Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.804
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Dharmas Education Journal (DE_Journal) Education and Counseling Journal JURNAL MUARA PENDIDIKAN Innovative: Journal Of Social Science Research
Estuhono Estuhono
Universitas Dharmas Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MENGGUNAKAN ALAT PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR DI TK BUNDO SUNGAI DUO Mariatun Mariatun; Estuhono Estuhono
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 1 No 1 (2020): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v1i1.43

Abstract

Penelitian ini rendahnya kemampuan membaca anak, anak kurang rmengenal huruf-huruf abjad dan huruf-huruf awal. Kedua, kurang minat anak untuk membaca buku dan mencari aktivitas lain saat guru megajarkan membaca. Ketiga, kurangnya media yang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah memperbaiki kemampuan anak dalam membaca sehingga dapat meningkatkan kemampuan anak dalam membaca dengan menggunakan media alat permainan kartu bergambar di TK Bundo Sungai Duo. Jenis penelitian adalah metode penelitian PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian siswa TK Bundo Sungai Duo Sitiung. Teknik pengumpul data observasi dan wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian lembaran pengamatan. Teknik analisis data bersifat kuantitatif dan kualitatif, kuantitatif hasil belajar membaca anak. Sedangkan data kualitatif berupa lembaran observasi, wawancara dan dokumentasi di TK Bundo Sungai Duo. Hasil penelitian ini yang penulis temukan mengungkapkan bahwa : 1) peningkatan kemampuan membaca anak melalui alat permainan kartu bergambar ditemui siklus I pada pertemuan 1 sebesar 66,24 %, pertemuan 2 sebesar 78,55 % dan pertemuan 3 sebesar 86,37 % dan rata-rata 77,05
Pengembangan Media Video Pembelajaran Sentra Tema Alam Semesta Subtema Gejala Alam Siti Guspita Wati; Ayu Mustika Sari; Agus Saputra; Estuhono Estuhono; Lika Apreasta; Rahmadani Rahmadani
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2520

Abstract

Materi pembelajaran dengan tema gejala alam menjadi problem guru karena materi yang disampaikan bersifat abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media video pembelajaran sentra, serta menghasilkan media video pembelajaran yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yaitu penelitian dan pengembangan (RD). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara dan kuesioner. Prosedur pengembangan ini mengacu pada pengembangan model ADDIE. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa uji validitas oleh 3 orang expert dikategorikan sangat valid, uji praktikalitas dilakukan oleh 1 orang guru dikategorikan sangat praktis, sedangkan efektifitas dilakukan oleh 7 orang anak dengan kategori efektif dan 2 orang anak dengan kategori tidak efektif. Media video pembelajaran dapat dijadikan sebagai bentuk alternatif bagi guru dalam penggunaan media belajar. Media video pembelajaran dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi. Selain itu, media video pembelajaran yang dikembangkan didesain secara menarik dan menyenangkan supaya anak mudah mengingat materi pembelajaran
Pengembangan Modul IPA Berbasis Model Research Based Learning pada Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar Ressy Monica; Zuhar Ricky; Estuhono Estuhono
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (703.475 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1470

Abstract

Di SD 08 Sitiung Kabupaten Dharmasraya sudah memiliki modul, namun modul yang ada belum berbasis model research based learning pada keterampilan 4C siswa. Maka, tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul IPA berbasis model research based learning pada keterampilan 4C siswa kelas IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yaitu model pengembangan 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (desseminate). Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri 08 Sitiung. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu penyebaran angket dan penyebaran tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data validitas, analisis praktikalitas dan analisis efektivitas. Hasil penilaian validasi modul yang dilakukan oleh tiga para ahli mempunyai skor validasi isi 86%, validasi bahasa 79%, dan validasi konstruk 89%, dapatlah skor rata-rata validasi 85% dengan kategori sangat valid. Hasil penilaian praktikalitas modul yang dilakukan oleh guru kelas mempunyai skor 100% dengan kategori sangat praktis. Hasil penilaian efektivitas modul yang dilakukan siswa mempunyai persentase 74% dengan kategori efektif. Modul pembelajaran berbasis model RBL pada keterampilan 4C dapat digunakan sebagai alternatif sumber belajar untuk menunjang proses pembelajaran sehingga dapat membangkitkan 4C siswa
Pengembangan Modul IPA SD Berbasis Model Research Based Learning (RBL) untuk Keterampilan 4C’s Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik Nina Nurhasanah; Muhammad Subhan; Estuhono Estuhono
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (834.124 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1530

Abstract

Di SDN 221/II Talang Pamesun dalam proses pembelajaran IPA siswa kurang berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif, minimnya materi terdapat dalam buku siswa menyebabkan siswa kurang mendapat informasi yang lebih luas tentang materi IPA di kelas IV. Untuk mengatasinya peneliti berupaya mengembangkan bahan ajar berupa modul IPA bertujuan untuk membantu siswa mendapatkan wawasan baru mengenai pembelajaran IPA di kelas IV, menambah bahan ajar yang ada di sekolah dan menghasilkan pengembangan modul berbasis Research Based Learning (RBL) di kelas IV SD yang valid, praktis dan efektif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SDN 221/II Talang Pamesun. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan yaitu model pengembangan 4-D yaitu pendefinisian (define,) Perancangan (design), Pengembangan (develop) dan penyebaran (desseminate). Hasil penilaian validasi  modul pembelajaran IPA pada penilaian validitas oleh tiga orang ahli mempunyai skor rata-rata 81% dengan kategori sangat valid. Pada penilaian praktikalitas mempunyai skor rata-rata 95% dengan kategori sangat praktis. Hasil penilaian efektifitas modul pembelajaran IPA dengan skor rata-rata 78,57% dikategorikan sangat efektif artinya modul dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Modul pembelajaran berbasis model RBL untuk keterampilan  4C’s dapat digunakan sebagai alternatif sumber belajar untuk menunjang proses pembelajaran sehingga dapat membangkitkan 4C’s siswa
EFEKTIFITAS PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION TERINTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Estuhono Estuhono
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 5, No 2 (2020): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v5i2.202-209

Abstract

This research was conducted based on the development of learning tools that encourage students’ creativity and skills in solving problems and motivating students to more active in the learning process. Besides that, it needed to develop students’ character values in the learning process. The development of learning tools based on integrated character education through a problem-based learning model can give solutions to this problem. The purpose of this research is to development of science learning tools for force materials based on integrated character education problem-based learning (PBI) model. This research is R & D and uses the plomp model. The Plomp model consists of the preliminary, prototyping phase, and assessment phase. The initial research phase needs analysis and contexts, literature review, and development design theory. The result of practical test based on teacher demonstrated that the score was 92.5% with the actual type. The result of students by using science learning tools shown that the cognitive category was 66%, assessment of affective nature was 72%, and the assessment of psychomotor was 95%. Based on the three types above, the average of students’ outcomes was 77.6% with the current category.
PENGEMBANGAN MODEL IPA BERBASIS MODEL RESEARCH BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN FOUR CS PADA TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA DI SEKOLAH DASAR 210 TANJUNG DANI riski dewi salita; Estuhono Estuhono; Moh Rosyid Mahmudi
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 1 No 2 (2021): : EDISI AGUSTUS
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1199.777 KB) | DOI: 10.36841/consilium.v1i2.1201

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan pengembangan ini menghasilkan produk dalam bidang pendidikan yaitu pengembangan Modul IPA Berbasis Model Research Based Learning Untuk Mengembangkan Ketermpilan Four Cs. Tema Sahabat Lingkungan Kita Di Sekolah Dasar di kelas V. Meningkatkan semangat, fokus dan minat peserta didik dalam proses pembelajaran adalah bagian dari tujuan tersebut. Hasil penelitian menghasilkan bahan ajar modul IPA berbasis RBL untuk mengembangkan Four Cs. Jenis penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis penelitian Research and Deveploment (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan suatu produk baru dari hasil pengembangan. Metode pengembangan ini menggunakan metode Penelitian model 4D( Four D) yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap Pendefenisian (Difine), Perancangan (Design,) Pengembangan (Develop), dan Penyebaran (Disseminate). Berdasarkan hasil validasi oleh validator di peroleh persentase sebanyak 84,73%, hasil praktikalitas oleh praktisi pendidik dan peserta didik diperoleh presentase sebanyak 84,99% dan hasil efektifitas diperoleh presentase sebanyak 96%. Modul IPA yang dikembangkan mengahasilkan kriteria valid, praktis, dan efektif. Modul IPA layak untuk digunakan di dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semangat, fokus, dan minat peserta didik dapat meningkat dan dapat mempengaruhi hasil belajar yang efektif.
Research-Based Learning Models in Physics for 21st Century Students Estuhono Estuhono
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 2 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (847.469 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v14i2.1268

Abstract

The relevance of the Four Cs skills (critical thinking and problem solving, communication, cooperation, and creativity and invention) in the twenty-first century inspired this study. One of the efforts to achieve this goal is through the application of the Research-Based Learning (RBL) model in high school physics learning. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the RBL model to improve students' Four Cs skills. The type of research used is R D using the Plomp development design which is focused on the assessment phase. The data collection instrument for the four Cs skills in this study used an assessment instrument for critical thinking and problem solving, communication, collaboration, creativity, and innovation. This instrument was developed by referring to Preparing 21st Century Students for A Global Society: An Educator's Guide to the “Four Cs”. Data Analysis of Student Four Cs Skills was carried out by measuring the percentage of students' achievement of Four Cs skills by comparing the frequency of skills acquired with the total number of frequencies of students' Four Cs skills. The average percentage of critical thinking and problem-solving skills reached 80, 21%, communication skills reached 82, 17%, collaboration skills reached 82, 11%, and creativity and innovation skills reached 79, 36%. The research-based learning methodology was found to be successful in increasing students' Four Cs skills during the evaluation phase.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI KELAS IV SD Nanik Widyaningsih; Estuhono Estuhono
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v2i1.267

Abstract

This research is mainly aimed at 4th graders whose scientific level is very low at SDN 114/Bangko VII. The purpose of this study was to study how Numbered Heads Together (NHT) contributed to the improvement of students' grades. This research is one of two class action cycles. The four cycles are plan, execution, monitor, and reflect. This research was conducted by 4th grade students of SDN 114/Bangko VII. This study focuses on student learning outcomes in science class. Through tests and observations, research data were collected. This test is intended to assess the results of scientific studies conducted by students. Observation aims to capture student activities in the scientific learning process. Quantitative and qualitative analytical data were used for this study. Students in cycle 1 averaged 83, while the standard of classical value was 74%. Compared to the classical typical, 85.21 percent of students averaged in cycle two, indicating that Number Heads Together (NHT) has improved student learning in science.
Pengembangan Modul Ipa Berbasis Research Based Learning Pada Keterampilan 4C Tema Hubungan Antar Makhluk Hidup dan Lingkungannya Siswa Sekolah Dasar Rani Hotmaida Rumahorbo; Gingga Prananda; Estuhono Estuhono
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 2 (2021): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.722 KB) | DOI: 10.31004/innovative.v1i2.7

Abstract

Selama ini pendidikan 4C sangat rendah pada siswa belum menjadi perhatian utama di sekolah dasar dan belum menerapkan pada satiap mata pelajaran yang ada di sekolah dasar, maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul IPA berbasis Research Based Learning (RBL).Maka tujuan penelitian ini adalah untuk memperbaiki cara belajar yang ada di sekolah dasar khususnya pada mata pelajaran IPA untuk siswa kelas V. Pengembangan 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (desseminate). Tahap pendefinisian meliputi analisis kurikulum, analisis Karakteristik siswa, dan analisis materi.Tahap pengembangan dilakukan uji validitas, uji praktikalitas dan uji efektivitas. Hasil penilaian validasi perangkat pembelajaran yang dilakukan oleh tiga orang ahli mempunyai skor validasi isi 84,37%, skor validasi bahasa 87,5%, dan skor validasi konstruk 75%, dapat lah skor rata-rata validasi 82,29% dengan kategori sangat valid yang dilihat dari komponen perangkat pembelajaran. Hasil penilaian praktikalitas perangkat pembelajaranyang dilakukan oleh guru kelas mempunyai skor 87,49% dengan kategori sangat valid. Penilain uji efektivitas ini menghasilkan 75% dengan kategori efektif, penelitian ini menghasilkan modul IPA dengan kriteria sangat valid, dan efektif.
Pengembangan Modul Ipa Berbasis Model Research Based Learning (Rbl) Untuk Keterampilan 4C Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Di Kelas V Sekolah Dasar Trinianti Trinianti; Estuhono Estuhono; Gingga Prananda
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 2 (2021): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.577 KB) | DOI: 10.31004/innovative.v1i2.9

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran IPA kelas V di sekolah dasar 30/II Tanjung Keadaan dikelas yang selalu terasa jenuh ketika guru menyampaikan materi sehingga siswa lebih memilih berbicara dengan temannya atau bermain sendiri. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran belum bervariasi. Untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan penunjang pembelajaran berupa modul keterampilan 4C pembelajaran IPA. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan yaitu menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (desseminate). Tahap pendefinisian meliputi analisis kebutuhan siswa, analisis kurikulum, analisis Karakteristik siswa, dan analisis materi. Tahap perancangan dilakukan perancangan terhadap bahan ajar modul yaitu rancangan instrument, rancangan kerangka, rancangan awal, tahap pengembangan dilakukan uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektivitas, dan tahap penyebaran dilakukan di sekolah dasar 30/II Tanjung. Hasil penilaian validasi modul pembelajaran IPA pada uji validitas oleh tiga orang ahli mempunyai skor rata-rata 84%, Termasuk dalam kategori sangat valid, uji praktikalitas dengan skor rata-rata 92% dikategorikan sangat praktis, sedangkan hasil efektifitas modul pembelajaran IPA dengan skor rata-rata 83% dikategorikan sangat efektif. Berdasarkan hasil analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA kelas V sekolah dasar sangat sesuai dengan ketentuan di sekolah dasar 30/II Tanjung dan memudahkan siswa memahami pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan modul pembelajaran IPA kelas V dengan kriteria sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif.
Co-Authors Agus Saputra Anita Sentia Ayu Mustika Sari Dodi Ilhamsah Faradilla Intan Sari Gingga Prananda Gunawan Ali Harisal Fadhillah Ika Paradila Junisawati Junisawati Lika Apreasta Maldin Ahmad Burhan Mariatun Mariatun Mellisa Angrayni Moh Rosyid Mahmudi Muhamad Miftakhul Khoiri Muhammad Halfi Indra Indra Syahputra Muhammad Subhan Muhammad Subhan Muhammad Subhan Muhammad Subhan Iswahyudi Nanik Widyaningsih Nina Nurhasanah Rahmadani Rahmadani Rani Hotmaida Rumahorbo Ressy Monica Ria Hopipah Ricky, Zuhar Riska Yulia riski dewi salita Siti Guspita Wati Sonia Yulia Friska Tomi Santosa Trinianti Trinianti