Garuda - Garba Rujukan Digital

LIGHTING STIMULATION AS EFFORTS TO ENHANCE PERFORMANS KAMPUNG CHICKEN WITH THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENT WAVELENGTHS OF THE LIGHT Sulistyoningsih, Mei; Rahayu, Rivanna Citraning; Mulyaningrum, Eko Retno; Dzakiy, Muhammad Anas
BIOMA Vol 2, No 1, April (2013): Bioma
Publisher : BIOMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Lighting is an important parameter of the poultry production because of strong exogenous factor in controlling a wide variety of physiological processes and behavior. The lighting allows the birds to establish harmony and sync or equate many essential functions, including body temperature and various steps that facilitate metabolic feeding and digestion. The lighting also stimulates the secretion of some hormones patterns that control most of the growth, maturity or adulthood and reproductionThis research aims to assess the influence of light color on the body weight and carcass kampung chicken. The main independent variable is the color red, blue and white. The main dependent variable consists of body weight and percentage of carcass. The variable control is the number of rations, health management, a type of chicken, and the age of the chicken.The results show that there is no real difference in the influence of different color variations of the lighting body weights (P>0,05), and the carcass of a chicken (P>0,05).Keywords : lighting stimulation, kampung chicken, body weights, carcass

EFEKTIFITAS PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERVISI âRESTâ (RELIGION, ENVIRONMENT, SCIENCE, AND TECHNOLOGY) DAN BERPENDEKATAN BIOENTREPRENEURSHIP TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA BIOLOGI Mulyaningrum, Eko Retno
BIOMA Vol 3, No 2, Oktober (2014): Bioma
Publisher : BIOMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

THE EFFECTIVENESS OF DEVELOPING REST (RELIGION, ENVIRONMENT, SOCIETY, TECHNOLOGY) LESSON PLAN AND BIOENTREPRENEURSHIP APPROACH TO THE BIOLOGY STUDENTSâ LEARNING OUTCOME ABSTRACT The aim of this study was to develop an instructional instrument for Biology based on Religion, Environment, Society, and Technology (REST). It employed a bioentrepreneurship approach, discribed studentsâ learning outcome while they attending in the subject of enviromental pollutions, which was a part of the enviromental science. The subjects for this research were the second semester students at PGRI Semarang University, Biology Education Department. This research used a Research & Development method. The learning outcomes of the subjects in the experimental group on the materials given were higher than those in the control group. The REST-based instructional instrument, helped by the bioentrepreneurship approach, consisted of lesson plan, lectured contracts, modules,Â studentsâ work sheets, and instrument evaluation could be applied for pollution material, subject of environmental knowledge. Â Keywords: Instructional instrument, REST (Religion, Environment, Science and Technology), Bioentrepreneurship, Environmental Knowledge. Â ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji efektivitas produk perangkat pembelajaran terhadap prestasi belajar mahasiswa melalui pembelajaran bervisi REST (Religion, Environment, Science, and Technology). Penelitian ini menggunakan pendekatan Bioentrepreneurship untuk mengetahui hasil pembelajaran mahasiswa dalam materi pencemaran lingkungan pada perkuliahan Pengetahuan Lingkungan. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester II Jurusan Pendidikan Biologi Universitas PGRI Semarang. Metode penelitiannya menggunakan Research & Development. Hasil pembelajaran di kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kesimpulannya adalah bahwa perangkat pembelajaran berbasis REST dan berpendekatan bioentrepreneurship, terdiri dari rencana pembelajaran, bahan ajar, lembar kegiatan mahasiswa, dan soal evaluasi efektif untuk digunakan pada perkuliahan Pengetahuan Lingkungan materi Pencemaran Lingkungan. Â Kata kunci: Perangkat pembelajaran, REST (Religion, Environment, Science and Technology), Bioentrepreneurship, Pengetahuan Lingkungan

PENGEMBANGAN KARAKTER DAN PENGUASAAN KONSEP DENGAN PENDEKATAN INQUIRY LABORATORY MATERI IDENTIFIKASI ALGAE Rachmawati, Rivanna Citraning; Mulyaningrum, Eko Retno; ., Fenny Roshayanti
BIOMA Vol 3, No 1, April (2014): Bioma
Publisher : BIOMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

CHARACTER DEVELOPMENT USING LABORATORY INQUIRY APPROACH IDENTIFY OF ALGAE MATERIAL Â ABSTRACT Student of class A II has the academic potential of above average compared to other classes. But on the other hand, the ability of the students during the practical is very slow, and the ability of students in the identification of preparations is lacking. Through monitoring and observation, the researchers also see the curiosity and hard work of each individual student is less. Learning through Inquiry approach is expected value of the individual characters e.g. discipline, curiosity, honesty, hard work and tolerance develop. The objective of the study is to determine of increasing character of the individual and the level of understanding of algae material. This study uses classroom action research in two cycles. Data collection techniques using character observation with rating scale sheets. The results showed an increase in the character of the individual student. The score of mastery learning in classical reached 94.7 %. So, the indicator has achieved â¥ 75% on research success. Based on the results of this study concluded that there is an increased individual character and the students of biology educationâ material understanding in Plant Taxonomy 1 learning through inquiry approach Key words: studentsâ individual character, inquiry approach, classroom action research Â ABSTRAK Mahasiswa kelas II A IKIP PGRI Semarang memiliki potensi akademik di atas rata-rata dibandingkan dengan kelas yang lain. Namun di sisi lain, kemampuan mahasiswa selama praktikum sangat lambat, dan kemampuan mahasiswa dalam identifikasi preparat sangatlah kurang. Melalui pengamatan dan observasi, kami juga melihat rasa ingin tahu, kejujuran, kerja keras dan toleransi dapat berkembang. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan karakter individu dan tingkat pemahaman materi algae. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi karakter dengan lembar rating scale. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan karakter individu mahasiswa. Nilai ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 94,7%, sehingga telah mencapai â¥ 75% indikator keberhasilan penelitian secara klasikal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan karakter individu dan pemahaman materi mahasiswa Pendidikan Biologi dalam praktikum Taksonomi Tumbuhan 1 melalui pembelajaran dengan pendekatan inquiry. Kata kunci: karakter individu mahasiswa, pendekatanÂ inquiry, PTK

Kendala dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Jawa Tengah dan Strategi Penanganannya Kastawi, Nurkolis Siri; Widodo, Suwarno; Mulyaningrum, Eko Retno
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Vol 5 No 2 (2017): November 2017
Publisher : Curriculum and Educational Technology Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcets.v5i2.17584

Artikel ini menggambarkan implementasi Kurikulum 2013 di wilayah Jawa Tengah, terutama di Kota Semarang, Kabupaten Pati, Batang, Sragen, Banjarnegara, dan Kebumen dilihat dari sisi kesiapan guru, dukungan sekolah dan Pemerintah Daerah, faktor-faktor pendukung dan penghambat, dan langkah-langkah untuk mengatasi kendala. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran (mixed method). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum 2013 pada beberapa daerah tersebut belum berjalan secara efektif. Di sekolah-sekolah yang telah mengimplementasikan Kurikulum 2013 guru yang melaksanakan pembelajaran tematik, saintifik, dan penilaian otentik tak lebih dari 50%. Hal tersebut diidentifikasi karena (1) guru belum siap mengimplementasikannya, (2) dukungan sekolah masih rendah, (3) walau Pemerintah Daerah sudah mengalokasikan anggaran, namun belum optimal penggunaannya, (4) ditemukan beberapa faktor pendukung dan penghambat pada diri guru, pimpinan sekolah, dan Dinas Pendidikan, termasuk koordinasi yang masih lemah antarpihak terkait. This article describes the implementation of Curriculum 2013 in Central Java, focusing on Semarang City, Pati, Batang, Sragen, Banjarnegara, and Kebumen districts in terms of teacher readiness, the school and local district support, its supportive and barrier factors, and the strategies to handle those problems. This research using mixed method and the result indicated that the implementation of Curriculum 2013 in several districts in Central Java is not effective yet. Half of teachers in schools that implemented Curriculum 2013 cannot implement thematic and scientific learning approach and authentic assessment. This problem happens because (1) most of teacher are not ready to implement the new curriculum, (2) low school support, (3) even the local district allocate the financial support, but still not optimal in use, and (4) there are several supportive and barrier factors from the teacher itself, school managerial/leadership, and the local department of education, including the low coordination among stakeholders.

Kendala dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Jawa Tengah dan Strategi Penanganannya Kastawi, Nurkolis Siri; Widodo, Suwarno; Mulyaningrum, Eko Retno
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Vol 5 No 2 (2017): November 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcets.v5i2.17584

Artikel ini menggambarkan implementasi Kurikulum 2013 di wilayah Jawa Tengah, terutama di Kota Semarang, Kabupaten Pati, Batang, Sragen, Banjarnegara, dan Kebumen dilihat dari sisi kesiapan guru, dukungan sekolah dan Pemerintah Daerah, faktor-faktor pendukung dan penghambat, dan langkah-langkah untuk mengatasi kendala. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran (mixed method). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum 2013 pada beberapa daerah tersebut belum berjalan secara efektif. Di sekolah-sekolah yang telah mengimplementasikan Kurikulum 2013 guru yang melaksanakan pembelajaran tematik, saintifik, dan penilaian otentik tak lebih dari 50%. Hal tersebut diidentifikasi karena (1) guru belum siap mengimplementasikannya, (2) dukungan sekolah masih rendah, (3) walau Pemerintah Daerah sudah mengalokasikan anggaran, namun belum optimal penggunaannya, (4) ditemukan beberapa faktor pendukung dan penghambat pada diri guru, pimpinan sekolah, dan Dinas Pendidikan, termasuk koordinasi yang masih lemah antarpihak terkait. This article describes the implementation of Curriculum 2013 in Central Java, focusing on Semarang City, Pati, Batang, Sragen, Banjarnegara, and Kebumen districts in terms of teacher readiness, the school and local district support, its supportive and barrier factors, and the strategies to handle those problems. This research using mixed method and the result indicated that the implementation of Curriculum 2013 in several districts in Central Java is not effective yet. Half of teachers in schools that implemented Curriculum 2013 cannot implement thematic and scientific learning approach and authentic assessment. This problem happens because (1) most of teacher are not ready to implement the new curriculum, (2) low school support, (3) even the local district allocate the financial support, but still not optimal in use, and (4) there are several supportive and barrier factors from the teacher itself, school managerial/leadership, and the local department of education, including the low coordination among stakeholders.

Komparasi Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Connected dan Webbed melalui LSLC terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa di SMP Negeri 11 Semarang Ayu Fitriani; Eko Retno Mulyaningrum; Rivanna Cittraning Rachmawati
Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komparasi pembelajarn IPA terpadu tipe connected dan tipe webbed terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem pernapasan di SMP Negeri 11 Semarang. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen non-equivalent pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan menghasilkan kelas VIII F sebagai kelas eksperimen 1 (connected) dan VIII G sebagai kelas eksperimen 2 (webbed). Instrumen yang digunakan dalam bentuk tes pilihan ganda, lembar observasi terbuka dan lembar wawancara. Penelitian dilakukan karena banyak guru yang tidak mengetahui tentang pembelajaran IPA terpadu, hasil belajar kognitif siswa masih rendah dan untuk mengukur profesionalisme guru melalui lessnon study for learning community terhadap hasil belajar kognitif siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh rata-rata skor pretest pada kelas eksperimen 1 adalah 56,12 dan kelas eksperimen 2 skor rata-ratanya adalah 55,07. Sedangkan rata-rata skor posttest pada kelas eksperimen 1 adalah 74,2 dengan kriteria baik dan pada kelas eksperimen 2 adalah 80,1 dengan kriteria sangat baik. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t dua pihak untuk menguji perbedaan rata-rata skor hasil belajar kognitif siswa dengan taraf signifikan α=0,05. Diperoleh nilai hasil thitung = 0,4204 dan ttabel = 2,0243 yang berarti hipotesis diterima. Nilai rata-rata posttest hasil belajar kognitif kelas eksperimen 2 lebih tinggi dari kelas eksperimen 1 sehingga disimpulkan bahwa ada perbedaan pembalajaran IPA terpadu tipe connected dan webbed melalui LSLC terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem pernapasan di SMP Negeri 11 Semarang dan IPA terpadu. Komparasi hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem pernapasan manusia yang memiliki presentase dengan kriteria sangat baik adalah pembelajaran IPA terpadu tipe webbed dan pembelajaran IPA terpadu tipe connected memiliki presentase dengan kriteria baik melalui Lesson Study for Learning Community sehingga pembelajaran IPA terpadu yang efektif untuk digunakan pada materi sistem pernapasan manusia melalui lesson study for learning community di SMP N 11 Semarang adalah tipe webbed.

PERSPEKTIF SISWA SMP NEGERI TERHADAP NOS (NATURE OF SCIENCE) DI KABUPATEN PATI Alis Rahmawati; Eko Retno Mulyaningrum
Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi Vol 5, No 2 (2016): Bioma
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/bioma.v5i2.2524

ABSTRACTThis study aims to obtain the information about the students perspectives of SMP Negeri against NOS (Nature of Science) in Pati regency. The subject of the study are 339 of 8th grade students from SMP Negeri 16 in Pati District. The instrument of data collection is a test description which consist of analysis based on seven aspects of NOS with 7 questions that have developed by researcher. The result shows the understanding of NOS in 8th grade junior high school students in Pati District classified as “poor” with score 39.12% in general. The implication of this research is the new knowledge that NOS aspect should be taught in schools explicitly so students can understand NOS well. Keywords: Nature of Science (NOS), perspective, students SMP Negeri in Pati regency.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai perspektif siswa SMP Negeri terhadap NOS (Nature of Science) di Kabupaten Pati. Subjek penelitian yang digunakan adalah 339 siswa kelas VIII dari 16 SMP Negeri di Kabupaten Pati. Instrumen pengumpulan data adalah tes uraian berupa analisis berdasarkan 7 aspek NOS berjumlah 7 soal yang telah dikembangkan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum perspektif NOS pada siswa SMP di Kabupaten Pati tergolong kurang yaitu hanya 39,12%. Implikasi dari penelitian ini adalah pengetahuan tentang aspek NOS seharusnya diajarkan di sekolah-sekolah secara eksplisit sehingga siswa dapat memahami NOS dengan baik.Kata kunci: Nature of Science (NOS), perspektif, siswa SMP Negeri di Kabupaten Pati.

EFEKTIFITAS PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERVISI ?óÔé¼?ØREST?óÔé¼?Ø (RELIGION, ENVIRONMENT, SCIENCE, AND TECHNOLOGY) DAN BERPENDEKATAN BIOENTREPRENEURSHIP TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA BIOLOGI Eko Retno Mulyaningrum
Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi Vol 3, No 2, Oktober (2014): Bioma
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/bioma.v3i2, Oktober.641

THE EFFECTIVENESS OF DEVELOPING REST (RELIGION, ENVIRONMENT, SOCIETY, TECHNOLOGY) LESSON PLAN AND BIOENTREPRENEURSHIP APPROACH TO THE BIOLOGY STUDENTS?óÔé¼Ôäó LEARNING OUTCOME ABSTRACT The aim of this study was to develop an instructional instrument for Biology based on Religion, Environment, Society, and Technology (REST). It employed a bioentrepreneurship approach, discribed students?óÔé¼Ôäó learning outcome while they attending in the subject of enviromental pollutions, which was a part of the enviromental science. The subjects for this research were the second semester students at PGRI Semarang University, Biology Education Department. This research used a Research & Development method. The learning outcomes of the subjects in the experimental group on the materials given were higher than those in the control group. The REST-based instructional instrument, helped by the bioentrepreneurship approach, consisted of lesson plan, lectured contracts, modules,?é?á students?óÔé¼Ôäó work sheets, and instrument evaluation could be applied for pollution material, subject of environmental knowledge. ?é?á Keywords: Instructional instrument, REST (Religion, Environment, Science and Technology), Bioentrepreneurship, Environmental Knowledge. ?é?á ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji efektivitas produk perangkat pembelajaran terhadap prestasi belajar mahasiswa melalui pembelajaran bervisi REST (Religion, Environment, Science, and Technology). Penelitian ini menggunakan pendekatan Bioentrepreneurship untuk mengetahui hasil pembelajaran mahasiswa dalam materi pencemaran lingkungan pada perkuliahan Pengetahuan Lingkungan. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester II Jurusan Pendidikan Biologi Universitas PGRI Semarang. Metode penelitiannya menggunakan Research & Development. Hasil pembelajaran di kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kesimpulannya adalah bahwa perangkat pembelajaran berbasis REST dan berpendekatan bioentrepreneurship, terdiri dari rencana pembelajaran, bahan ajar, lembar kegiatan mahasiswa, dan soal evaluasi efektif untuk digunakan pada perkuliahan Pengetahuan Lingkungan materi Pencemaran Lingkungan. ?é?á Kata kunci: Perangkat pembelajaran, REST (Religion, Environment, Science and Technology), Bioentrepreneurship, Pengetahuan Lingkungan

PENGEMBANGAN KARAKTER DAN PENGUASAAN KONSEP DENGAN PENDEKATAN INQUIRY LABORATORY MATERI IDENTIFIKASI ALGAE Rivanna Citraning Rachmawati; Eko Retno Mulyaningrum; Fenny Roshayanti .
Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi Vol 3, No 1, April (2014): Bioma
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/bioma.v3i1, April.653

CHARACTER DEVELOPMENT USING LABORATORY INQUIRY APPROACH IDENTIFY OF ALGAE MATERIAL ?é?áABSTRACT Student of class A II has the academic potential of above average compared to other classes. But on the other hand, the ability of the students during the practical is very slow, and the ability of students in the identification of preparations is lacking. Through monitoring and observation, the researchers also see the curiosity and hard work of each individual student is less. Learning through Inquiry approach is expected value of the individual characters e.g. discipline, curiosity, honesty, hard work and tolerance develop. The objective of the study is to determine of increasing character of the individual and the level of understanding of algae material. This study uses classroom action research in two cycles. Data collection techniques using character observation with rating scale sheets. The results showed an increase in the character of the individual student. The score of mastery learning in classical reached 94.7 %. So, the indicator has achieved ?óÔÇ??Ñ 75% on research success. Based on the results of this study concluded that there is an increased individual character and the students of biology education?óÔé¼Ôäó material understanding in Plant Taxonomy 1 learning through inquiry approach Key words: students?óÔé¼Ôäó individual character, inquiry approach, classroom action research ?é?áABSTRAK Mahasiswa kelas II A IKIP PGRI Semarang memiliki potensi akademik di atas rata-rata dibandingkan dengan kelas yang lain. Namun di sisi lain, kemampuan mahasiswa selama praktikum sangat lambat, dan kemampuan mahasiswa dalam identifikasi preparat sangatlah kurang. Melalui pengamatan dan observasi, kami juga melihat rasa ingin tahu, kejujuran, kerja keras dan toleransi dapat berkembang. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan karakter individu dan tingkat pemahaman materi algae. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi karakter dengan lembar rating scale. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan karakter individu mahasiswa. Nilai ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 94,7%, sehingga telah mencapai ?óÔÇ??Ñ 75% indikator keberhasilan penelitian secara klasikal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan karakter individu dan pemahaman materi mahasiswa Pendidikan Biologi dalam praktikum Taksonomi Tumbuhan 1 melalui pembelajaran dengan pendekatan inquiry. Kata kunci: karakter individu mahasiswa, pendekatan?é?á inquiry, PTK

PENGGUNAAN ALBUM VERTEBRATA GEMBIRA LOKA ZOO MELALUI LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR AFEKTIF SISWA SMA Dyah Ruhmana Septiani; Eko Retno Mulyaningrum
Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi Vol 5, No 2 (2016): Bioma
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/bioma.v5i2.2518

ABSTRACTThis study aims to find out the use of Vertebrata Gembira Loka Zoo albums in on science process skills and affective learning outcomes through lesson study. The subjects of the study were XIPA 1 students in SMA Negeri 1 Godong. Purposive sampling is used in this research as sampling technique. The instrument of data retrieval consists of observation sheet. Based on the analysis, the result of students’ science process skills in the first meeting was 55.00% and the second meeting was result 61.67% and those are classified as poor category and “quite well” category respectively. The first affective learning gave 2.60 outcome which classified as “enough” predicate then the second meeting increased to 3.00 and classified as “good” predicate. Based on the results of the study concluded that the utilization of Vertebrata Gembira Loka Zoo albums through lesson study has a positive effect on students' science process skills and affective learning outcomes. Keywords: affective learning result, Gembira Loka Zoo Vertebrata album, lesson study, science process skill. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan Album Vertebrata Gembira Loka Zoo terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar afektif melalui lesson study. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA 1 di SMA Negeri 1 Godong. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Instrumen pengambil data penelitian terdiri atas lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui pada pertemuan pertama keterampilan proses sains siswa diperoleh nilai sebesar 55,00% dalam kategori kurang, sedangkan pertemuan kedua sebesar 61,67% masuk dalam kategori cukup baik. Hasil belajar afektif pertama sebesar 2,60 termasuk dalam predikat cukup, sedangkan pertemuan kedua meningkat menjadi 3,00 termasuk dalam predikat baik. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pemanfaatan Album Vertebrata Gembira Loka Zoo melalui Lesson Study memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan proses sains siswa dan hasil belajar afektif. Kata kunci : hasil belajar afektif, album Vertebrata Gembira Loka Zoo , lesson study, keterampilan proses sains

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search