Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Penerapan Metode Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Di Sekolah Dasar Eva Silvia; masyhud, sulthon; finali, zetti
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2020): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.4.1.a2188

This research aims to find out whether or not there is an effect of the application of the scramble method to the learning outcomes of 5th-grade students on the Events in Life theme at SDN Sumberpinang 02 Jember. This type of research is a quasi-experimental study with a pretest-posttest control group design. The subjects of this study were VA and VB grade students at SDN Sumberpinang 02 Jember with a total of 40 students. Data collection methods through interviews, observations, documents, and tests. The results of the t-test showed that the value of tcount> a table was 2.856 & gt; 0.312, so that the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (H0) was rejected. The calculation of the relative effectiveness test (ER) to determine the effectiveness of the application of scramble learning methods to student cognitive learning outcomes is 46.3% with the medium category.

Evaluasi Program Pelatihan Desain Grafis dalam Pencapaian Keberhasilan Peserta Pelatihan di Balai Latihan Kerja Banyuwangi Inggit Dianingtyas; Sulthon Masyhud; Lutfi Ariefianto
Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 5 No 2 (2021): Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Sekolah FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jlc.v5i2.30818

Evaluasi pelatihan model CIPP ini digunakan untuk mendeskripsikan program pelatihan desain grafis yang dilaksanakan oleh Balai Latihan kerja Banyuwangi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana keadaan atau kondisi program pelatihan desain grafis di Balai Latihan Kerja menggunakan metode evaluasi CIPP. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan jenis data kualitatif. Penentuan tempat dalam penelitian ini menggunakan metode purposive area yaitu di Kecamatan Muncar Kabupaten Banyuwangi. Teknik penentuan informan menggunakan snowball sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik Pemeriksaan keabsahan data menggunakan perpanjang keikutsertaan, peningkatan ketekunan, dan triangulasih. Hasil penelitian mendeskripsikan atau menggambarkan bahwa evaluasi model CIPP pada kegiatan program pelatihan desain grafis di balai latihan kerja banyuwangi sudah terbilang cukup bagus dan sesuai dengan standar kurikulum maupun standar pelatihan yang berbasis kompetensi dan keberhasilan peserta pelatihan meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Newman Topik Jarak dan Kecepatan di Kelas V SDN Jember Lor 03 M Firjoun Asiasi; M Sulthon Masyhud; Ridho Alfarisi
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 9 No 1 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Soal cerita memiliki karakteristik tidak hanya level 1 taksonomi bloom kognitif (C1) tetapi biasanya minimal terdapat lebih dari level C1, Sehingga soal cerita harus dikembangkan dan dibiasakan untuk diberikan kepada siswa, tetapi muncul suatu permasalahan dimana guru kebingungan dalam menentukan soal cerita yang cocok digunakan untuk siswa. Sehingga untuk inovasi tersebut, salah satu dengan mengetahui apa saja kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Teori newman menjadi alat untuk mengetahui tahapan kesalahan yang dialami siswa, yaitu meliputi reading error, comprehension error, transformation error, process skill error, dan enconding error. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan jenis kesalahan apa saja yang muncul dan tingkat persentase dalam menyelesaikan soal cerita. Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskirptif. Subjek penelitian ini berjumlah 90 siswa kelas V SDN Jember Lor 03. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan wawancara. Analisis kesalahan terbagi akan 2 jenis yaitu analisis kesalahan rill dan analisis kesalahan relatif dimana keduanya sama-sama memiliki hubungan antara satu dengan yang lainnya diperkuat dengan data hasil wawancara. Hasil dari penelitian ini adalah adalah reading error sebanyak 0%, comprehension error sebanyak 7%, transfromasion error sebanyak 24%, process skillsebanyak 33%, encoding error sebanyak 35%.

Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Asik (MASIK) Berbasis Augmented Reality pada Materi Volume Bangun Ruang Fatima tuzzahro; M Sulthon Masyhud; Ridho Alfarisi
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Pembelajaran matematika merupakan kegiatan belajar dan mengajar yang memecahakan masalah persoalan matematika dengan kehidupan sehari-hari. Pembelajaran matematika pada anak SD membutuhkan media untuk menyampaikan informasi dengan mudah, menyenangkan, dan inovatif salah satunya yaitu media komik. Media Komik diharapkan dapat meningkatkan belajar, keaktifan, motivasi belajar, dan keefektifan belajar adalah komik. Karena komik MASIK memadukan antara konsep bermain serta belajar volume bangun ruang. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan dan mengetahui keefektifan relatif media komik MASIK berbasis Augmented Reality. Desain penelitian menggunakan model penelitian pengembangan Borg and Gall terdiri dari 10 tahap yaitu penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draf produk awal, uji lapangan awal, revisi hasil uji coba, uji lapangan produk utama, revisi produk, uji lapangan skala luas, revisi produk final, dan Deseminasi. Penelitian pengembangan komik MASIK hanya menggunakan 9 tahap dari 10 tahap dikarenakan yang berhak menyebarkan media adalah dinas bersangkutan. Penelitian ini bertempat di MI Unggulan Nuris pada kelas 5, dengan menggunakan 2 kelas yaitu 5A dan 5B. Hasil 2 validator memiliki rerata validitas produk sebesar 92,405 dengan kategori sangat layak dan valid digunkan media tersebut. Hasil dari uji Independent Sample T-test nya menunjukan sig.2 Tailed< 0,05 yaitu ada perbedaan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil angket keterbacaan media, kepraktisan media, dan respon siswa secara berurutan adalah 98,833%, 96,288%, dan 92,963% berkategori sangat layak. Hasil dari keefektifan relatif sebesar 18,522% berkategori sangat rendah,sehingga dapat disimpulkan ada perbedaan keefektifan dari kelompok eksperimen dan kontrol. Kesimpulannya keefektifan relatif berkategori sangat rendah dalam hal ini media bukan satu-satunya faktor dari hasil belajar. Hasil belajar dipengaruhi banyak faktor antara lain kecerdasan IQ siswa, minat siswa, lingkungan sekolah, perekonomian keluarga,dan faktor lainnya.

Pengaruh Penerapan Metode Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Di Sekolah Dasar Eva Silvia; sulthon masyhud; zetti finali
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2020): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.4.1.a2188

This research aims to find out whether or not there is an effect of the application of the scramble method to the learning outcomes of 5th-grade students on the Events in Life theme at SDN Sumberpinang 02 Jember. This type of research is a quasi-experimental study with a pretest-posttest control group design. The subjects of this study were VA and VB grade students at SDN Sumberpinang 02 Jember with a total of 40 students. Data collection methods through interviews, observations, documents, and tests. The results of the t-test showed that the value of tcount> a table was 2.856 & gt; 0.312, so that the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (H0) was rejected. The calculation of the relative effectiveness test (ER) to determine the effectiveness of the application of scramble learning methods to student cognitive learning outcomes is 46.3% with the medium category.

Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note-Taking Berbantuan Media PowerPoint Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan Di SDN Tegalwangi 04 Jember Niluh Putu Tisma Virapatni; M Sulthon Masyhud; Fajar Surya Hutama
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 9 No 3 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jipsd.v9i3.25854

Penelitian dilatar belakangi adanya kekurang maksimalan proses pembelajaran, terutama untuk pembelajaran tema 7 tentang peristiwa dalam kehidupan di SDN Tegalwangi 04 Jember yang disebabkan karena belum diterapkannya metode pembelajaran yang atraktif untuk siswa. Oleh karena itu penelitian ini bertolak dari masalah : “adakah pengaruh metode pembelajaran guided note-taking berbantuan media powerpoint terhadap hasil belajar siswa kelas V tema 7 peristiwa dalam kehidupan di SDN Tegalwangi 04 Jember?”. Untuk memecahkan masalah penelitiian tersebut, desain quasi eksperimental dengan pola non-equivalent control group yang diterapkan dalam penelitian. Subjek penelitian sejumlah 44 siswa kelas V SDN Tegalwangi 04 Jember yag terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Test hasil belajar dilakukan untuk pengumpulkan data utama. Setelah data terkumpul secara lengkap, kemudian dianalisis dengan t-test. Hasil analisis t-test memperlihatkan thitung > ttabel untuk db=42 untuk ranah kognitif yaitu sebesar 4,505 > 0,297 untuk taraf signifikan 0,05. Hasil t-test tersebut digunakan untuk menguji hipotesis nihil penelitian yang berbunyi “tidak ada pengaruh metode pembelajaran guided note-taking berbantuan media powerpoint terhadap hasil belajar siswa kelas V tema 7 peristiwa dalam kehidupan di SDN Tegalwangi 04 Jember”. Setelah dilakukan uji hipotesis dapat diambillah kesimpulan bahwa hipotesis tersebut ditolak, sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran guided note-taking berbantuan media powerpoint terhadap hasil belajar siswa kelas V tema 7 peristiwa dalam kehidupan di SDN Tegalwangi 04 Jember.

PENGARUH MEDIA PICTURE BOOK DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN TEMA BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SDN KEDURUS 01 SURABAYA Wilda Karina Artinata; Sulthon Masyhud; Arik Aguk Wardoyo
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2022): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/eds.v6n2.p138-146

This research is an experimental research, pattern quasi-experimental and non-equivalent control group. The purpose of this study was to determine whether or not there was a significant effect of using picture book in learning the theme of objects around us on learning outcomes for fifth grade students at SDN Kedurus 01 Surabaya. The subjects in this study were fifth grade students at SDN Kedurus 01 Surabaya. The research was carried out in the odd semester of 2022/2023. Data collection methods using observation, interviews, tests, and documentation. Data analysis technique is the homogeneity test, t-test, relative effectiveness test. The use of SPSS version 25.0 data processing program to be a tool in analyzing data. It is shown that the research results obtained are that there is a significant effect of using picture book in learning the theme of objects around us on the learning outcomes of fifth grade students at SDN Kedurus 01 Surabaya. The t-test shows that the tcount 6.26. The calculation results show that tcount > ttable (6.26 > 1.67), then the null hypothesis is rejected (H0) and the alternative hypothesis is accepted (H1), while 48.67% of the results obtained from the relative effectiveness test (ER) is included in the medium category.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search