
<![CDATA[Penelitian tentang pembelajaran berbasis lesson study untuk mata kuliah eksperimen fisika yang bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran eksperimen fisika dengan dua jenis media instruksional berbasis teknologi multimedia, yaitu Video Based Laboratory (VBL) dan Simulation Based Laboratory (SBL). Lesson study merupakan kegiatan pembelajaran dengan kegiatan perencanaan (plan), implementasi pembelajaran (do) dan observasi serta refleksi (see) terhadap perencanaan dan implementasi pembelajaran. Topik eksperimen yang diberikan adalah Efek Fotolistrik, Watak Lampu Pijar, Gerak Harmonik Sederhana dan Verifkasi Hukum Kekekalan Momentum. Evaluasi kemampuan mahasiswa setelah pembelajaran meliputi evaluasi kongitif dengan tes konseptual tentang penguasaan materi fisika dan tes essay tentang kemampan analisis data eksperimental fisika, dan evaluasi keterampilan kerja ilmiah dengan membuat makalah dan poster ilmiah dari topik eksperimen yang dilakukan. Hasil penelitian bahwa pembelajaran berbasis lesson study pada mata kuliah eksperimen fisika menggunakan VBL dan SBL dapat meningkatkan kemampuan konseptual dan keterampilan mahasiswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Laboratorium Virtual Rangkaian RLC Seri berbasis LabVIEW untuk Pembelajaran Fisika SMA ]]>
<![CDATA[Maulinda, Kurnia Risca]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2017): Oktober 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (698.809 KB)
|
DOI: 10.12928/jrkpf.v4i2.8167
<![CDATA[Rangkaian RLC seri merupakan salah satu topik penting pada materi pelajaran listrik arus bolak-balik. Dalam topik ini terdapat fenomena resonansi rangkaian RLC, yang secara eksperimental memerlukan perangkat eksperimen cukup kompleks, sehingga tidak mudah untuk divisualisasikan fenomenanya dalam proses pembelajaran. Pada penelitian ini telah dikembangkan laboratorium virtual rangkaian RLC seri berbasis LabVIEW yang dapat digunakan untuk kegiatan eksperimen simulasi dalam mempelajari fenomena resonanasi rangkaian listrik. Menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan, laboratorium virtual rangkaian RLC seri telah diujicobakan dan divalidasi. Hasil validasi masuk dalam kategori sangkat baik, sehingga laboratorium virtual RLC seri layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika SMA.Series RLC circuit is one of the important topics on the subject of the AC electric current. In this topic, there is a resonance phenomenon of RLC circuit, which experimentally requires a fairly complex experimental device, so it is not easy to visualize the phenomenon in the learning process. In this research has been developed a virtual laboratory series RLC circuit based on LabVIEW which can be used for simulation experiment in studying the phenomenon of resonance of electrical circuit. Using research and development procedures, the virtual laboratory series RLC circuit has been tested and validated. The validation results fall into very good categories, so the RLC virtual laboratory is feasible for use in high school physics learning.]]>
<![CDATA[Development Student Worksheet in the Topic of Regular Circular Motion with Blended Learning based Edmodo as Learning Motivations for Student ]]>
<![CDATA[Susilawati, Susilawati]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>;
<![CDATA[Setyawati, Eni]]>
<![CDATA[ Indonesian Review of Physics (IRiP) Vol 2, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (477.938 KB)
|
DOI: 10.12928/irip.v2i2.1006
<![CDATA[The research aims to develop learners ' worksheets on the subject of circular motion with the Edmodo based blended Learning as well as the motivation to learn learners. The test subjects in this study were vocational school grade of X students. The model used is the ADDIE development model, which includes five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. To know the feasibility of media validation. To know the feasibility of media done validation. This validation is in the form of a poll with predefined criteria and indicators. From the development of student worksheet conducted an expert test of materials, media experts and users with a percentage of 79.68%, 77.27% and 83.62% with that percentage, then the student worksheet with blended learning based Edmodo As the motivation to learn learners in the categorized worthy as a learning media.]]>
<![CDATA[Determination of Fill Factor and Efficiency in Solar Cell Type (99 × 69) mm2 with Arduino Uno R3 Based Drive assisted by Logger Pro 3.14.1 ]]>
<![CDATA[Hamzah, Hamzah]]>;
<![CDATA[Toifur, Moh.]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>
<![CDATA[ Indonesian Review of Physics (IRiP) Vol 2, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (532.621 KB)
|
DOI: 10.12928/irip.v2i2.1258
<![CDATA[Abstrak- The study about fill factor and efficiency solar cell have been done with an automatic drive machine that rotates the surface of the solar cell following the movement of the light source from 0° up to 90° compared without automatic drive.  The test results are then implemented to determine the fill factor and efficiency in variations in light intensity. In this study, polycrystalline solar cell type (99 × 69) mm2, the Philips 100W/220V light bulb at a distance of 18 cm and the driving machine is controlled through an Arduino Uno R3 microcontroller. Data acquisition of current and voltage is carried out with the help of DCP-BTA current and VP-BTA voltage probes that are connected to the mini labquest transducer and displayed to a computer through loggerpro software. The result show that it has been successfully designed an automatic driver of a solar panel (99 × 69) mm2 with an Arduino Uno R3 microcontroller and a logger pro software as data acquisition software. The using solar cell automatically driven can improve the accuracy and precision of current and voltage readings so the fill factor might be increased up to 10% while the efficiency of solar cells does not change. Variations in light intensity can increase the fill factor and efficiency of solar cells. Fill factor and efficiency have an exponentially relationship to light intensity.]]>
<![CDATA[The Development of Worksheet Based on Guided Discovery Learning Method Helped by PhET Simulations Interactive Media in Newton's Laws of Motion to Improve Learning Outcomes and Interest of Vocational Education 10th Grade Students ]]>
<![CDATA[Nurahman, Arip]]>;
<![CDATA[Widodo, Widodo]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>;
<![CDATA[Saulon, Butch O.]]>
<![CDATA[ Indonesian Review of Physics (IRiP) Vol 1, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (177.28 KB)
|
DOI: 10.12928/irip.v1i2.776
<![CDATA[This research was aimed to produce students worksheet (LKPD) based on PhET Interactive Simulations Software in cognitive through the application of physics-based guided discovery learning model that is devoted to the concept of Newton's Law of Motion. Guided Discovery-based approach is expected and is believed to develop students' skills in various aspects of one study that showed achievement levels mastery of physics students after participating in the learning process under the expected educational purposes. Researchers conducted a study on the process of learning physics for the discovery-oriented at vocational senior high school students in Newton's law of motion with R&D. Subjects were students of class X TKRO in the first semester of the academic year 2018-2019 in vocational high school in Ciamis, West Java Province as many as 35 students. Data collected through tests, observations and interviews. ]]>
<![CDATA[Penentuan Koefisien Viskositas Air dengan Aliran Kapiler ]]>
<![CDATA[Sulistyaningsih, Dwi]]>;
<![CDATA[Ishafit, Ishafit]]>;
<![CDATA[Mahmudah, Ifa Rifatul]]>;
<![CDATA[Sujarwanto, Eko]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION Vol 1, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (272.041 KB)
|
DOI: 10.37058/diffraction.v1i1.809
<![CDATA[Percobaan untuk menentukan koefisien viskositas air dengan aliran kapiler dilakukan dengan cara mengatur ketinggian air dalam beaker glass (h) terhadap pipa kapiler. Panjang pipa kapiler 9 cm dan diameter dalamnya 0,1 cm. Percobaan dilakukan sebanyak lima kali untuk ketinggian air dalam beaker glass (h) sebesar 3 cm; 3,5 cm; 4 cm; 4,5 cm dan 5 cm. Ketinggian air dalam beaker glass (h) dijaga konstan. Setelah ketinggian airnya diatur, jumlah volume air yang menetes melalui pipa kapiler selama 40 s dibaca menggunakan gelas ukur. Volume dan waktu diketahui, maka debit air (Q) dapat dihitung yaitu volume dibagi waktu. Analisis data dengan fitting data menurut garis lurus grafik hubungan antara ketinggian air dalam beaker glass (h) dengan debit air (Q). Dari hasil percobaan diperoleh koefisien viskositas (η) air pada suhu 20o adalah (1,070 ± 0,006) x 10-3 Ns/m2, dengan akurasi sebesar 6,9%.]]>
