Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.8
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPTK: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurnal KOMUNIKA AT-TABSYIR: Jurnal Komunikasi Penyiaran Islam Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Jurnal Al-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Ishlah: Jurnal Ilmu Ushuluddin, Adab dan Dakwah AN-NISA : Journal of Gender Studies Empowerment : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Manajemen dan Budaya Inovasi Fisika Indonesia (IFI) E-JRM
Muhammad Munir
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
STRATEGI GURU DALAM PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA Muhammad Munir
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2019)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (431.048 KB) | DOI: 10.36277/defermat.v2i2.51

Abstract

Salah satu model yang paling cocok dengan pendekatan saintifik adalah model problem based learning (Marsigit,2013).Problem based learning pada intinya memberikan masalah kepada siswa sebagai ganti materi/isi pembelajaran, dan dalam prosesnya, siswa bisa memcahkan masalah tersebut. Sama halnya dengan pendekatan saintifik, dalam problem based learning juga menjadikan guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran. Sebagai fasilitator, guru harus mempuyai strategi yang baik sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai secara optimum.Menurut Cindy and Barrow (2006), dengan strategi yang terukur, guru dapat memfasilitasi siswa untuk menggunakan penalaran yang efektif dalam proses pemecahan masalah.Sehingga penggunaan PBL yang baik, dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa dalam menemukan konsepnya sendiri
Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Abdul Kodir Djaelani Adawiyah, Dwi Putri Robiatul Ahmad Muqaffi Anak Agung Gede Sugianthara Djoko Santoso Hidayat, Nur Anwar Hijriati Sholehah hijriati, Hijriati Sholehah Latifah, Lailatul Mashun, Mashun Mohammad Fauzi Putra, Robby Aditya Tarmizi, Muh. Tarimizi Tahir Umi Rochayati