Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

OPTIMALISASI PENGELOLAAN LABORATORIUM BIOLOGI BAGI GURU-GURU MGMP DI TANJUNG JABUNG BARAT Retni Sulistiyoning Budiarti; Upik Yelianti; Harlis Harlis; Muhammad Erick Sanjaya; Raissa Mataniari
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2020): Juli-Desember 2020
Publisher : Pusat Pengabdian Masyarakat (PPM) Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.394 KB)

Abstract

Tujuan Pengabdian Masyarakat ini adalah membuka wawasan guru-guru dalam mengoptimalkan Pengelolaan Laboratorium di seluruh sekolah SMAN/MAS/MAN yang terhimpun dalam MGMP. Seperti diketahui bahwa MGMP di Tanjung Jabung Barat di bentuk untuk mewadahi seluruh guru-guru dalam meningkatkan keprofesionalan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Melalui pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan keprofesional guru dalam mengelola laboratorium yang tersedia atau tidak tersedia saat pelaksanaan praktikum bagi peserta didiknya. Pengelolaan Laboratorium memiliki fungsi yang penting dalam pembelajaran : membangun pemahaman konsep siswa sekaligus pembuktian teori, menumbuhkan keterampilan dasar ilmiah mencakup kegiatan afektif, psikomotorik dan kognitif. Demikian pentingnya peran laboratorium tersebut maka diperlukan suatu perencanaan, pengoperasian, pemeliharaan, pengevaluasian dan pengembangan laboratorium di sekolah agar fungsi laboratorium dapat tercapai, dan peserta didik mendapatkan pengamalam konstekstual di laboratorium.
Pengembangan Instrumen Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro Raissa Mataniari; Fatria Dewi
Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Vol 2 No 2 (2021): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, Desember 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro, Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (593.403 KB) | DOI: 10.32332/al-jahiz.v2i2.4074

Abstract

Mata kuliah Pembelajaran Mikro mempersiapkan kompetensi pedagogic mahasiswa dalam membuat rencana pembelajaran dan juga praktik mengajar. Meskipun mata kuliah Pembelajaran Mikro telah dihadirkan di perkuliahan, namun kendala yang dihadapi mahasiswa di mata kuliah ini masih saja sama, yakni kesulitan dalam mendesain pembelajaran. Fenomena ini menyuarakan perlunya terobosan baru pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro yang dapat memacu kemampuan mahasiswa dalam mendesain pembelajaran mereka. Penelitian dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi. Research and Development (R&D) digunakan pada penelitian ini. Pada penelitian ini, dihasilkan tiga instrument penelitian: Rencana Pembelajaran Semester (RPS), Rubrik Penilaian, dan Peta Konsep. RPS yang dirancang berdasarkan hasil FGD dan revisi merupakan RPS yang terkandung aspek-aspek yang mampu memacu proses berpikir tingkat tinggi siswa (HOTs/Higher Order Thinking Skills).
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Project-based Learning Pada Mata Kuliah Taksonomi Monera dan Protista: (Enhancing Creative Thinking through Project-based Learning Model in Monera and Protista Course) Harlis Harlis; Retni Sulistiyoning Budiarti; Raissa Mataniari
BIODIK Vol. 8 No. 4 (2022): Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v8i4.20517

Abstract

Comprehensive field in the course of Monera and Protista is in need of revision in terms of delivering the course. The comprehensive course has contributed to difficulties faced by students to find focus in the course’s learning purposes. Consequently, students lost motivation in learning the course, lack of media used in delivering the course has also contributed to the lack of student motivation and comprehension when learning the course. Therefore, technology innovation needs to be explored to create innovation and creativity for the learning process. Innovation explored in this research is project-based learning (PjBL) model integration so that solution could be discovered to solve problems through producing products of learning, as collaboration results of educators and students. PjBL model integration creates mindmap learning media which aims to assist students improving their learning on Monera and Protista course. This research is an action research conducted in three classes. Both qualitative and quantitative data gathered in this research. Results show that student creativity is majorly rated as highly improved in this research. In addition, the action research also improve student collaboration skills. Abstrak. Ruang lingkup yang luas dari pokok bahasan Taksonomi Monera membutuhkan perbaikan di dalam proses penyampaian pembelajarannya. Luasnya pokok bahasan tersebut juga membuat kesulitan mahasiswa  dalam memfokuskan kebermaknaan dari tujuan pembelajaran yang diharapkan. Akibatnya mahasiswa kurang berminat mempelajarinya ditambah lagi media yang digunakan hanya berupa media cetak Biologi dan berbagai Power Point yang belum terperbaharui sehingga menimbulkan kejenuhan dan kurangnya pemahaman akan materi yang dipelajari. Untuk itu kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi perlu digali terus untuk menciptakan Inovasi dan nilai kreatifitas dalam suatu proses pembelajaran . Inovasi yang diupayakan diantaranya menggunakan model pembelajaran PjBl dalam proses pembelajaran. Melalui model PjBL diharapakan menemukan solusi dari suatu permasalahan dengan mengkonversi menjadi suatu produk hasil pembelajaran yang nyata dihasilkan melalui suatu perencanaan yang matang dari kolaborasi dosen dan mahasiswa. Penerapan dari model PjBL ini adalah menghasilkan media pembelajaran berupa mind map (peta pikiran) yang bertujuan membantu mahasiswa meningkatkan kemampuannya dalam memahami materi salah satunya adalah pada materi Taksonomi Monera. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas dengan 2 siklus di setiap kelasnya. yang berjumlah 3 kelas. Data diperoleh dalam bentuk kuantitatif dan kwalitatif. Hasil penelitian pada siklus 1 mahasiswa cenderung pasif karena hanya mencari video seputar asal muasal kehidupaan sehingga mahasiswa tidak tertarik menggali kekurangan dan kelebihan dari vedio pembelajaran. Akibatnya inovasi dan kreatifitasnya sangat kurang terlihat.dengan mengidentifikasi kreativitas mahasiswa didalam menganalisis kemampuan berfikir tingkat tinggi melalui pebuatan Mindmap Monera dan Protista. Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas mahasiswa meningkat dengan baik malalui inisiatif yang dilakukan pada penelitian ini. Sebagai tambahan, kemampuan kolaborasi mahasiswa pun dinilai meningkat.
Pembuatan Nata De Perepat sebagai Materi pada Pokok Bahasan Fermentasi di SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat Retni Sulistiyoning Budiarti; Harlis Harlis; Mia Aina; Raissa Martaniari
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2022): Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Juli-Desember 2022
Publisher : Pusat Pengabdian Masyarakat (PPM) Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/d.v4i2.5482

Abstract

One of the service activities carried out by the academic community of FKIP Jambi University is providing information about the making of nata de perepat which is being carried out at SMA N 1 Tanjung Jabung Barat. The condition of the area which is dominated by mangrove plants makes this area a commodity producing fasteners. The work methods that have been carried out include: demonstrations or performances interspersed with lecture and question and answer methods. The resource person shows the steps for making nata, then asks questions and answers about things that are not understood. As a continuation of this activity, there was a cooperation agreement to practice biology subject teachers directly to be applied during the learning process in fermentation. The results of the initial observations obtained through interviews with one of the teachers and several students at SMAN 1 Tanjung Jabung Barat that the mangrove area has never been used as a learning resource where students can take contextual knowledge in everyday life. One alternative solution that can be done is to utilize the perepat fruit that is in the environment by processing it into nata de perepat which has a high enough nutritional value for the surrounding community, in particular it can increase the knowledge and stale information of students at SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Barat regarding fruit processing.
Analysis of difficulties in learning biology online during the covid-19 pandemic in high school Puji Rizky Widyaningsih; Ervan Johan Wicaksana; Raissa Mataniari
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 5, No 1 (2023): February 2023
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bino.v5i1.14275

Abstract

The Covid-19 disease has appeared since 2019. The minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia issued circular letter number 4 of 2020. The circular letter explains that the teaching and learning process is implemented through online learning. This study aims to determine the implementation of the learning process, learning difficulties, and the causes of students having difficulty learning biology online. This research uses a descriptive qualitative approach. The research subjects were class X MIA at one of the high schools in Jambi Province. Data collection techniques used was documentation, Google form questionnaires, and interviews. The validity test is done by member check. Data analysis techniques using data reduction, data presentation, and concluding. Learning difficulties experienced by students are learning resources that are still limited, the internet network is not good, some students do not have smartphones, often turning off the camera during Google meet, students feeling burdened with the assignments given, lack of time available, and not concentrating. The causes of learning difficulties are the lack of effort from students to find learning resources, limited networks, smartphones owned by students in bad condition, and a home environment that is not conducive.Abstrak Penyakit covid-19 muncul sejak tahun 2019. Menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia mengeluarkan surat edaran nomor 4 tahun 2020. Surat edaran tersebut menjelaskan bahwa pelaksanaan proses belajar mengajar dilaksanakan melalui pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pelaksanaan proses belajar, kesulitan belajar dan penyebab siswa mengalami kesulitan belajar biologi secara daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA dan guru biologi kelas X MIA di salah satu SMA yang ada di Provinsi Jambi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, kuesioner Google form dan wawancara. Uji validitas yang dilakukan dengan cara member check. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kesulitan belajar yang dialami siswa adalah sumber belajar yang masih terbatas, jaringan internet yang kurang baik, terdapat siswa yang tidak memiliki smartphone, sering mematikan kamera saat dilakukan Google meet, siswa merasa terbebani dengan tugas yang diberikan, kurangnya waktu yang tersedia dan tidak berkonsentrasi. Penyebab kesulitan belajar adalah tidak ada usaha dari siswa untuk mencari sumber belajar, terbatasnya jaringan internet, smartphone yang dimiliki siswa dalam keadaan kurang baik, dan lingkungan rumah yang tidak kondusif.
IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PROBLEM SOLVING SKILLS SISWA Jodion Siburian; Dhiya Millatika Tohiri; Raissa Mataniari
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 13, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v13i2p113-120

Abstract

Abstrak. Pemecahan masalah Keterampilan merupakan salah satu keterampilan siswa yang perlu digunakan. Salah satu upayanya yaitu pembelajaran berbasis Flipped Classroom dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh implementasi model Project Based Learning berbasis Filpped Classroom terhadap Problem Solving Skills siswa kelas X IPA SMAN 11 Muaro Jambi. yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Designs dengan subjek penelitian yang dibuka 53 siswa yang terbagi dalam Rancangan dalam dua kelas eksperimen dan sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian berupa kemampuan Problem Solving siswa yang dilihat dari nilai pretest dan posttest.Kelas ekperimen diperoleh nilai rata-rata 83,33 sedangkan kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 73,70. Hasil uji hipotesis dalam penelitian ini didapat thitung = 3,19 dan ttabel = -1,67, dapat diketahui nilai thitung lebih dari ttabel. Merujuk pada hasil analisis data maka dapat dikatakan bahwa model Pembelajaran Berbasis Proyek Kelas Berbasis Flipped berpengaruh terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah siswa.Abstract. Problem solving skills are one of the student skills that need to be trained. One of the efforts is Flipped Classroom-based learning by using Project Based Learning model. This study aims to find out how the effect of the implementation of the Filpped Classroom-based Project Based Learning model on the Problem Solving Skills of class X science students at SMAN 11 Muaro Jambi. The design used was Quasi Experimental Designs with 53 students as research subjects divided into two classes, the experimental class and the control class. The results of the study are described as follows, the problem solving ability of students is seen from the pretest and posttest scores. For the experimental class, average value was 83.33 and control class obtained an average value of 73.70. The results of hypothesis testing in this study obtained tcount = 3.19 and ttable = -1.67, so it can be seen that the value of tcount lebih ttable. Referring to the results of data analysis, it can be concluded that the Project Based Learning model based on Flipped Classroom has an effect on students' Problem Solving Skills.