Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Journal Innovation In Education Jurnal Media Akademik (JMA) Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Vivi Rulviana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOX UNTUK ANAK TUNA GRAHITA Tiara Intan Cahyaningtyas; Endang Sri Maruti; Vivi Rulviana; Rizka Rahmawati
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 1 (2024): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i1.17770

Abstract

Abstrak: Media pembelajaran yang mampu menunjang pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah masih sangat kurang. penelitian ini dengan tujuan menghasilkan media pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus berupa media Smart Box dan mengetahui kelayakannya agar dapat digunakan oleh anak berkebutuhan khusus terutama anak yang masuk kategori tuna grahita dalam belajar materi Bahasa Indonesia dan IPA dengan lebih efektif dan menarik. Metode penelitian yang dipilih adalah pengembangan dengan menggunakan model ADDIE dengan lima tahapan Analysis, Design, Development, Implementasi, Evaluasi dengan jenis penelitian research & development (RnD) dengan instrument penelitian lembar observasi, lembar wawancara, lembar angket ahli media dan materi, dan angket kuisioner untuk siswa. Hasil uji validitas ahli media menunjukan presentase sebesar 83% dengan kategori sangat layak dan validitas ahli materi dengan presentase sebesar 79% dengan kategori layak. Daya tarik media dapat dilihat dari angket uji coba yang di jawab oleh siswa dengan hasil presentase sebesar 88% dengan kategori sangat layak. Keefektifan media dalam menunjang pembelajaran dapat dilihat dari hasil rata-rata pretest sebesar 58 setelah menggunakan media didapat hasil posttest sebesar 86. Dapat disimpulkan bahwa media smart box dikatakan layak, menarik dan efektif digunakan oleh siswa tuna grahita.Abstract: There is still a lack of learning media that is able to support learning for children with special needs at school. Therefore, this research was carried out with the aim of producing learning media for children with special needs in the form of Smart Box media and knowing its feasibility so that it can be used by children with special needs, especially children who fall into the mentally retarded category in learning Indonesian language and science material more effectively and attractively. The type of research used is development using the ADDIE model with five stages of Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation with research & development (RnD) types with observation sheet research instruments, interview sheets, media and material expert questionnaire sheets, and questionnaire questionnaires for students. The results of the media expert validity test showed a percentage of 83% in the very feasible category and the validity of the material expert with a percentage of 79% in the feasible category. The effectiveness and attractiveness of the media can be seen from the trial questionnaire which was answered by students with a percentage of 88% in the very decent category. The effectiveness of the media in supporting learning can be seen from the pretest results of 64% after using the media the posttest results obtained by 87%. It can be concluded that smart box media is said to be feasible, interesting and effective for use by students with intellectual disabilities.
Penerapan Media Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Lulud Rahmawati; Vivi Rulviana; Rakini Rakini
Journal Innovation In Education Vol. 2 No. 4 (2024): Desember : Journal Innovation in Education (INOVED)
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/inoved.v2i4.1778

Abstract

In order to increase the learning interest of class V students of SDN 02 Taman Kota Madiun in learning mathematics about types of angles through the use of wordwall learning media is the purpose of this study. This study is a Classroom Action Research (CAR) which is carried out in 2 cycles with each cycle consisting of several stages, namely the planning, implementation, observation, and reflection stages. This study used research subjects, namely 10 class V students of SDN 02 Taman Kota Madiun. Observations, tests and documentation were used to collect data in this study. In this study, the results obtained stated that in cycle 1 the average score of learning outcomes using wordwall learning media was 64% in classical completeness. Meanwhile, when cycle 2 the average score of learning outcomes using wordwall learning media increased by 86% with very good completeness. Therefore, it can be concluded that students' learning interest in learning mathematics on the material of types of angles in class V students of SDN 02 Taman Kota Madiun can increase with the application of wordwall media.
MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD UNTUK KETERAMPILAN MENGURUTKAN BILANGAN CACAH SAMPAI 10.000 SISWA KELAS IV SDN KERTOSARI 01 MADIUN Destyra Niaga Maha Ayu; Vivi Rulviana; Prestanti Hayuningtyas
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 9 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi September
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i9.786

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Kertosari 01, Geger, Madiun dalam mengurutkan bilangan sampai dengan 10.000 dengan menggunakan media pembelajaran Flash Card tahun pelajaran 2023–2024. Kemampuan siswa dalam mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya merupakan kemampuan mengurutkan bilangan yang disebutkan dalam penelitian ini. Penelitian semacam ini dikenal dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), di mana peneliti benar-benar melaksanakan pembelajaran. Model Kemmis dan Mc.Taggart digunakan dalam perancangan penelitian ini. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus tahun pelajaran ganjil 2023–2024. Subjek penelitian ini adalah sembilan siswa kelas IV SDN Kertosari 01. Kemampuan mengurutkan bilangan sampai dengan 10.000 siswa menjadi fokus penelitian. Dalam proses pengumpulan data digunakan wawancara dan observasi. Untuk menyajikan analisis deskriptif data digunakan tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam mengurutkan bilangan sampai dengan 10.000 mengalami peningkatan, pada siklus I kemampuan tersebut ditunjukkan oleh sebanyak 4 siswa atau 44,44% dari jumlah siswa. Sebaliknya pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 88,88% dengan 8 siswa yang tuntas mencapai KKM. Dengan demikian penggunaan media pembelajaran Flash Card dalam mata pelajaran Matematika dapat meningkatkan keterampilan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000 siswa kelas IV SDN Kertosari 01.
Meningkatkan Minat Belajar IPAS Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe (TGT) pada Siswa Kelas IV Ainun Rofiah; Vivi Rulviana; Rakini Rakini
Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2024): November : Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/hardik.v1i4.799

Abstract

The aim of the research is to determine the interest of class IV SDN 02 Taman Madiun in learning science and science material on plant parts by applying the TGT type cooperative learning model. Using the Classroom Action Research (PTK) method which was carried out in two cycle meetings. Stages include observation, planning, implementation, and reflection consisting of each cycle. 7 class IV students at SDN 02 Taman Madiun were used as research subjects. Data collection instruments consist of interviews, questionnaires, observations and documentation. The results of the research prove that fourth grade students' interest in learning science and science material about plant parts has increased after implementing the TGT type cooperative model. The percentage of interest results increased, initially 68.52% in the first practice cycle meeting, then increasing to 85.26% after the second practice cycle meeting. These results become an alternative strategy to achieve interest in learning for class IV SDN 02 Taman as expected through the implementation of the TGT type cooperative model.
Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Matematika Siswa Kelas V di Sekolah Inklusi dengan Penerapan Metode Jarimatika Oktaviana Dwi Ardianingtyas; Vivi Rulviana; Rakini Rakini
Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2024): November : Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/hardik.v1i4.833

Abstract

The goal of this study is to improve the mathematics learning outcomes of fifth-grade students in inclusive schools by applying the Jarimamatics approach of multiplying numbers from 6 to 9. This research was carried out at SDN 02 Taman Kota Madiun. The study method employed is Classroom Action study (PTK), which is conducted in two cycles. Each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were all eight class V pupils.Tests, observations, and documentation are some data collection approaches. The Jarimatika technique was used in this research to improve learning outcomes in mathematical multiplication. According to research data, the use of the Jarimatika technique can improve the multiplication skills of class V students. This is proven by an increase in student learning completion by 37.5% from cycle I to 75% in cycle II. Thus, using the Jarimatika approach can increase the accuracy of multiplication calculations for class V inclusive children. It is hoped that teachers can use the Jarimatika technique to improve mathematics learning in subsequent learning materials.
Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V Aulia Maratusholihah; Endang Sri Maruti; Vivi Rulviana
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran problem based learning dalam perspektif implementasi kurikulum merdeka untuk meningkatkan ketrampilan berpikir kritis pada pembelajaran matematika. Dengan latar belakang penurunan kualitas belajar peserta didik dalam aktivitas belajar mengajar. Penulisan dalam artikel ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan pengumpulan data melalui observasi dan tes. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Jiwan 02 yang berjumlah 16 siswa. Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif dan dilakukan selama 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan ketrampilab berpikir kritis pada pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari skor presentase ketrampilan berpikir kritis pada siklus I sebesar 68,75 % meningkat menjadi 75% pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem bassed learning dapat meningkatkan ketrampilan berpikir kritis siswa.
Peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan metode sugesti imajinasi dengan media video klip lagu kelas X RPL 2 SMK Negeri Takeran tahun pelajaran 2022/2023 Dinda Mayang Saputri; Vivi Rulviana; Agung Cahyono
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang pelaksanaan penelitian ini adalah karena minimnya kemampuan peserta didik dalam menulis teks puisi khususnya di kelas X RPL 2 SMK Negeri Takeran. Tujuan dari penelitian ini adalah menggambarkan bagaimana metode sugesti imajinasi dengan media video klip lagu mampu membantu peserta didik meningkatkan kemampuan menulis puisi mereka. Desain penelitian ini adalah PTK dengan kegiatan pra siklus, kegiatan siklus I dan kegiatan siklus II. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pendekatan penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas X RPL 2 SMK Negeri Takeran. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa laporan hasil belajar mendemonstrasikan kemampuan menulis puisi peserta didik yang diperoleh selama kegiatan pra siklus dan dua siklus pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan dan motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran meningkat dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata pra siklus sebesar 76,5. Pada kegiatan siklus I rata-rata nilai meningkat menjadi 80,5. Dari kegiatan siklus I ke kegiatan siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 86,5. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode sugesti imajinasi dengan media video klip berpengaruh positif bagi peserta didik
Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan penyelesaian soal matematika berbasis HOTS siswa kelas IV SD Sari Dewi Agustin; Vivi Rulviana; Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan penyelesaian soal Matematika berbasis HOTS siswa kelas IV SD. Metode penelitian menggunakan penelitian eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design dan pendekatan penelitian kuantitatif. Sampel penelitian diambil secara acar (random sampling) diperoleh SDN 2 Bringin sebagai kelas eksperimen dan SDN 3 Pengkol menjadi kelas kontrol dengan jumlah siswa dari masing-masing sekolah yaitu 15 siswa. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yaitu tes (pretest dan posttest) dan lembar observasi aktivitas siswa. Peneliti melakukan analisis data dalam penelitian dengan menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji tingkat keseukaran soal, daya beda, uji normalitas, uji homogenitas, hipotesis uji-t, dan uji N-Gain Scrore berbantuan aplikasi SPSS 25 for windows. Berdasarkan analisis data peneliti memperoleh hasil bahwa thitung > ttabel dengan perolehan angka 3,213 lebih besar dari 2,131 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dan hasil uji N-Gain Score menunjukkan bahwa kelas kontrol mencapai tafsiran cukup efektif dengan skor 52,21, sedangkan pada kelas eksperimen hasil uji N-Gain yaitu 73,08 dengan tafsiran efektif. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, peneliti memperoleh hasil bahwa kelas kontrol dalam menggunakan model konvensional mencapai taraf aktivitas positif selama kegiatan pembelajaran dengan nilai 72%, sedangkan di kelas eksperimen dengan menggunakan model Problem Based Learning siswa terlihat lebih aktif dan berinteraktif secara positif dengan nilai 93,75%. Berdasarkan pemaparan diatas maka peneliti mengambil kesimpulan bahwa model Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan penyelesaian soal Matematika Berbasis HOTS Siswa Kelas IV SD.
Co-Authors Agung Cahyono Ainun Rofiah Aulia Maratusholihah Destyra Niaga Maha Ayu Dinda Mayang Saputri Endang Sri Maruti Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta Fida Rahmantika Hadi Lulud Rahmawati Oktaviana Dwi Ardianingtyas Prestanti Hayuningtyas Rakini Rakini Rissa Prima Kurniawati Rizka Rahmawati Sari Dewi Agustin Tiara Intan Cahyaningtyas